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高从潮 《山西师大学报(社会科学版)》1987,(3)
教学是教师把人类所积累的生产劳动经验、文化科学知识,以及一定的思想观点和行为规范,传授给受教育者,教师是“传道、授业、解惑”者,是人类文化的传播者。在“传道、授业、解惑”的过程中,可以用语言这众所周知的交际工具,也可以用非语言的交际工具——表情动作。如:教师讲授时,有个学生做小动作,只要教师看他一 相似文献
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中国人一直认为教师的工作是“传道、授业、解惑”,似乎教师掌握了真理（即所谓“道”）,他们讲授的知识都是正确的,他们是在“传道”。……可异真理是上帝锁在箱子里的宝贝,人类永远只能隔着厚板痴痴地猜想。 相似文献
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教师不仅要“授业、解惑”,更要“传道”,高职院校的教师尤为如此。本文作者论述了在教学过程中,加强对学生“传道”的若干体会。 相似文献
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从古至今,教师在人类文明发展和文化演进过程中扮演了非常重要的角色。“尊师重教”是我国一直都积极提倡的良好社会风尚,然而作为教育的主要承担者的教师本身,在社会上究竟处于什么样的地位,这是一个至关重要的问题。一、教师地位的历史检视教师,是人类社会一个古老而特殊的职业,担负着人类文化继承与发展的重任,是人类科学文化知识与精神文明的主要传播者。中唐的韩愈,在他的《师说》里对教师职业曾作了这样精确的概括。他说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”也就是说,从教师的职业性质来说,所谓教师,就是那些从事“传道”、“授业”、… 相似文献
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教师,是教育者,是人类灵魂的工程师。按照党的教育方针教育学生,塑造心灵美的人才,是教师的责任。古人概括教师的职责是“传道、授业、解惑”。三条中“传道”是第一条。传道者,传布做人的道理,拿今天的话说,就是人生观,世界观。不同时代,不同阶级,要传布的大道理也不相同。然而,“传道”即进行思想政治教育是教育的一般规律,是教学的根本原则,这是 相似文献
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一、教师是德育工作的播种者德育工作是一个长期的、反复的、不断提高的过程。一个人按六岁上学,读一年的学前班,通过九年义务教育,即使不上高中、大学,也有十年是在学校度过的,很多行为习惯、道德观念已基本形成。可见学校是德育工作的重要基地,德育工作的实施则落到了我们教师身上,所以我们教师是德育工作的播种者。文学家韩愈在《师说》中对教师的工作作了精辟的论述:“师者,所以传道、授业、解惑也”。我们不仅要给学生“授业”、“解惑”,更重要的是“传道”。即除了传播科学文化知识,还应该教学生怎样做人,如何做一个对国家、对社会有… 相似文献
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一、《教育学》课教学应重视德育内容的必要性1.教师在教学时应将德育提到应有的地位并给予重视,这是因为德育对人类社会的形成和发展具有重要作用。唐朝的韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也”,把“传道”视为教师三大任务之首。19世纪德国教育家赫尔巴特指出:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”,“道德普遍地被认为是人类的最高目的,也是教育的最高目的”。俄国教育家乌申斯基认为“道德的影响是教育的主要任务,这个任务比一般地发展儿童的知识去充实他们的头脑重要得多”。古今中外的教育家,都看到了德育的… 相似文献
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“师者熏传道、授业、解惑也。”这是对教师职业定义中流传最广泛的一个。古往今来,教育工作都把“传道”放在了首位。“道”在一定意义上就是思想品德。教师如何传道,如何在学生品德教育中发挥榜样作用,这是我们每一个教育工作者都应该身体力行的事。教师如何发挥自己的榜样作 相似文献
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张春生 《山西教育(综合版)》2001,(21)
教师是传播人类文明的人，是开发人类智慧的人，是塑造人类灵魂的人。古人曰：“师者所以，传道、授业、解惑也”。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“加强德育工作是全体教师的共同职责，教师应把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中”。自古以来，教师职业就是最受人们尊敬的职业，教师是学生心目中“爱心的使者，言行的楷模，知识的化身”，无时无刻不对学生产生着潜移默化的影响。即使在封建社会，不管是“官学”还是私塾，都要挑选“德隆望尊”的“先达”为师，故教师除“授业、解惑”之外，更承担着“传道”之重任。一、科任教… 相似文献
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教师作为人类文化的传播者,在人类文化的继承和发展中具有桥梁和纽带的作用。唐代韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也”。这是我国古人较早对教师角色行为、义务及权利比较精确的概括。随着人类文明的发展以及社会要求的变化,教师这一角色被赋予了更新更多的内涵,从而使教师在人类社会生活中担负着更重要的责任,发挥着更重要的作用和影响。这就要求教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的能力素质及品质。能力素质人们从事某种活动的效果如何,在很大程度上取决于他们自身的能力素质。从事教育教学活动… 相似文献
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一、教师是教书育人的主体,是人才培养的主导力量,教书育人是教师职业的核心。邓小平同志早就指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是人类灵魂的工程师,是教育基本任务的主要载体,高校教育的任务主要通过教师的工作来实现。广大教师必须站在培养社会主义建设者和接班人的高度,全面地认识自己所担负的根本任务。教师不但要“授业”“解惑”、教好课、搞好科研,而且要“传道”,要对学生的德育负责。如果教师只传授文化科学知识,而忽视培养的方向,这样的教育必然是失败的教育。邓小平同志指出:过去十年最大的失误是教育,… 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1993,(1)
<正> 高等学校的根本任务是培养社会主义现代化建设所需要的各类专门人才.大学教师是支撑高等教育大厦的基石.邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”要作一个合格的大学教师,不仅应当具备坚实的基础理论和多方面的专业知识与技能,做好教学、科研工作,更重要的还应当具有共产主义的理想、道德和信念,做好教书育人工作、唐代教育家韩愈曾在《师说》中写道:“师者,所以传道、授业、解惑也.”这里所说的“传道” 相似文献
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新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活,教师将在新课程中焕发出新的生命。教师与新课程同行,与学生共同成长。教师是人类文化的传播者,在人类文化的继承和发展中起着桥梁和纽带的作用。正如唐代大文学家韩愈在《师说》中所说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”可见,教师是起着“传道、授业、解惑”的作用,是人类社会发展中不可缺少的力量。在某种程度上,我们可以这样说,教师持什么样的观点就会产生什么样的结果。而要产生我们所期望的好结果,教师就应当持有正确的课程观、人才观、质量观等等。而传统教师的角色存在四… 相似文献
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胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。“教师是人类灵魂的工程师”,是“传道、授业、解惑”的使者。 相似文献
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人们称教师这一职业是“太阳底下最光辉的职业”,称从事这一职业的教师是“人类灵魂的工程师”。可见,作为一名教师不仅要给学生“授业解惑”,更要给学生“传道”,让学生先“成人”后“成才”。常言道：文以载道。这方面,语文教师的责任尤为重大。 相似文献
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教师被世人称 作“人类灵魂的工程师”,职责是“传道、授业、解惑也。”大家知道,社会各行各业,各界人士,都无不从“传道、授业、解惑”中获得谋生之道、处世之理。 然而,师者传道正确,授业精通,解惑无误,而学者道德高尚,诗书广进;师者授业不传道,忽视灵魂铸造和精神文明建设, 相似文献
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美国未来学家奈斯比特在他的《大趋势》里说道:“要想真正取得成功,你必须要懂三种语言:流利的英语,西班牙语和电脑语言。”言下之意,也就是要懂得流利的母语,一门外国语和电脑语言。这可以说是人类进入21世纪的一个基本要求。美国人的母语是英语,西班牙语是他们的第一外语;在我国英语是我们的第一外语,所以在全民中普及英语,可以说是一项战略任务。那么,肩负重任的我们怎样才能成为称职的英语教师呢?按照教师职业所扮演的角色,不妨把英语教师所扮演的角色分为以下几种:一、传道解惑者唐朝韩愈在《师说》里说:“师者,所以传道、授业、解惑也… 相似文献