思考--力量无边

英国物理学家卢瑟福,是R射线的发现者。他有一个学生,做实验很卖力,但不善于思考。据说,有一次卢瑟福走进他领导的实验室,看见这个学生还在做实验,便问:“这么晚了,你还在做什么?”学生回答:“我在工作。”卢瑟福又问:“那你白天在干什么呢?”学生回答:“也在工作啊!”卢瑟福又问:“早晨你也在工作吗?”学生肯定地回答:     

对社会力量办学的思考

对社会力量办学的思考吴雪萍近年来，随着我国职业教育的发展，社会力量办学的问题显得日益重要。社会力量办学在我国有特定的涵义，它是指除政府之外的各种力量办学，包括行业、企业和事业单位、社会团体和公民个人办学。本文就这广义的社会力量办学问题作一点理论上的探...     

关于社会力量办学的思考

一、社会力量办学的地位和功能我国计划经济体制逐步转化为市场经济体制后,那种全部由国家包办、统办的作法,逐步转变为部分依靠社会力量充分发挥各方优势自行解决办学条件兴办各类学校。这类学校一开始就兴办各种层次的学历与专业技能教育,并以灵活性为符点,增减其专业,故而使学校适应了市场经济发展所需．使所育之才适应了社会之择。据1996年统计：全国由社会力量办学的教育机构有5万余所,其中幼儿园24466所,占48.9％;普通中小学292O所,占58％;职业中学568所,占1．1％;中等专业学校799所,占1.59％;具有颁发学历文凭资格的高…     

对社会力量办职校的思考

对社会力量办职校的历史和现状作了分析，并对这一办学现象作了深入的思考。     

对社会力量办学的新思考

对社会力量办学的新思考□项复民一、社会力量办学所以成为我国教育事业的重要组成部分，其重就重在从教育现代化的内涵上，完善了教育的功能，充实了教育现代化的实质性一环首先，从教育现代化的内涵看，其实质是要求建立全民学习的社会，与我国现代化的战略目标相匹配。...     

高校科研力量分散化问题的思考

科研力量分散化是高校普遍存在的问题，严重制约了高校科研工作的全面发展。本文重点从管理因素、“人”的因素和“物”的因素三方面探讨了引起高校科研力量分散化问题的原因。同时，从做好规划工作；完善科研协作机制；构建高校科研发展的多维内聚力体系；真抓实干，减少遗留问题等四方面提出了克服科研力量分散问题的建议。     

对社会力量办学的新思考

对社会力量办学的新思考项复民最近，国家教委明确指出：“社会力量办学是我国教育事业的重要组成部分，是当前教育体制改革的重要内容。”社会力量办学是社会发展的需求，是教育改革的需要；随着我国经济体制和生产方式出现根本性转变，社会对多规格、多层次的人才需求也...     

对社会力量办学的理性思考

对社会力量办学的理性思考项复民一、社会力量办学是向社会广泛开放的一个系统。只有确保它运行的有序性，方能保障它对社会服务的高效率。从系统科学中的耗散结构理论看社会力量办学，它是一个远离平衡状态的开放系统，因而社会力量在它办学的过程中，处于和外界交换物质...     

规范社会力量办学管理的思考

随着改革开放的不断深化 ,尤其是国务院颁发《社会力量办学条例》以来 ,各类社会力量办学机构雨后春笋般迅速发展。江西省吉安地区１９９８年底统计 ,共兴办职业技能社会培训机构５０个 ,其中个人主办４６个 ,涉及电脑、美容美发、烹饪、服装、家电维修等十几个职业工种。这些培训实体 ,利用非国家财政性教育经费 ,采取灵活的办学形式 ,支持了国家教育事业和职业技能开发事业 ,活跃了培训市场 ,拓展了培训渠道 ,增加了就业岗位 ,促进了劳动者素质的提高 ,已成为社会主义培训教育事业的重要组成部分。但在现实中 ,我们也看到处在自发阶段的培…     

社会力量办学的实践与思考

我校是遂宁民进市委创办的一所中等专业学校,建校之初,由于资金缺乏,人员不稳定。以及学生、家长疑虑,办学之路可以说是举步维艰。经过三年多的艰苦努力,学校由开办时的一个专业15名学生发展到现在的三个专业在校学生800余人。教师由原来的5人发展到现在的专兼职教职工80余人。     

在课堂中传递思考的力量

<正>中学思想政治课最重要的使命是让学生学会思考,感受到思考的无穷乐趣。因此,政治课堂上最有意义的环节,是采用各个模块的概念、原理,捕捉和创设教育时机,建立适当的激励机制,促使全体学生在课堂上积极思考、探索未知。一、正视缺失,唤醒思考老师,高中政治是不是要背很多知识呢?刚刚步入高中的学生,多数有这样的疑虑,仿佛学好政治只能靠死记硬背。事实上,死记硬背的知识会随着时     

对社会力量办职校的思考

对社会力量办职校的历史和现状作了分析,并对这一办学现象作了深入的思考.     

关于社会力量办学的立法思考

关于社会力量办学的立法思考刘世友山西省八届人大常委会第十八次会议，审议通过了《山西省社会力量办学管理条例》（以下简称《条例》），这是我省贯彻国家有关发展社会力量办学的“十六字”方针，推动我省社会力量办学事业迈上新台阶的重要立法，这一地方法规，有哪些特...     

规范社会力量办学管理的思考

国务院颁发《社会力量办学条例》以来 ,各类社会力量办学机构如雨后春笋般迅速发展。这些培训实体 ,不占用国家财政性教育经费 ,采取灵活的办学形式 ,支持了国家教育事业和职业技能开发事业 ,活跃了培训市场 ,拓展了培训渠道 ,增加了就业岗位 ,促进了劳动者素质的提高 ,已成为社会主义培训教育事业的重要组成部分。但现实中 ,我们也看到处在自发阶段的培训实体受市场盲目性的局限 ,出现了令人担忧的情况。有些人借办学之名敛财 ,误人子弟 ,扰乱了培训秩序 ,产生了不良后果。代表政府对社会培训机构负有规范、指导、服务与监督检查职责的劳动…     

社会力量办学的实践与思考

我校是遂宁民进市委创办的一所中等专业学校,建校之初,由于资金缺乏,人员不稳定,以及学生、家长疑虑,办学之路可以说是举步维艰。经过三年多的艰苦努力,学校由开办时的一个专业15     

关于社会力量发展高等职业教育的思考

引导社会力量参与高等职业教育是世界高等职业教育发展的趋势。文章论述了社会力量发展高等职业教育的形式,指出社会力量发展高等职业教育的重要性及存在的问题,并提出建立多元的投资渠道、完善治理结构等措施。     

以人为本有力量——对抗震救灾的思考

一首诗中说:为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。汶川大地震发生后,我一有空就守候电视。我是在成都读的大学,天府之国是我生活过4年的地方……看到地震撕裂美丽的山川,毁灭鲜活的生命,看到从废墟中抬出来的逝者和伤者,我眼里就一次次地充满泪水。那些天,我的眼泪都快流干了。灾难无情人有情。我想起屈原的诗句哀民生之多艰,我觉得在2000多年后的今     

听评课需要真实而有力量的思考

苏霍姆林斯基《给老师的建议》中的一段话引起了我的认同和共鸣：“有许多东西，教师集体和学生集体生活的智力丰富性、教师的教学法技巧、学生的需要和兴趣的多方面性，都取决于听课和分析课这一工作是否有高度的科学水平。由于学校领导人对课进行深思熟虑的分析