狠抓中差生,提高整体教育质量

狠抓中差生是学校工作中一个十分重要的方面.根据“木桶理论”,一个木桶存水的多少不取决于最长的木板,而取决于最短的木板.教育质量的整体提高,关键在于中差生的转变.天津市一○九中学在这方面做出了显著的成绩.长期以来,由于该校地处偏远,市内学生不愿“舍近求远”,学生入学成绩一直处市重点校行列之尾.但近十几年来,在全体教职工艰苦奋斗下,该校在创一流的道路上取得了令人瞩目的成绩:初中教学质量连年优秀;去年高考升学率达到100%;1995年获市级德育示范校称号;连续多年被评为区级体卫工作先进单位.该校初步实现了“低起步,高标准,艰苦奋斗创一流”的目标.     

教学竞赛是实施“科研兴教”的有效载体——开展初中教师“五个一”全员教学竞赛的做法和体会

20 0 0年 ,是玉林市玉州区“两基”达标的第五年。这一年 ,全区初中适龄少年毛入学率为 10 4 5 % ,比“两基”达标时提高了 6 1% ,在校生辍学率下降了0 2 6 % ,犯罪率为零 ;教育教学质量稳中有升。全区中学装备了计算机室 ,开设了微机课。教育科研保持良好的发展势头 ,中学教研年终评比获玉林市总分第一名 ;中考也取得了显著的成绩 :每万人口考生比例、中考成绩优秀人数、学科成绩优秀率 ,名列全市前茅。我区初中教育能取得如此引人注目的成绩 ,主要原因是多年来我们坚持开展教育科研 ,实施“科研兴教”、“科研兴校”战略 ,全面贯彻教育…     

无私的实干家 师生的贴心人——记青年路中学校长王瑞芳

这几年,南开区墙子河畔的一所基础薄弱校——青年路中学获得了显著的办学效益.1987年和1988年连续被评为区“初中教学质量达标校”后,今年又在教学方面取得了良好的成绩.1985年至今,校足球队始终保持南开区第一名、天津市前两名的好成绩,1988年荣获全国中学业余体校足球赛亚军.校办工厂年利润由1984年的3万元增至25万元,名列全区榜首……面对青年路中学的巨大变化,人们不约而同地想到一个名字——王瑞芳.     

加强教学管理提高办学水平

我校现有27个教学班,1000多名学生。全校各年级的合格率已连续九年达到100％,每年毕业班的优秀率都在40％以上。市教育局组织的教学质量检测成绩,名列全区前茅。在区教育局组织的学年度评估中,从1984年开始,连续7年被评为一类校。一、以课堂教学为中心,加强教学常规管理我们围绕课堂教学这个中心,加强了教研、备课、上课、作业、辅导和考核等教学主要环节的常规建设。     

高一学生成绩滑坡原因的调查分析

学生经过三年的初中学习和生活,通过升学的考验,跨入了憧憬的高中阶段.但经过一段时间的学习,相当一部分学生学习兴趣下降,成绩下滑明显(据我校连续三年对高一学生成绩分析,第一学期期末名次与入学名次比较,下滑的比例分别是34.5%、30.8%、31.6%),个别学生下滑的幅度更大.     

树立新观念 建立新机制 谋求新发展

我校原名长青中学,始建于1974年,1987年改名为一一三中学。1989年实行校长负责制后,经过两个任期学校内部管理体制改革,取得了长足的进步。改革促进了学校的发展,提高了学校的知名度。改革使我们这所全区有名的后进校,跨入了成绩显著校行列,毕业率多年100％,升学及格率由1988年的72.23％上升为1995年的96.40％,提高了23.97个百分点,1991年获中学生头脑运动会团体总分第一名,1992年获全国数学竞赛天津赛区初中一般     

加强学校管理全面提高教育质量

我校是一般初中校,师资水平不高,学生来源较差.近几年来,学校领导带领全体干部、教师认真学习党的有关文件,坚定了办好初中校的信心.在教育实践中坚持按教育规律办事,积极探索适合我校实际的教育教学方法,不断加强和改善教学管理工作,使教学质量逐步提高,学校已由后进校跨入一般校先进行列. 一、充分调动教师的积极性变后进为先进,不断提高教育质量,关键是充分调动教师的积极性.要尊重、信任、关怀教师,增强他们的事业心,促使他们自觉发挥个人的聪明才智,以创造性的劳动实现社会主义教育目标.具体做法: (一)任用教师,重视学历,不唯学历,重在教学能力.我校教师中,71%以上的人     

实行科学管理,学校面貌更新

提出问题的依据 我校是一所县属农村中学,由于教学环境艰苦,办学条件差,近年又受到社会上“一切向钱看”和“读书无用”思潮的影响,学生一度流失严重,教学质量滑坡。1992年秋,县政府调整学校布局,我校高中停办,成为一所普通的初中校。高中教师改教初中,造成一时人心浮动。为此,学校制定了一些规章制度,指望以此稳定人心,保证正常教学。开始,虽收到一些效果,但条条框框     

如何实施"学评教"活动

"学生满意,家长放心,社会认可"是我校追求的办学目标.随着教育改革的不断深入,我校针对课堂教育教学实际情况,为了全面提高教师业务素质,提出了"学生参与课堂教学评价"的实施方案.在几年的实践中,我们不断探索、更新、完善,形成了自己的评价体系,促进了我校教育教学水平的全面提高.自1997年以来,我校连续几年被区教委授予"全面育人,办有特色"学校;中考成绩逐步提高,迈入我区学校先进行列,我校已成为全区农村中学名校.     

依法治校 正风育人

我校是一所颇具规模的完全中学,学生多达2000人,但其素质起点普遍较低.为此,我校从1992年起就着眼于正风育人,着力于普法教育,实行依法治校.依法治校,正风育人,有效地促进学校教育、教学质量的提高.近几年来,我校先后被评为江门市“二五”普法期间德育工作先进单位、台山市“十佳”学校和社会治安综合治理先进单位.近两年高考,我校分别以213%和280%的大比数超额完成所订下的高考任务;我校中考成绩也连续几年名列市的前茅.     

重新编班好

随着九年义务教育的普及,学校规模的扩大,同级教学班的增多,实践证明,初中学生每年重新编班好。我校从1991年秋季学期开始,坚持每年都重新编班,已经取得了明显的效果,各个年级各个教学班都得到了比较均衡的发展,班风学风比过去好,教育教学质量得到了大幅度的提高。仅以中考成绩而言,从1992年起,每年都有较大幅度的提高。1994年中考取得了创历史记录的好成绩。1995年中考再上新台阶,生均总分仅次于廉州中学,居合浦县各中学的第H位。1996年中考更上一层楼,生均总分428．96分,连续三年荣居合浦县初级中学的榜首。1997年中考总…     

从战略高度抓好教师培训工作

小学的生源基本上都是相同的.提高教育质量的关键是师资水平问题. 近几年来,我校教育、教学质量不断提高,毕业班的统考成绩一直居于全区的前列,及格率100%.去年考入市、区重点中学者达37.7%;今年毕业生考取市、区重点中学者增至50.5%.我校从1983年以来,曾三次被评为区级教育教学先进单位,去年被选为市级普教系统先进单位;1984-1985年连续两次被评为市精神文明建设先进单位. 我校取得这些成绩的一个极为重要的原因,是学校领导高度重视在职教师的培训工作,以使广大教师在教育教学中充分发挥主导作用. 我校的主要做法是: 一、有计划地组织教师脱产参加中师班进修小学教师应达到中师毕业以上的文化水平,这是国家对小学教师的最基本的要求.     

迎着阳光 快乐成长

我校地处市中心,寸土寸金,两个校区操场面积不足六亩,但学生的体质健康达标率每年都达到98%以上,各类体育比赛连年获得全区第一,100%的学生喜欢来上学。这些与我校“体育成绩是第一成绩,第一成绩第一重要”的办学理念是分不开的。一、校长引路,体育成绩是第一我校校长洪雨露常说:“一名校长对学校的引领最重要的是教育思想的引领,一所学校对学生的培养最重要的是健康体魄和健全人格的培养。”他带领     

明确目标 继续前进

今天在这里召开学生工作总结表彰大会。首先让我向1994年度的学生先进集体、三好学生、优秀学生干部、单项积极分子以及优秀班主任表示热烈的祝贺。学生管理工作是学校管理工作的“中心轴”。1994年,我校的学生管理工作取得了很大成绩。这对我校教育工作的改革和发展起到了积极作用。今后我们要在此基础上,继续开拓前进,力争取得更大的成绩。     

改革给我校注入新的活力

1994年我校进一步加大改革力度,在以下方面取得了新的成绩。 ——在内部管理体制改革上,紧密围绕提高教学质量和办学水平,在原改革方案的基础上增加了我校“学科带头人及骨干教师培养规划”,在全校范围内召开了“教书育人经验交流”会,初步制订出我校从目前到2000年教育改革和发展的目标。学校《教学、学术、艺术成果奖励试行条例》稳步实施,《科研工作管理条例》从1994年春季学期起正式试行。     

完善班级管理,培养学生自信

我校自2002年开始,邓伟东校长结合我校村小实际,学生多为工厂打工子弟,家庭教育缺失,孩子生存条件极差,学生成绩差、自信心严重不足等情况,创造性地提出在我校开展"信心"特色教育.     

初中科学《大气压强》的教学探索

一、教学质量监测结果及反思 从2004年开始,上海市浦东新区一直致力于建设教学质量监测体系,为学科测试提供达标度分析、学习背景分析、问题诊断,为学校改进提供努力方向。我校作为试点学校之一,初中科学学科在2008年6月参加了全区统一测试分析。根据反馈的教学质量分析报告,我们发现我校学生在一道关于大气压强知识点的得分率只有26％。     

充分调动学生主动性--"分层教学"实验初探

我校于1992年普及初中,学生基础水平参差不齐这一客观教学背景与现行教学大纲、教学内容、教学目标"三统一"的教学要求之间形成了尖锐的矛盾.学校为此采取了分快慢班的办法,并且采取了严格的管理措施,但是1994和1995级两届学生的毕业结果却是:辍学率分别为38.7%和21.9%,升学率为8.8%和25%.失败的教训使我们清醒地认识到了传统的应试教育、注入式的教学方法严重地制约了学生个性特长的发展,造成了学生厌学弃学、片面发展的危害.     

面向全体学生 促使学生全面发展

我校只是一所镇属初级中学,但由于我们面向全体学生,努力提高教学质量,因而不仅促使学生全面发展,而且连续10年在升高中考试中取得优良成绩.特别是去年,我校升高中考试六科总合格率、平均总分及各科成绩均居全市前列.近两年来,我校还有24名同学分别在全国、省、市级学科竞赛中获奖.我们之所以取得了如此优异的成绩,主要是抓好如下几方面的工作:     

加强学生思想教育 提高教学教育质量

广州市第79中学近年来认真学习《中国教育改革和发展纲要》,转变教育观念,端正办学思想,全面贯彻教育方针,加强对学生的思想教育,培养学生的良好心理素质,使学生在德、智、体诸方面得到发展,促进了教育教学质量的提高,收到了良好的效果.初中毕业班工作连续三年(1993、1994、1995年)分别获得市三、二、一等奖,高考连续二年(1993、1994年)获得二、三等奖,学校被评为市的学雷锋优秀单位.参加市中学生田径运动会(52所同类场地学校)连续六年获得名次,学校也连续二年被评为市教育系统的先进单位.广大师生看见一面面奖旗,一个个奖杯,一张张奖状,心潮澎湃,感慨万千,汇成一句话:教育《纲要》指航向,思想教育出质量.