密切结合生产生活开设化学实验

一、前言 高职高专教育，培养和造就的是高素质的、社会发展迫切需要的技术人才。因此学校的教师对学生的培养不仅仅是传授理论知识，而且要通过教学实验实践活动来体现。针对以化学为基础的染整、防伪、环保、化纤等专业，化学实验足重要基础，是学习操作和研究化学知识的重要课程。因此，化学实验教学是培养学生实际操能力的主要途径之。在科学技术发展日新月异的今天，以往实验教学内容多是五、六十年代沿用至今，比较经典，但实验方法传统，多年不变，个别的实验还比较繁锁，显得缺乏时代气息，使学生对部分化学实验缺乏兴趣，而当毕业后感到所学知识很多用不上，有些要用的知识又没学过，造成所学知识与实际需要脱节，使一些学生觉得学好差一个样。既不能充分发挥学生的积极性，更无法培养学生的创新能力。针对存在的问题，我们从新课程理念的角度出发，实验教学内容选取贴近生活、联系实际，学生发展最需要的化学实验，注重激发学生学习兴趣。提倡在实践活动中，让学生主动地学习知识、技能和方法，培养学生积极的情感、科学的态度和价值观，     

物理教学应与生活密切结合

物理学是理论与实际相结合的一门学科,所以结合生活讲授物理内容十分必要。这可以给学生带来学习的乐趣和动力,提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,从而提高教学质量。本文主要通过摩擦力、电磁炉和散射现象等授课内容,论述了物理教学与生活的结合。     

物理教学应与生活密切结合

物理学是理论与实际相结合的一门学科,所以结合生活讲授物理内容十分必要.这可以给学生带来学习的乐趣和动力,提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,从而提高教学质量.本文主要通过摩擦力、电磁炉和散射现象等授课内容,论述了物理教学与生活的结合.     

数学教学应密切结合生活实际

数学是一门古老的自然科学，在教学中如果仅就书本讲论，学生会觉得数学离生活很远，也很枯燥。这就需要教师在教学中及时渗透科学新进展，反映具有时代气息的、非常实际的问题。在教学中要把学过的抽象的数学知识转化到现实问题中去，将实际问题转化为函数模型，用相关的函数知识进行合理设计，确定最佳解决方案进行数学上的计算求解，让学生认识到数学的价值，引发学生学习数学的兴趣和积极主动性，培养学生分析问题、解决问题、探索问题的能力。     

服务农业生产因地制宜办好农业中学

在省委和地委先后召开文教书記会議后,宜春专区各农业中学为了更好地服务农业生产,因地制宜地采取了多种办学形式,現在大部分农业中学走上了巩固和发展的道路,越办越好。据不完全統計,全区有六千余名未滿16周岁的高小毕业生在农业中学学习和劳动。宜春地区根据各地原有基础、生产发展水平、群众学习习慣的不同,采取了多种形式举办农业中学。     

农业中学如何为农业生产服务

农业中学的教学工作怎样才能真正做到坚持为农业生产服务呢?最近无锡县全体农业中学教师,利用秋忙假期的集中学习,遵照党的八届十中全会公报中提出的指示精神,进行了讨论和研究,对于下面几个问题取得了一致的认识。     

我们办农业中学的劲头越来越大

小璜农业中学创办迄今已五年了。在党的正确领导下,全校师生自力更生艰苦奋斗,学校越办越好。现在,我校在经济上自给有余,教学质量不断提高。五年来,我们先后为公社培养输送了一百六十多名学生。他们回到生产队后,如虎添翼地活跃     

努力寻求科研与教学密切结合的结合点

(一)无线电电子学系自1979年到现在经历了为时三年的恢复和重建时期。在这个时期中,全系科研工作也获得了恢复和整顿,并在与教学的密切结合中相互促进,得到迅速的发展。高等学校为完成培养人材的根本任务,既要搞好教学,又要搞好科研,建立两个中心,这已不是新的尝试,而是在党的领导下,几十年来建设社会主义理工科大学总结出来的一条宝贵经验。以我系为例,从一九五八年开始,一直坚持着以教学为主,积极开     

教学服务于生产——郴县专区农业中学教农业基础知识的经验

民办农业中学的主要任务,是给农业社培养新式农民与初级农业技术人才,因此,教好农业常识课,使学生掌握基本农业知识技术,是个很重要的问题。郴县专署教育科检查了郴县、蓝山、临武、桂阳、新田、耒阳等县的民办农业中学,有些学校的农业知识教学尚好,他们的主要经验是:     

红塔农业中学积极改进教学工作

宜兴县红塔农业中学创办于1958年3月。1961年,学校有了第一届毕业生。经过实际考察,一批学生的文化基础知识和专业知识学得还不够好,不能适应农村的实际需要。这时,在上级教育行政部门和公社党委的指示下,教师就带着这个问题,学习了毛主席著作和党的教育方针,深入生产队召开了贫下中农座谈会、毕业生座谈会,听取对改进教学工作的意见。通过学习和征求意见,他们思想上初步提     

农村中学化学教学要密切联系农业生产实际

在农村中学里化学教学怎样联系农业生产实际,为农业现代化服务,是化学教学改革的一个重要内容。为此,我们做了以下几方面的工作: 一、加强有关农业生产方面的化学知识教育。现行的化学课本中,有关农业生产知识的内容是比较少的,化肥的知识只是初中课本中作了简单的介绍,土壤的知识直到学完中学化学内容后在附录中讲了一些,因为不是授课内     

勇敢农业中学积极为当地农业生产服务

农业知识课紧密结合当地农业生产实际如皋县勇敢农业中学,六年来,为当地农业生产服务的指导思想一直比较明确。他们的农业知识课,既用省编的课本,给学生讲授系统的理论知识,又照顾到当地生产上的需要,根据公社党委的生产意图以及各个生产阶段所要贯彻的技术措施,编写补充教材,做到生产未到,知识先到,生产上需要什么,就教什么。例如,公社要贯彻防治水稻三化螟     

办好农业中学,积极为农业生产服务

我县农业中学創办三年多来,由于认真貫彻执行了党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針,和坚持半耕半讀,生产自給的原則,經过創办、巩固、发展、提高和調整的几个阶段,已經在农村扎下了根,結出了丰碩的果实。     

江苏的农业中学

解放以来,江苏省教育事业的发展是很快的。1949年,全省只有中学404所,学生104,175人,到1957年,中学增加到1,257所,学生增加到555,435人,計中学增加三倍,学生增加四倍多;1949年,全省只有小学20,168所,学生1,527,667人,到1957年,小学增加到34,107所,学生增加到4,508,820人,計小学培加一半多,学生增加两倍。教育事业的发展虽然很快,培养出来的学生虽然很多,国家对教育事业的投资虽然很大(江苏省教育經費占全省財政总支出的百分之三十左右),然而,近几年来,仍然有三个問題經常苦恼着我們:一是工农业生产的迅速发展,要求教育事业也能迅速发展,培养文化技术力量,更好地为工农业生产服务,但是我們跟不上;二是人民学习文化的要求日益增长,每年都有很多高小毕业学生要求继续讀书,希望学得較多的文化科学知識,更好地参加劳动生产,但是我們中学发展的速度也跟不上;三是对于     

勇敢农业中学为农业生产服务的一些做法

如皋县勇敢农业中学创立于1958年。目前有初中三个班,学生一百十一人;高中一个班,学生五十五人,合计一百六十六人。教工共有九人。七年来,勇敢农业中学向本公社和邻近的龙舌、姚元、新坝、下元等公社,共输送了毕业生一百五十八名,肄业生三百四十六名,大多数学生能响应党的号召,认真执行党的政策,劳动积极能干,工作热情负责,生活艰苦朴素,特别在推广农业技术方面,发挥了一定的作用。勇敢农业中学,七年以来在党的领导下,不断地学习党的教育方针,注意克服工作中的缺点,坚持了半耕半读的办学方向,在工作中取得了一定的成绩。其中比较突出的是,教学能紧密结合生产,积极为当地农业生产服务。     

坚持为农业生产服务的方向办好农业中学

最近,编辑部收到一些报道农业中学的稿件,其中介绍了经验,也提出了某些问题。现就来稿的主要内容综述如下。必须坚持为农业生产服务的办学方向新建县大塘农业中学、贵溪县塘农业中学已有四、五年办学历史,他们最深切的体会是:农业中学必须坚持面向农村,为农业生产服务的方向,才能得到巩固和发展。为此,必须以党的教育方针为指导,与形形色色的资产阶级教育思想作斗争。一九五九年,大塘农中初办时,有些人说,“上穷     

农业中学为农业生产服务的几点做法

实行半工(耕)半读,是贯彻执行党的教育方针的一种理想的教育制度。在社会主义时期,要消灭脑力劳动和体力劳动之间、城乡之间、工农之间的差别,然后才能进入共产主义;而消灭这三个差别,最主要的是消灭脑力劳动与体力劳动之间的差别。多办半工(耕)半读学校,能减轻国家负担和学生家庭负担,教育就得以普及;学生半工(耕)半读,教师半工(耕)半教,可以消灭脑力劳动和体力劳动之间的差别。这对彻底挖掉修正主义的根子,防止资产阶级的复辟,是有极其重大的意义的。我省和兄弟省、市一样,把发展半工(耕)半读教育制度作为今后教育事业中头等重要的任务,这类学校,各地都正在规划,作进一步发展。这里报导的是我省农业中学的新情况和一所半工半读学校的情况。     

结合教学 结合生产 大力开展科学研究

结合教学,结合生产,开展科学研究活动是贯彻“教育与生产劳动相结合”、理论联系实际的重要途径之一。近两年来,我们进行了农作物的栽培、家禽家畜的饲养,土化肥和土农药的配制及果树嫁接等一百多项科学研究活动,并从外地引进和培养了一百五十多种优良品种,经过试验对比,有四十五种适合在当地推广。还根据科学原理,结合当地生产情况,通过试验研究,编写了“早稻田间管理规章草案”、“怎样防治猪的疾病”、“春蚕饲养”、“浙大长萝卜的栽培方法”等十多篇科学技术经验材料,向附近人民公社作了介绍,有力地促进了农业生产的发展。     

农业中学教师的成长

(一)新型的农业中学,在毛泽东思想的光辉照耀下成长壮大。它不仅培养着大批新型的学生,而月培养着一批新型的教师。教育是广义的生产。社会主义教育培养人材,造就有共产主义觉悟、有文化科学技术知识和身体健康的劳动者,这同生产生产资料和消费资料一样,是社会产品再生产过程中,不可缺少的重要组成部分,是劳动力的再生     

农业中学的第二年

(一)江苏省的农业中学,即将胜利地渡过它的两周年,开始进入持续跃进的第三年。一九五九年,是“苦干三年,发展和巩固农业中学”的第二年,是办好农业中学具有决定性的一年。在第一年大发展的基础上,经过整顿、巩固和提高,农业中学又得到了新的发展,现在它已经是“根深叶茂,硕果累累”。如果说,农业中学第一年的事实,还没有完全解除某些人对农业中学能否办下去、能否办得好的疑问的话,那末,农业中学第二年的光辉成就,已经进一步肯定地回答了这个问题。