物态变化疑难剖析

物态变化的知识是热现象一章的主要内容.这一部分内容出现的概念多,特别是相近、相似、易混淆的概念多.不少同学在运用物态变化的知识去分析物州现象时,常会出现很多错误,本文从以下三个方面来进行分析.……     

光合作用过程疑难剖析

<正>光合作用过程是高考的高频考点,学生在学习过程中总是有很多困惑,尤其是光反应过程和暗反应过程的分析是其中的难点．笔者将光反应过程和暗反应过程进行详细阐述,希望对学生有所帮助．一、叶绿体叶绿体是光合作用的场所,真核生物的光合作用发生在叶绿体中．叶绿体的类囊体膜上含有光合色素,是光合作用中光反应的场所．由水溶性酶催化的暗反应发生在基质中,基质即叶绿体中类囊体外的部分．大多数类囊体彼此紧密连接,     

剖析集合疑难点

集合是中学数学中最基本的概念之一,它不仅与高中数学的许多内容有着密切的联系,而且作为一种思想、一种语言和一种工具,集合的知识已广泛地渗透到自然科学的众多领域.然而,由于集合概念抽象,符号术语多,初学者往往不能深刻透彻地理解集合的相关概念和集合间的基本关系,从而不能迅速准确地破解集合问题,以致影响对后继知识的学习与掌握.为此,本文系统地总结出集合的几个疑难问题,以期对同学们的学习能有所帮助.     

力和机械疑难点剖析

一、力的作用的相互性力的作用是相互的。也就是说,甲给乙一个力的作用,乙同时也给甲一个力的作用。因此,此时甲是施力物体,同时也是受力物体;而乙是受力物体,同时乙也是施力物体。不过有一点要弄清楚,说甲是施力物体,是对于甲施加给乙的这个力而言的;说甲是受力物体,是对于乙反过来施加给甲的这个力而言的。同样,说乙是受力物体,是对于甲施加给乙的这个力而言的;说乙是施力物体,则是对于乙施加给甲的这个力     

初中化学疑难实验的改进与创新

在当前的新课改教学背景下,各个阶段的教学都意识到了自身所肩负的重任,同时也在实践教学过程中,总结学生的成长和发展规律,以此为基础,落实高效的教学方式。而初中化学这门科目作为一项初步接触的课程,许多学生在学习的开始阶段,都会一头雾水,同时也会存在着诸多的疑惑和不解,如若未能和教师进行沟通与交流,最终很容易使学生产生抵触化学科目学习的心理,所以,就应当基于初中生的学习水平和认知规律,对初中化学教学方式进行创新,让学生努力使自己融入到化学实验当中,充分体会化学实验的奥秘,对新知识予以全方位的消化,极大地提高学生对于化学知识的认知力,提高学习效率。笔者针对初中化学疑难实验的改进和创新方式进行了相应的分析,而后提出了自身的相关思考,以下为详述。     

初中化学计算题常见病例剖析

审题严密,运算正确,步骤规范,结果准确是化学计算的基本要求。但是对于初学化学的初三学生来说,很容易犯以下错误。现列举“病例”进行“诊断”,让学生“错中悟理”,强化计算功底。     

文言文疑难词句例解(六)

〔戒机〕军事,军务。《木兰诗》:“万里赴戎机,关山度若气。”杜甫《遣愤》:“自从收帝里,谁复总戎机。”戎:兵器总称。《诗·大雅·常武》:“整我六师, 以修我戎。”引申之,同军     

初中化学课堂练习六法

分散、少量、多次练。对初中学生来说,一次课堂练习量不宜过多,太多则容易混淆。因此,我采用了分散、少量、多次练的方法,效果较好。例如:元素符号本是初中化学第二章第三节的内容,如果到讲第三节时让学生在一节课全部记住是不现实的,我在讲完第一节课进行课堂练习时就开始教学生记元素符号,默写元素符号,下一堂课时,再测验一次。到讲完第二章第二节内容时,学生已记住一大半元素符号了。     

中学化学中的几个疑难点剖析

1.金属性与金属活动性有无区别?金属性与金属活动性(还有非金属性与非金属活动性)这两对概念在中学化学中出现的几率是非常大的。经常有学生将这两个概念混为一谈,因而带来许多烦恼。     

初中化学六步复习法

初中化学是初三才开设的科目，新课完成时间较晚，复习时间短。如何在短时间内使复习更有效？笔者认为应做到如下六步：第一步认真研究考试说明。考试说明是根据教学大纲的自的要求而制订的，明确规定了考试的知识范围和掌握要求，是考试命题的重要依据。因此，认真研究考试说明，明确考试范围和要求，不任意加深或扩大．以免浪费复习时间。第二步自查疑难点。疑难点是造成知识体系残跌的重要因素，疑难未起当．说明事提的知识体系越不完善，综合运用知识解决闭题的能力就越差。疑难点困人而导，因此，在复习之前，应根据教学大纲或喜试说明…     

初中化学教学中的几个疑难点的处理

初中化学作为一门基础学科,具有两重性:其一,它作为一门自然科学,教材虽然选材面广,但知识体系具有相对的完整性。教材坚持了以实验为基础,包含有基本理论、基本概念、元素及化合物等基础知识和实验、计算等基本技能训练的内容。其二,它作一门启蒙学     

关于初中化学疑难实验的改进与创新研究

中学化学实验在整个中学化学阶段占据着非常重要的地位,实验的结合能有效地激发学生的学习兴趣和加强化学理论知识的深入掌握。根据化学实验的一些特殊性来开展相关的实验改进研究,以发展创新性实验为目标来解决中学化学实验中存在的一些疑难问题。以化学疑难实验的改进和创新为主题展开详细的讨论和研究。     

戏曲疑难字词考释六则

古代小说戏曲中因俗写缘故造成大量疑难字词。今对《古本戏曲丛刊》二集中的一些疑难字词进行释读,具体考释了"掤"、■、"太河"、"壘月"等疑难字词六则。     

高中文言文疑难辨正六题

一、若无罪而就死地 (《齐桓晋文之事章》) 句中的“若”,中学课本未注。郭饧良等编《古代汉语》(中册)译为:“好象没有罪过的人走向死地一样。”把“若”理解为“好象”,不妥。从上下文看,这一句紧承上文“舍之,吾不舍其觳觫”,齐宣王不忍心看到牵去祭钟的牛恐惧发抖的样子,这样没有罪过而走向死地,所以下令放了它,用羊替换它,语     

剖析初中化学探究空气成分的实验

用燃烧法测定空气成分的探究实验是初中化学学习重点之一，在学习过程中应注重对实验原理、燃烧物的选择、实验成功的条件、失败原因分析、实验装置改进、以及和后续知识相联系的分析，笔者选择几例探究空气成分的中考试题进行剖析，以帮助新学化学的同学了解和掌握探究空气成分的实验．     

高中生物“能量”相关疑难点剖析

<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》强调学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观和必备品格。生命观念中“物质与能量观”是帮助学生理解和解释生物圈中物质运动和能量变化的科学观念和思想方法,也是学生形成科学自然观和世界观的基础。笔者在教学中发现学生对于易观察的“物质”概念较易理解,而对于抽象复杂的“能量”则难以理解,甚至出现错误认识,     

《经济法》疑难解释与案例剖析

《经济法》这门课具有较强的实践性,考核是采取案例题的题型,一般为八到九个题。从几年来这门课的考核情况来看,虽然及格率不低,但平均成绩不高,究其原因,一是学员对这门课的一些理论知识学得还不够深透,二是对案例分析的方法和表达思路还欠锻炼。本文就经济法课考核出题频率较高,学员学习难度较大的疑难问题进行解释,并附案例进行剖析,希望能对同学们的学习有所帮助。     

初中化学教学的六点体会

<正>化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国"四化"建设起着重要作用。下面我就自己在多年工作实践中的一些做法谈谈体会。1.精讲多练,提高教学效率提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量     

初中化学中几组容易混淆概念的剖析

在学习化学的过程中，常常有一些词语相近或相似，但含义不向的概念容易混淆，从而对正确理解化学概念、准确描述实验现象、深入领会化学原理、顺利掌握化学知识产生干扰和障碍，这在一定程度上影响了同学们对化学的学习.因此，比较这些容易混淆的概念，理清它们的含义和用法，可防止走人认识的误区，这对于学好化学有很大的帮助．