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陈洁 《作文成功之路(高中版)》1996,(Z2)
有这么一根木棍,上面挂满了许多我需要的东西:柑桔、柠檬;还有那么一棵果树,光秃得只有一些绿芽。让我来选择吗?我的心坚定地告诉我,选择果树。但过后再一想,在任何时候,我都会坚持这种选择吗?我不禁沉默,因为我知道,我常在不觉中选择了“木棍”。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(2)
一副清大晨饼,油当条你或想两节个省油点饼开一支碗,买豆浆甚至吃两个馒头喝一碗稀饭就充当了早餐;当你推着自行车,车架上绑一把竹子编的小椅子,把儿子放在小椅子上送他去托儿所,然 相似文献
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徐启华 《阅读与作文(高中版)》2004,(3)
清晨,当你想节省点开支,买一副大饼油条或两个油饼一碗豆浆甚至吃两个馒头喝一碗稀饭就充当了早餐;当你推着自行车,车架上绑一把竹子编的小椅子,把儿子 相似文献
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巴丹在《阅读改变人生》一书中说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”培养学生养成良好的阅读习惯对其一生都会有重要的影响。作为一线的语文教师，我们需要很认真地思考：怎样让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，让一个个鲜活的生命充满阅读的喜悦呢？ 相似文献
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首先祝贺《家庭与家教》荣获“安徽省优秀社科期刊奖”,这是贵刊全体成员辛勤工作的结果,祝愿贵刊百尺竿头,更进一步,越办越精彩!2005年3月29号,收到贵刊的精美儿童图书奖品,不仅让我喜出望外,更让我女儿激动万分,一放学就拿起书描绘起来,随后还特意绘出她心中的春天,让我邮寄给贵刊。早想给《家庭与家教》写信的我,今天也鼓起勇气拿起了笔。2004年,女儿从幼儿园升入小学,我原先订阅的育儿杂志就有些不太适合,我想更换一本杂志伴随女儿成长。10月是开始征订报刊的时间,当时面对上千种杂志我很迷茫,在挑选中我忽然看到贵刊的刊名——《家庭与… 相似文献
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什么是成功?成功和我们中学生的学习生活有什么关系?影响到中学生成功的因素有哪些?通过分析,我发现其中影响中学生成功的最普遍最重要也就容易被忽视的因素有三个,简称为成功的三A理论。 相似文献
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《论语》是对"生命学问"探讨的经典,即用有限的生命积极追求构建不朽的生命意义世界,告诉我们在喜悦活着的同时,更应该活出质量和意义。《论语》首章"学而时习之,不亦说乎?有朋友自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"从生命学习、生命共进、生命超越三个维度讲述人生的义理,叙说生命的喜悦。 相似文献
12.
李汉超 《中学语文(读写新空间)》2012,(8)
恩格斯在《反杜林论》中说:"一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映,在这种反映中,人间力量采取了超人间的力量的形式."对于宗教的认识,古今中外虽各不相同,但宗教意识都有一个共同点,就是对超自然神秘力量的崇拜.有人说,诗歌只有与宗教结合被神灵指引才有可能产生好诗,比如但丁的《神曲》、歌德的《浮士德》、泰戈尔的《飞鸟集》等.这一观点虽有偏颇,但也说明了一个道理:当一个人的内心强大起来,获得真正的自由和解放,他便可以飞出凡尘,建立另外一个世界.这时候,他可能就与神和上帝不远了.当代中国诗坛,局限于现实的身体写作者多如牛毛,而寓于宗教的神性写作者并不多见. 相似文献
13.
李汉超 《中学语文(读写新空间)》2012,(7):26-27
恩格斯在《反杜林论》中说：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间力量采取了超人间的力量的形式。”对于宗教的认识，古今中外虽各不相同，但宗教意识都有一个共同点，就是对超自然神秘力量的崇拜。 相似文献
14.
周红权 《中学语文园地(初中版)》2004,(19)
杏林子的《生命生命》是一曲生命的颂歌。文章借小飞蛾在险境中挣扎、香瓜子在墙角砖缝中长出小苗、“我”静听心脏的跳动来感受自己的生命这些寻常小事,形象地阐发了让生命在奋斗中闪耀光彩的哲理,歌颂了执著的生命追求、顽强的生命意志和伟大的生命力。文章高远的境界,源于作者对人生、命运等的深层思索。其实,作者就是一位努力抓住生命纤绳的强者。作者杏林子,12岁时染上了类风湿关节炎,后来病情不断恶化,在与病魔搏斗中始终笔耕不辍,用行动诠释了生命的本质,演绎出了一曲动人的生命乐章。人生在世,每天都要在平凡琐屑的生活中与生老病死… 相似文献
15.
黄胜莲 《中学语文园地(初中版)》2007,(8):4
杏林子的《生命生命》是一曲生命的颂歌。文章借小飞蛾在险境中挣扎、香瓜子在墙角砖缝中长出小苗、"我"静听心脏的跳动来感受自己的生命这些寻常小事,歌颂了执着的生命追求、顽强的生命意识和伟大的生命力。文章之所以显得境界高远,积极向上,源于作者对人生、命运等的深层思索,它既是作者的生命宣言,也是作者自我独立性格及人 相似文献
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教材分析
1．《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的课文．本单元课文从不同角度反映了对生命的思考,书写了对人生的感悟。学习体会课文中含义深刻的词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法是本单元数学的重点。 相似文献
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师：童话王国电视台《实话实说》栏目听说我们学习了《生命生命》一文，收获很大，想邀请我们四（1）班同学去做嘉宾，大家想不想去？[第一段] 相似文献
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教学内容
义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五组第19课。
教学目标
1．学会准确书写“扰、欲、屈、茁、诊、憾、蹋、限”8个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 相似文献
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<正>教学目标1.正确理解字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学会品读重点语句。3.感受作者对生命的理解,教育学生珍惜生命、珍惜时间。教学过程一、导入新课 相似文献
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刘玉霞 《学生之友(小学版)》2010,(14):41-41
设计简说：《生命 生命》一文从寻常生活小事入笔,引出对生命的思考,义章浅显易懂,易于放手让学生自主学习。本教学设计试图从自主感悟、合作探究的新理念出发, 相似文献