如何在小学数学教学中培养创新能力

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。要使学生具备创新精神和创新能力,教师就要更新观念,转变角色,变知识的传授者为学生学习的引导者和学习能力的培养者。那么,在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?下面我谈谈自己的看法。一、转变教学观念意识转变教育教学观念,是小学数学教学中学生创新思维培养的重要策略之一。过去,教学观念比较落后,教师只是一味     

小学生数学创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。随着新课程改革的实施,“使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的教育已经成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中对学生创新能力的培养要体现在教育观念上,渗透在数学教育活动中。那么作为一个教育工作者,应如何培养学生的创新精神和创新能力？现就小学数学教学中如何培养学生的创新能力谈几点看法。     

基于现代教育技术 培养数学创新思维能力

培养学生的创新能力是高中数学教学中的重要课题,其对高中数学教师转变教学观念,创新教学方式提出了新的要求,同时要求进一步提高数学教师的教学能力和教学水平。做为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题。学生创新能力的培养也是高中数学教学中的重要课题之一。     

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，对小学数学教学来说，为了培养学生的创新能力，在教学中教师要转变教育观念，有创新意识，要抓住小学生创新意识与思维的显现特点，保护和挖掘小学生的创新潜能，注重教学过程中学生创新能力的培养。     

基于现代教育技术 培养数学创新思维能力

培养学生的创新能力是高中数学教学中的重要课题，其对高中数学教师转变教学观念，创新教学方式提出了新的要求，同时要求进一步提高数学教师的教学能力和教学水平。做为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学，如何发挥学科优势，培养学生的创新思维，自然成为我们数学教师研究的热门课题。学生创新能力的培养也是高中数学教学中的重要课题之一。     

数学课堂教学中培养学生创新能力的尝试

创新教育是素质教育的核心 ,是以培养学生的创新意识和创新能力为价值取向的一种教育理念和教育实践 ,教育部组织修订的数学学科教学大纲明确将“形成数学创新意识”作为高中数学教学的一个目标。因此 ,教师必须转变只“传道授业”的教学观念 ,适应时代要求 ,在实践中积极从事激发学生的创新意识 ,培养学生的创新能力的探索。根据本学科的内容特点 ,笔者在日常教学中 ,通过激励学生探索优化解题过程 ,精心营造创新环境 ,在开拓学生的创新思维 ,提高思维品质 ,培养创新能力方面做了一些有益的尝试。　　一、体验知识的发现与再创造过程 ,激发…     

如何培养初中学生数学的创新能力

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律的数学能力。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点。教学应如何依据学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新能力呢？我认为应该注意下面几个问题。     

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

浅谈物理教学创新能力的○刘萍教育部根据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,颁布了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》,新的课程体系明确提出了以“培养学生的创新精神和创新能力为重点”的教育目标。因此,在物理教学中,教师应着重于以创新教育来培养学生的创新能力,为当今社会的需要培养具有创新性的高素质人才。一、转变教育观念营造良好的环境氛围在物理教学中实施创新教育,首先要解决的问题是教师教育观念的转变,而转变教育观念的标志是将“以学生为主体”落实到教学中,实行启发式、讨论式教学,激发学生…     

在小学数学教学中培养学生的创新精神

在当今推行素质教育的前提下,小学数学教学改革的核心内容是培养创新精神和实践能力。小学数学教学必须遵循创新原则,培养学生的创新精神。这就要求教师在教学过程中注重对学生能力的培养,为培养和发展学生的创造性思维打好基础,课堂上创设情境,不断诱发学生主动探索的愿望,营造无拘无束的思维空间,鼓励学生质疑,培养学生的创新思维习惯。一、提高教师素质,转变教育观念教师要依据素质教育的要求,转变教育观念,要认识到培养学生创新能力的重要性,提高学科业务水平及使用现代网络和计算机技术的水平,增强政治素质、教学业务素质和教育科研素…     

谈创新能力在数学教学过程中的培养

探讨了在数学教学中培养学生创新能力的作法 :转变教学观念 ,营造创新环境 ;因材施问 ,发展创新意识 ;采用灵活的教学方式 ,培养学生的创新意识 ;利用先进的教学手段 ,提高学生创新能力 ;运用数学思想方法 ,促进创新能力养成     

在数学课堂教学中培养学生的创新能力和实践能力

实施素质教育就是为了培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。数学教师应更新教学观念,以培养创新人才为目的,充分利用数学活动课,培养学生的创新能力和实践能力。     

大力实践新课改培养学生创新力——在数学教学中培养学生创新能力的体会

随着新课改的推进,创新教育已成为当今教育的主题,而课堂教学是实施素质教育、培养创新能力的主渠道。在数学教学中,教学方法的核心就是学生的“再创造”。由此可见,引导学生通过经历数学、“创造”数学、交流数学和应用数学,已成为数学教学改革的方向。新课程改革要求我们的教学由指导学生继承性学习向引导学生创新学习转变。培养学生的创新能力是素质教育的重点体现,培养创新人才更是时代的需要。     

谈数学教学中创新能力的培养

本文从教师的“教学设计”和学生的“参与能力”两方面,论述了在数学教学中要注重培养学生的创新思维能力,教师须更新陈旧的教学观念,改变传统的教学方法,为学生健康发展创造良好的氛围,才能培养出具有创新能力的一代新人。     

在小学数学教学中培养学生创新思维的策略

1、确定以“培养创新思维为核心”的课堂教学目标。(1)教师在确定课时教学目标时，要有培养创新思维的主导意识。教育观念支配着教师的教育行为，因此要在小学数学教学中进行创新教育，教师的教育观点必须转变：从“以知识为核心”的观念转变为“以培养创新思维为核心”的观念；从“以教师本位”的观念转变为“以学生为主体”的观念；从“权威教学”的观念转变为“共同探索”的观念；从“传统模式”的观念转变为“开放性教学”的观念。教师有了培养创新思维的主导意识，就能自觉地围绕“培养创新思维”这个核心研究确定教学目标。     

小议学生创新能力培养

素质教育的目标是要“培养学生的创新能力和实践能力”。教师在教学中如果没有这种创新意识，而是被传统的观念或教学模式所束缚，那么培养学生创新能力的目标就不能顺利实现。在长期的教学实践中，笔体会到启迪创新性思维，开发创造能力是培养学生发明创造的源泉，能为学生的终身学习打下坚实的基础。因此，我们的教学目标观也要实现相应的转变，要把“传授知识”的教学目标转变到“既传授知识，又培养创新能力”的教学目标上来。那么，作为教师该怎样在具体的教学中去实施呢?     

优化教学思路 培养创新人才

一、提高教师的创新素质现代社会要求教师必须是具有创新意识、富有创新精神、创新能力的人。1.教师应转变教育观念,改革教学方法,树立起以人为本,以学生为主体的教学新理念多年来的“应试教育”忽视了对学生基本技能和智能的培养以及创新精神、创新能力的培养。作为新世纪的地理教师,必须深刻领会创新教育的丰富内涵,更新教育思想,转变教育观念,树立正确的教学观,把教学过程由传授和记忆知识转变为让学生发现信息、加工信息、研究问题、提高能力的过程,学生要由被动的知识接受者转变为学习的主体,教师应侧重     

如何在职业学校数学教学中实施创新教育

创新教育是当今时代的主题。“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新、勇于创新，创新是一个民族的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新能力是现代职业学校数学教学的一项基本任务。数学学科的教学内容是前人创新的产物，数学知识源于创新，又能促使人们进行新的创新，创新教育也寓于数学教学之中。职业学校的学生即将走上不同的工作岗位，要使他们成为适应知识经济时代的创新型人才，必须转变传统教学观念，通过有效的教学手段和教学方法，培养学生的创新意识、创新个性和创新能力。     

数学开放题的教学与实践

一个没有创新能力、开放能力的民族难以屹立于世界民族之林．时代呼唤着数学教育工作者要转变教育观念,改革人才培养,激发学生独立思考与创新意识,数学开放题的教学对培养具有创新能力的人才起着重要作用．     

谈数学教学中创新能力的培养

本从教师的“教学设计”和学生的“参与能力”两方面，论述了在数学教学中要注重培养学生的创新思维能力，教师须更新陈旧的教学观念，改变传统的教学方法，为学生健康发展创造良好的氛围，才能培养出具有创新能力的一代新人。     

基于问题提出能力培养的初中数学教学

新课标提倡培养学生“四能”。问题提出能力是“四能”之一,是学生增强创新能力的基础。在核心素养培养背景下,培养学生问题提出能力成为一种必然趋势。为此,初中数学教师应当在教学过程中着力培养学生的问题提出能力。具体来说,教师应转变教学观念,提倡探究式教学,通过丰富教学方式、营造轻松环境、创设教学情境、指明探究方向,引导学生积极探究、主动提问,不断提高学生提问能力,发展学生数学核心素养。