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《济南的冬天》出自部编版教材七年级上册中,第一单元第二课老舍的作品,一直以来,无论中小学语文课文的编选如何变化,教科书中都有其一席之地.可见无论从教材编选者编写,或是教师教学,还是学生学习方面,此文都具有重要意义.在教学过程中,以往的语文老师也是根据个人想法经验对这篇文章进行多样化解读,但也有很多一线教师直接利用教参进... 相似文献
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郁达夫在《江南的冬景》里写道:“凡在北国过过的人,总都道围炉煮茗……”梁实秋在《北平的冬天》里写道:“说起冬天,不寒而栗”“冬天实在是很可怕”。驻足别地的冬天,你可能会如临大 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):16-18
济南的冬天
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 相似文献
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重读老舍先生作于30年代的散文《济南的冬天》，深感其意境的鲜明深远、情感的蕴藉深厚和文气的生动；将它与朱自清的《背影》、《春》这样的散文精品一同选入初中课本，不仅对学生的写作练习具有高度的启示和典范作用，更重要的是可以培养学生对生活的感悟能力和审美情趣。但是，仅仅以传统教学中的观念与方法对典范作品进行拆解、分析和层次概括，仅仅从修辞学和描写方式的角度来对它进行鉴赏，我以为是远远不够的，甚至还难免流于机械解读的弊端。 相似文献
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老舍散文佳作《济南的冬天》语言优美,有造形状物的细腻美,神韵美,具有递转承接的巧妙美。作者老舍在这篇散文中运用了众多的比喻、拟人等修辞,使得其描景状物更显细腻、生动,美不胜收。这些修辞格的运用,营造了模糊的审美意境之美,也造就了审美的陌生化效果。 相似文献
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章国华 《中国小学语文教学论坛》2006,(29)
有人说,在散文的国度里可以找到“一沙一世界,一语一天堂,一篇一人生”。而我们说,对于唯美的写景散文,我们真的不忍心用复杂的道理把那份美分析得这么理性,更不忍心用修辞学的手术刀把它解剖得支离破碎。《济南的冬天》其语言的精致,意蕴的唯美,情感的鲜活,艺术的圆融,使得欣赏成了我们唯一的姿态。字斟句酌地啜饮着作者对济南冬天的那一份表达,内心涌起的是一个楚楚动人的美丽而温暖的冬天“,一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安逸地睡着,只等春风来把它们唤醒”。这里当我们把欣赏的心情还原为画面后,可以感受到作者把老城山水… 相似文献
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康瑶琴 《绵阳师范学院学报》1996,(4)
古有“冬天惨淡而如睡”的说法,更何况是北方的冬天:北风呼啸,冬雪“在天边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾……”(鲁迅《雪》).但老舍笔下的冬天,却是响晴天气,温暖如春.那令人神往的境界饱蘸着久居异国的作者对祖国山水的挚爱啊!文章一开始,便用了反衬手法说明济南是块宝地,将“暗”色调的伦敦与之相比,突出其“晴”;将“冷”色调的北京与之相比,突出其“暖”;将热带的“毒”日与之相比,突出其“温”.于是“温晴”便成了济南冬天的总特色. 相似文献
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现代杰出作家老舍的《济南的冬天》是一篇脍炙人口的散文佳作,四十年代曾入选于商务书局编辑的《国文课本》,解放三十三年后的今天,又被选进全国通用的初一语文教材。据作者亲属回忆,此文写于一九三四年。文章生动而真切地描写了北中国冬天的济南气候温和,山青水 相似文献
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姚建庭 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
在一般人的眼里,冬天是严寒、萧条、冷清的象征,但在善于观察的有心人的笔下,富有冬天特色的济南却成了令人神往的“宝地”。《济南的冬天》主要是赞美济南冬天的“暖和”和“安适”。老舍不是一般地说一说济南的冬天是怎样地风和日丽,怎样地温暖宜人;他写了济南冬天的阳光。写了那个季节里的风、雪、山、水等,分别从几个角度、几个方面具体地抒写济南冬天的可爱。读了这篇优美的散文,你会觉得在那“千里冰封、万里雪飘”的北国,好象唯有济 相似文献
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季海刚 《中学语文(读写新空间)》1982,(9)
教学目的:学习本文抓住景物特征进行描写的手法。教学设想:1、教学中要体现抓住景物特征和景物变化进行描写这个重点,同时也要注意有关词语,特别是形容词的学习;2、让学生模仿本文写法,练写短文《家乡的冬天》;3、安排两课时。第一课时教学要点:学生质疑;正音释词;讲析一、二自然段,师生解疑。教学内容和步骤: 一、解题。 1、板书课题:济南的冬天(写景散文)老舍(加横线者为板书内容,下同)。 2、简介作者。(略) 二、学生默读课文、做记号,教师启发学生质疑。三、让学生们查字典,给黑板上加点的字注音,并解释有关词语(查好的同学自动上黑板填写)。如,肌肤,绿藻,澄、蓝汪汪、空灵等。 相似文献
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陈福海 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):80-81
<正>《济南的冬天》是老舍在济南时写的一篇情词并茂、诗意盎然的写景散文,文章生动而真实地描绘了济南的冬天气候温和、美丽如画的山水景色,同时也抒发了老舍对祖国山河的热爱和赞美之情。对于一篇写景抒情的散文,我们在进行教学时,需要利用情景教学法,让学生在老师设定的教学情境下进行学习,这样才会激发学生的学习兴趣,让他们进入课堂教学活动当 相似文献
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《济南的冬天》出自人民艺术家老舍先生之手，其语言之精美，抒情之巧妙，可谓炉火纯青，达到了极高的境界。下面从几个方面加以赏析。 相似文献
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朱自清 《初中生世界(初三物理版)》2013,(11):32-33
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们：我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她; 相似文献
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人民艺术家,语言大师老舍在写作时,很注意文章的照应,《济南的冬天》就是典型的一例。在作者笔下,北中国冬天的济南,气候温和、度冬如春,山青水绿,美丽如画。读来倍觉生动而真切,如临其境,如见诸物,深受感染。文章之所以有如此魅力,除了语言精美,感情充沛,想象丰富之外,严密的逻辑性是一个重要因素,照应是展开真实画面,实现逻辑思维的有效方法之一。作者在文中注意了以下几个方面的照应。 相似文献
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《济南的冬天》作为一篇经典散文,在很多版本的语文教材中占有一席之地。但在优美的文字面前,很多执教者在教授此文时,常有"爱你在心口难开"之惑,苦于不知如何引领学生深入文本,体会文字之美、情感之美、艺术魅力。笔者在执教此文时,从以下几个角度对文本进行赏析品味:首先要立足文本,研读到位。面对这样一篇佳妙之处不胜枚举的经典美文,教师备课的过程也是一次"美 相似文献
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《济南的冬天》教学评析王清泉大凡好的写景散文虽然写的是自然风景，却也联系人的美好情感，往往通过对景物的勾勒点染或浓抹细描来抒情显志，并非为写景而写景，而是寓情于景，情景交融。著名作家老舍的《济南的冬天》就是如此。作者紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，笔... 相似文献