高考命题专家组评析2001年普通高考"综合能力测试"

2002年是全国范围内试行“3 X”科目设置方案的第一年,对于很多省(区、市)的师生来说,“X”还显得那样的陌生。为了让广大师生能够更全面、更权威地了解“X”综合能力测试的指导原则、命题思路以及试卷结构,本刊特刊出由教育部考试中心高考命题专家组评析的“2001年普通高考综合能力测试”一文,希望能够给紧张备考的广大师生一些启迪和帮助。     

2004年高考"新课程卷"走势预测

2003年,全国普通高考试卷走向多样化,除了以现行课程命题的试卷外,上海、北京实行单独命题;黑龙江、辽宁、山东等省市使用了新课程改革后的新试卷。今年高考试卷改革范围将进一步扩大,将有24个省(区市)高考使用新课程卷。2005年,除上海外,将在考试内容上全部实行新课程卷。那么,新课程卷有什么特点?难易程度怎样?与旧课程卷相对比,其命题思路和重点有无变化?今年高考命题的走势如何?考生们应从哪些方面着手来复习备考?为了帮助考生解答这些问题,本刊记者独家采访了各科权威的高考命题研究专家王大绩、储瑞年、葆存智、王富友、梁侠、王旭、李秉仁、曹居东、扈之霖、王永惠,请他们对新课程卷进行解读,从对比2001年、2002年的新旧课程的试卷入手,分析2004年高考命题意图和目的,希望能给同学们的复习、保卫祖国考提供一些新思路和中肯的建议。     

教育部考试中心高考试题评价报告摘要

教育部考试中心最近发布了《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》,报告中对高考各科试卷进行了评价和分析,对改进2004年命题工作和中学教学提出了可操作性的建议,有利于2004年高考考生和相关学科的教师、教研人员及时把握命题思路,科学复习备考。现应广大师生的要求,适当摘录教育部考试中心高考试题评价报告中统计数据分析部分、改进2004年高考命题工作的建议部分,期望能够对2004年考生应考有所帮助。     

高考加大词汇量考查 英语应用能力要提高

2008年《普通高等学校招生统一考试大纲》以及各省市高考考纲日前陆续出炉。英语是广大师生最为关注的科目之一,与去年相比英语科在考试性质,考试能力要求,考试形式等方面保持稳定,但在某些方面作出了调整。值得关注的事,根据各地英语考纲,今年高考对词汇量的考查力度明显大于去年。据专家分析,2008年英语高考命题更加重视应用能力的考查,加大词汇量的考查是高考发展的必然趋势。     

2001年考试说明多样化

今年教育部考试中心编写的《2001年全国普通高等学校招生统一考试说明》将呈现多样化,共计13本。2001年高考《考试说明》是根据教育部以及各地考后各方面的反馈意见,由教育部考试中心组织各科命题教师进行修订的。修订内容包括:调整考试范围,考试要求,更换题型示例等。因此,它们既是2001年高考命题依据,也是考前复习必不可少的工具书。     

江西省就05年高考自主命题答记者问

12月27日,省教育厅负责人就我省2005年实行普通高考自主命题有关问题答本报记者问。问:我省2005年普通高考将有哪些科目实行自主命题? 答:根据教育部统一部署和今年12月3日召开的全国普通高考分省命题改革工作会议的精神,经省政府第29次常务会议研究决定,我省将从2005年开始进行普通高考自主命题。2005年我省将自主命制普通高考语文、数学、英语     

呼唤理性思维

2001年法国高考作文题被《南方周末》(2001年7月19日)等媒体接二连三地介绍、评论，其浓郁的哲学思辨意味给我国教育界(尤其是从事和关心基础教育的人士)带来了强烈的震撼，足以让广大语文教师及高考命题者唏嘘、汗颜——因为1998年我们高考还在“洗鞋子”——多么幼稚、低龄。     

政治

2001年是高考“3 X”改革幅度较大的一年，全国实行“3 X”的省、市、自治区达到18个，其中大多数采用“3 X文综／理综”形式。“3 X”高考改革的重点在内容改革，内容改革的核心是高考命题要“更加注重对考生能力和素质的考查”。依旧实行高考“3 2”方案的十多个省、市、自治区的政治单科命题，也要渗透“3 X”高考在内容改革方面的要求。也就是说，“3 2”方案政治单科高考与含有政治科目的综合能力测试，只是命题形式的不同，考核的学科范围有大小之别，而非命题指导思想的不同。2001年政治单科的高考和含有政治科目的综合能力测试的高考命题趋向是一致的。     

高三地理复习中的六大"板块"

仔细分析一下自1998年以来各种涉及地理的高考试卷(包括保送生综合测试题、文科综合卷及单独命题的省市地理卷),特别是2000年江苏、浙江、吉林文综卷和2001年涉及十余个省市的文综卷,我们不难发现,地理考查的内容主要围绕着六大板块展开:(一)地理位置,(二)气候,(三)时间计算,(四)等高线地形图,(五)环境问题,(六)热点问题。如2000年苏、浙、吉三省的文综卷,前五项(不考虑热点问题)就占地理部分分值的80％以上,2001年前五项占近70％,而高考命题相当部分是围绕着热点问题展开的,因此,如何攻克这六大“板块”进行科学的复习,达到减负增效的目的,是摆在广大高三地理教师面前的重大课题。下面是个人的一些体会。     

高考古诗鉴赏答题“程式”剖析

在素质教育发展日趋成熟的今天,高考作为全方位立体式考查广大考生学习状况的一种考试方式,愈来愈凸显它的权威性、全面性、人文性、灵活性。2007年语文高考考纲和命题导向表明,对考生逻辑思维能力和语言表达能力的考查     

几例"波动"试题解法初探

在2001年高考以及考前模拟考试的试卷中,有几道相关机械波知识的试题.这些试题新颖别致、立意深刻,充分体现了命题者在命题手法上的创新精神,读后给人留下的印象颇深.下面选出几例并对其解法进行探讨.     

2006年高考湖南卷数学命题思路

今年是湖南省高考自主命题的第三年。三年来,我省高考数学命题以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《湖南省<普通高等学校招生全国统一考试大纲>补充说明》为依据,充分考虑了湖南中学数学教学实际和高校招生的情况。2004年实现了由全国统一命题到分省命题的平稳过渡;2005年在继承2004年命题经验的基础上,进一步分析高考数学命题特征和发展趋势,逐步形成了湖南高考数学命题风格;2006年高考数学命题坚持了前两年命题的基本思路,适当调整试卷难度,努力强化试卷的选拔功能和导向作用,力争使湖南卷更加完善。我们认为,高考数…     

解读2005年高考语文科《考试大纲》的"四个取消"

2005年高考语文科《考试大纲》的修订,是对教育部考试中心试题评价组发布的《2004年全国高考语文试题评价报告》中的"命题建议" 的刚性践行。为帮助广大师生更好地解读"新大纲",现将评价组的两条"命题建议"摘录如下: 1.高考语文命题应在保持相对稳定的基础上继续改革。进一步加强对语言能力、阅读能     

2001年高考数学命题特点预测

2001年高考数学命题将以何种面目出现?这是高三数学教师非常关注的问题。不管情况如何变化，高考数学对基本知识、基本技能的考查不会变，重点知识重点考查的要求不会变，对问题解决的思想方法和策略的考查不会变，只要我们把握了教材，吃透了《说明》，认真分析近几年高考数学试题和国家教委对高考数学命题的评价报告，还是能够把握好2001年高考数学命题的特点的。现将对今年高考数学命题特点的预测说明如下。     

解读2005年语文科《考试大纲》的"三取消"、"两修改"

2005年高考语文科《考试大纲》的修订，是对教育部考试中心试题评价组发布的《2004年全国高考语文试题评价报告》中的“命题建议”的刚性践行。为帮助广大师生更好地解读“新大纲”，现将评价组的两条“命题建议”摘录如下：     

2001年考试说明多样化

今年教育部考试中心编写的《2001年全国普通高等学校招生统一考试说明》将呈现多样化,共计13本。2001年高等《考试说明》是根据教育部以及各地考后各方面的反馈意见,由教育部考试中心组织各科命题教师进行修订的。修订内容包括:调整考试范围,考试要求,更换题型示例等。因此,它们既是2001年高考命题依据,     

2006年湖南高考数学试卷评析

今年是湖南省高考自主命题的第三年。三年来,湖南高考数学命题以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《湖南省〈普通高等学校招生全国统一考试大纲〉补充说明》为依据,充分考虑了湖南中学数学教学实际和高校招生的情况,逐步形成了湖南高考数学命题风格。2006     

编写说明

湖北省2006年普通高等学校招生全国统一考试继续实行“3 X”科目设置方案,“3”为语文、数学、外语,由我省命题；“X”为文科综合和理科综合,使用教育部考试中心命制的试题。外语科目中,小语种(俄、日、德、法)也仍采用教育部考试中心命制的试题。按照教育部和湖北省有关高考分省命题的精神,自2004年起湖北省普通高考实行了单独命题。到2006年高考,分省命题的省份将达16个,统一高考、分省命题的格局已基本形成。这里仍须强调指出的是,高考中实行分省命题,并没有改变高考全国统一考试的性质,分省命题是以全国统一的高考考试大纲为基础的,其基本要求、基本标准和基本     

稳中有变 变中出新——解读2001年全国高考(3+2)历史试卷

2001年“3+2”高考历史试卷总的感觉这是一份严格按照《2001年普通高等学校招生全国统一考试说明》规定的要求,精心命制的试卷。综观全卷,严谨规范,其总的特点是稳中有变,变中出新,为“3+2”模式下的高考历史命题划了一个较为圆满的句号。     

古诗中的"词序错置"现象

古诗鉴赏是高考的重要考查内容．根据每年高考除了要继承以前命题的内容模式外还会出现一些新内容新模式的规律．预计古诗的抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性等也会陆续现身高考命题中。其中．古诗语言变形（改变词性、颠倒词序、省略句子成分等）中的“词序错置”就极有可能成为今后高考命题的新切入点．因此．广大备考者不妨予以关注。