我国公务员职位分类制度存在的问题及其对策

职位分类制度不仅是现代公务员管理的基本制度,也是其它各项人事管理工作的起点和基础。经过二十年的实践和发展,我国构建了以职位分类为主、职位分类与品位分类相结合的具有中国特色的公务员分类管理模式,并按照＂试点先行、制度跟进、突出重点、统筹兼顾＂的原则积极推进公务员分类管理试点工作,取得了重要的阶段性成果,但也存在着分类管理模式不健全、晋升双轨制不健全、配套法规制度不健全等问题。为此,从完善分类管理模式、完善晋升双轨制、完善配套法规制度三个方面提出相关的对策建议,以期不断完善我国的公务员制度,从而推进高素质、专业化公务员队伍的建设。     

民办高校分类管理新政的设计方略

我国民办高校在走向分类管理政策之时面临营利性与非营利性界限区分困难、投资办学者选择意愿低等现实困境。营利性民办高校、非营利性高校、混合型民办高校有着特定的管理政策需求,在管理政策的工具、组织系统、内容等方面各具特色。开展民办高校的属性识别,实施动态、弹性分类,剔除集权制下分类模式弊端,创新民办高校分类管理政策工具,加强民办高校分类管理政策分析和评估,是不断提高民办高校分类管理政策的效能、增强民办高校竞争力和公益性的重大战略举措。     

农村生活垃圾分类管理改革的理想展望与现实进路

农村生活垃圾分类管理改革是切实改善农村基本生活环境,全面推进生态文明发展进程,加快实现绿色发展的必然要求,在当前获得了强大的政治和社会支持,并得到立法层面和地方政府的积极跟进。然而,由于前期工作不足、城乡二元发展状况、农村传统生产生活模式、农村生活垃圾分类管理的复杂性等因素,实现农村生活垃圾分类管理改革的理想面临诸多挑战。针对上述问题,有必要从方案优化、立法支持、财政投入、宣传引导、工作策略、技术和产业支撑、强化监督与责任等方面统筹推进农村生活垃圾分类管理改革进程。     

我国高校分类管理研究十年(2000—2009)

分类管理是促进高校科学管理的有效途径。通过梳理近十年来高校分类管理的研究成果可以发现,学术界热衷于研究"建立分类体系",疏忽了对分类管理的概念和内容的研究。高校分类管理研究的难点是:分类管理的基本内涵,高校分类管理的必要性、可行性和局限性,高校分类管理主体的价值取向。未来的研究将在研究视域、研究方法和研究主体上日臻完善。     

高校国有资产管理模式探讨

在社会主义市场经济体制下重塑高校国有资产管理模式是高校国有资产管理面临新任务的需要 ,是解决目前高校资产管理存在问题的手段 ,各高校应根据自身特点 ,选择集中管理模式、分类管理模式和宏观管理模式 ,或统一领导、分级管理的模式     

我国高校分类管理研究述评

分类管理是促进高校特色发展、质量提升的有效途径。本文通过对近年来我国高校分类管理研究成果的梳理发现,高校分类管理的研究存在内涵研究不透彻、高校分类管理主客体之间的关系研究鲜有涉及、高校分类管理的标准不合理且可实践性不高、高校分类管理的研究成果对实践的影响有限、高校分类管理对人的关注缺少、高校分类管理采用的研究方法比较单一等问题,高校分类管理研究仍有待取得新的突破。     

高校后勤社会化改革主要模式的比较与优化

本文在阐述当前高校后勤社会化改革模式的基础上,从推进社会化改革的灵活性、运行风险、资产分类管理的力度和规模效益等角度对两种主要模式进行了比较分析,进而从资产管理、后勤队伍和竞争机制三方面提出其优化措施。     

地方高校教师分类管理的价值意蕴与制度建构

教师分类管理是通过学术职位的多轨运转,实现高校人力资源利用效能最大化的重要手段,对于提升高校整体教育质量,促进教师专业化发展以及满足多元化的学术职业目标有着重要意义.自2006年高校开始实施岗位聘任以来,部分地方高校已经开始了教师分类管理先行先试的探索,但从总体来看,地方高校在教师管理模式上存在着评价模式以职称为主导,管理组织体系过于科层化,配套制度改革滞后等诸多问题.随着高校人事制度改革的推进,迫切需要地方高校构建多元互通的教师晋升制度,建立精细化、系统化的岗位分类指标体系,加强教师分类管理的配套制度建设.     

民办教育分类管理改革势在必行——访国家督学、浙江省教育厅原副厅长、浙江省民办教育协会会长黄新茂

近期,对于民办教育进行分类管理的呼声越来越高,然而,对于什么是分类管理,如何进行分类管理以及如何引导合理分流等,各方评说不一。浙江省是全国唯一的民办教育综合改革试点省份,在经过调研之后,一致认为开展"分类管理"是民办教育综合改革的突破口。近日,《教育》旬刊记者就民办教育分类管理改革的几个问题采访了浙江省教育厅原副厅长、浙江省民办教育协会会长黄新茂。     

民办高校分类管理研究

本文在明晰民办高校分类管理概念的基础上,探究民办高校分类管理的标准,政府分类管理遵循的秩序,并根据浙江温州地区经验探求我国民办高校分类管理依据。