如何实现多校区网络资源共享

随着教育资源的整合，有一部分教学单位由二个或二个以上的校区组成。如何实现校区之间信息的同步、合理的、充分的利用是一个关键的问题。本文给出了解决方案。     

区域高等教育资源共享的层次及实现途径

区域高等教育资源共享是高等教育大众化发展的必然要求,其包括校内资源共享、校际资源共享、学校与社会资源共享3个层次。建立资源共享管理中心、实行学分互换及课程认证制度、相互开放公共设施、加快网络资源建设和共享、推进高校人力资源的共享是实现区域高等教育资源共享的重要途径。     

整合档案信息实现资源共享

新时代的档案工作面临着信息社会发展的全面挑战,档案工作正处于从传统模式向信息化模式转换的十字路口,随着<全国档案信息化建设实施纲要>以及<档案事业发展"十一五"规划>的陆续出台,档案信息化建设工作正在全国范围内全面展开.     

资源共享如何变成现实

众多高校争相发展现代远程教育，有利也有弊。我国是一个教育资源匮乏的大国，客观地分析普通高校和电大办学系统开展现代远程教育的优势及薄弱点，寻求二者的结合点，合作办学，实现优势互补，能使教育资源共享变成现实。     

XML在城市校园网络资源共享中的应用

XML是一种定义严谨的语言,利用XML技术可以使开发者按照统一的方式建设资源,实现资源共享。本文主要探讨了校园网络资源的共享技术及其XML实现。     

整合高校文献,实现资源共享

高校院系资料室存在着文献短缺、投入不足、专职管理人员缺乏、发展封闭及管理手段落后等问题。依托校园网可解决高校院系际文献互借问题,实现文献共享资源。     

基于ASP校园网站设计与实现

校园网站以网络学院为设计对象,展示学校的基本概况、教学管理、校园文化、学术科研、思想建设等内容。对外宣传、教学教辅功能、资源共享、交流互动平台。当涉及动态编程环节时程序语言通过A S P语言完成。     

高等院校教育资源共享策略的思考

伴随高等教育改革进程不断推进,教育资源共享作用日渐凸显,然而,立足事实层面来讲,虽然我国各界在教育资源共享方面展开深度研究,但依旧存有诸多问题。基于资源共享原则,对高等院校教育资源共享现状进行全面解读,探究资源共享策略,以期为后续研究提供有益参考。     

整合高校图书馆、室，实现资源共享

分析了高校图书馆和院系资料室的现状,提出了整合高校图书馆与院系资料室、实现资源共享的几条思路。     

基于Web的资源共享网站的设计与实现

为满足网络环境下学生共享资源和相互交流的需要,设计并实现了一个资源共享网站.网站能够让用户间相互分享资源,并能够有效提高学生基于网络的学习质量和效率.同时也具有一定的社交网站特点,学生在相互分享资源的同时,可以对别人发布的资源进行相应的评价,从而达到合作学习的目的.     

现代远程教育资源共享的实现

现代远程教育的发展为教育公平提供了前提和条件，但是，如果优质教育资源不能共享，现代远程教育就失去了存在的意义，这种认识并不是有失偏颇的看法。目前现代远程教育的对象是在职成人，随着现代远程教育的进一步发展，社会经济的不断进步，人们求学的目的不仅是单纯的追求文凭；社会对人才的选择注重水平，注重能力；当社会对人的评价方式、方法发生变化的时候，选择远程教育的社会成员将不再是在职成人了。它将面对所有社会成员，不仅有学历教育，还有大量的非学历教育。为了使远程教育充分发挥作用，远程教育的优质资源共享问题应该摆到相关部门的议事日程。     

整合现代远程教育项目设施 努力实现优质教育资源共享

2004年，国家现代远程教育试点示范项目落户商南县，一次性为我县配备了模式二（地面卫星接收点）项目学校90所，模式一（光盘播放点）项目学校82所。2005年，我县又启动实施了国家现代远程教育项目，新配置了40所模式一项目学校，42所模式二项目学校，16所模式三（计算机和多媒体教室）项目学校。目前，现代远程教育项目工程设施己全面履盖了商南县中小学校。为了全面合理地整合项目设备资源，充分发挥现代远程教育项目设施效益，实现贫困地区中小学校平等享受优质教育资源的目标，促进农村基础教育的均衡发展，我们进行了一些探索和尝试。     

教育资源共享文献综述

总结教育资源共享的研究现状，提出需要深入研究和实践的一些问题。     

试论高职院校的资源共享

文章根据高职教育在大众化背景下出现的资源短缺与浪费并存的现象,分析了实现资源共享的必要性和可行性,提出了调整高职院校办学硬件指标、加强资源共享意识、建立资源共享协调和管理机制、建立市场与政府相结合的资源共享调节机制等建议,可为高职院校的资源共享提供参考。     

校园信息资源库的构建

校园信息资源库是将多种学习资源,通过科学的手段,集合为一个整体。校园信息资源库的构建和应用,已经成为现代教育教学的必要手段。1 需求分析 1)必要性。不久前,教育部     

数字图书馆的建设

论述了信息时代数字图书馆的含义和特征，并对数字图书馆的建设发展作了简单阐述。     

教育资源共享环境及共享机制建设发展现状研究

教育资源是e-Learning发展的基础.在e-Learning发展过程中,教育资源经历了Web资源建设、资源库建设到先进教育资源共享环境建设等不同的发展阶段.伴随这一进程,资源的生成、使用、共享和管理方式等诸要素发生了深刻变化,如何创建符合教育教学需求的优质教育资源、如何创建高效能可持续发展的资源共享环境、如何使得教育资源满足创新性e-Learning实践需求等话题已成为人类社会迈向知识型社会的共同关注点.本文以国际、国内教育资源共享环境建设现状为基础,比较研究和深入分析构建服务于知识型社会发展的先进教育资源共享设施关键要素,提出了先进资源共享环境建设模型,并提出参考该模型开展服务于新型教育资源共享环境的资源共享机制建设是构建先进教育资源共享环境的关键.     

信息化促进优质教育资源共享的挑战及对策

为了提高教育质量和满足学与教的需要,优质教育资源共享在教育信息化发展过程中得到了发展,然而共享需要质量保障。本研究目的是提出进一步优化优质教育资源共享的对策,研究中分析了目前优质教育资源面临的困惑与挑战。本研究以国内优质教育资源共享性差为出发点,探讨我国优质教育资源共享面临的问题,以期给国家教育信息化的发展提出建议,从而有针对性地提高优质教育资源共享的质量。     

对信息时代建立陕西教育教学资源共享库的思考

随着信息时代的来临以及网络的普及,整合所有学校的教育教学资源建立资源共享库已经具备条件,而整合好各学科教学资源共享库来服务于教学必将有利于陕西推进科教兴国战略、优化教育资源配置、优化课堂教学以及缩小地区间、学校间的教学差距。同时,在构建和谐的教育氛围、遏制择校风和实现教育公平方面也将会发挥重要作用,而且还可以提高教师自身教学水平,为陕西储备优秀教育人才。     

远程教育资源库资源共享服务研究

开展远程教育资源共享服务是提升现代远程教育资源质量和推动现代远程教育资源库发展的重要手段。对远程教育资源共享服务的基本原理、资源机构共享服务的类型与特点、资源库资源共享服务的内涵与构成要素分别进行理论分析和对比研究发现,资源共享中的“推力”和“拉力”机制、不同资源机构库在共享服务上采取的服务模式以及资源共享服务中体现出的便捷性、有效性和个性化构成要素,均反映出满足用户需求是资源库资源共享服务应达到的目标。要根据用户的不同需求,采取不同的服务策略,为不同用户提供不同的服务内容,使用户享受到提供资源、管理资源、获取资源、应用资源的全过程服务。