板书：为课堂教学“点睛”

板书是一节课的脉络和骨干,是课堂教学的“眼睛”。板书是否精彩,直接关系到学生能否更好地掌握一节课的主干知识。语文课堂教学的板书应凝练、醒目、清晰,对语文课堂教学起“画龙点睛”的作用。现结合名师课堂板书和笔者教学实际,谈一谈什么样的板书可以给课堂教学增添亮丽的一笔。     

板书——课堂教学的无声伴奏

在课堂教学过程中，讲解是教师教学的主要活动之一。然而，除了讲解之外，板书也是课堂教学的重要组成部分，板书的效果直接影响着教学效果。讲解与板书的关系就像歌唱与伴奏的关系一样，动人嘹亮的歌声只有在优美的伴奏声中才能显得更加完美、动听。一、板书对教师素质的要求好的板书对教师的自身素质提出了更高的要求。要想使板书整洁美观，教师的字就必须写得好；要想使图画形象逼真，教师就必须具备画图的本领；要想使电教设备运用得恰当、自如，教师就必须了解、熟悉甚至精通其操作要领。尤其是写字和画图，作为教师的基本素质的体现，…     

数学课堂教学板书要体现“九性”

板书是师生在教学中利用视觉交流信息的主要沟通形式。板书技能是教师教学能力的综合体现,是现代教师的基本技能之一。实践表明:课堂教学板书直接影响教学信息的传递和师生的沟通和交流,从而在一定程度上决定着教学效果。那么,数学课堂教学中,怎样的板书才能最大限度地提高教学效率呢!笔者认为,数学课堂教学中的板书要体现以下“九性”。     

课堂教学板书应做到“三个有利于”

良好的板书设计是教师智慧的结晶,是教学内容的高度浓缩,是揭示知识和规律的重要载体。部分教师对课堂教学中的板书不够重视,板书随意性大、提示性不强,导致学生难以通过板书领悟到知识产生的过程,掌握知识结构。常态课的板书设计尤为重要,应引起广大教师足够的重视,希望各级各类课堂教学评比增加“徒手”板书（含简笔画）设计的要求,给常态课教学以良好的导向。下面笔者围绕三个方面谈谈对板书设计的一些看法。     

漫谈课堂教学的板书

讲好一堂课,因素是很多的,板书是因素之一。板书的作用当然是补助语言、直观的不足,给学生积极思考引路,帮助学生掌握本堂课的重点关键;另外,认真、严谨的板书能对学生认真的学习态度有良好的影响,并直接影响学生的视力健康。因此教师备课,必须认真详细地备板书。     

独具特色的“四层次板书”——王志尚课堂教学艺术研究之三

板书,是教学过程的体现。是教学思想、教学步骤的凝聚。“线形模式”教学的层次性,也应明确地展现在所教课文的板书之中。王志尚老师在自己的教学实践中,总结出了配合破题导入、初读了解、精读分析和回归凝思四层次板书的做法和经验。 一、配合破题导入,突出圈圈画画的针对性。 新课导入形式繁多,手法多样,但不管怎样翻新,总要围绕课文的题目出主意做文章。因此,破题是不可疏漏的一环。课文题目少的一两个字,多者一句话,常用的破题板书方法是找到关键字词,圈圈画画,或由此讲出一段引人入胜的故事,或由此导入学生的生活知识积累,或由此单刀直入进行课文内容的讲解……王老师对自己的要求是“三句话莫离本行”,即在最短的时间内,用最简练的语言把学生的注意力集中到“铺线”上来。 如学习《将相和》一课时,直截了当,引学生先说出课文里“将”指准,“相”又是何人;然后圈出“和”字解释其意思,由“和”上     

板书——课堂教学中不可忽视的环节

板书是课堂教学的重要内容。在当前多媒体广泛应用的前提下,语文教学仍然需要充分开掘板书的导学价值。加强板书与多媒体的综合应用,发挥整合优势;创新板书的呈现形式和内容,体现导学价值;借助教师和学生的协同合作,鼓励学生参与。     

新课程背景下的“板书艺术”——对当前小学数学课堂教学中板书艺术的思考

<正>众所周知,板书是我们教学中经常运用的一种教学媒体,在过去教学条件落后、教学媒体匮乏的时代曾对教育教学的发展起到十分重要的促进作用。在不断的研究和探索中,老师逐渐形成了不同的板书风格,大大提高了教学的有效性,甚至于板书设计的好坏,或多或少也能看出一位老师的教学水平。于是,板书艺术     

课堂教学中的板书技能

板书技能及其功能 板书技能是教师设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条和图象的方式,向学生呈现教学内容、认知过程,使知识条理化、系统化;帮助学生正确理解,增强记忆,辅助课堂口语的表达,保留传输信息,提高教学效率的一类教学行为。 精心设计的板书,并能及时而恰当地加以运用,是完成课堂教学任务、增强教学效果的必不可少的辅助手段。由板书的设计和运用构成的板书技能,具有以下重要功能:     

数学课堂教学巧用板书

看了贵刊的一篇文章,题目是《拒绝零板书》,心有所感。的确,多媒体已经成为教师组织教学必不可少的资源,有时甚至完全取代了板书,因此才出现了文章中所说的零板书现象。如果说,多媒体的运用     

小议数学课堂教学板书

板书是教师运用黑板以凝练的字、符号和图表等传递教学信息的方式，它是课堂教学不可或缺的环节。独具匠心的板书是开启学生智慧之门的钥匙。具有强化知识信息传输，构建知识网络，激发学生兴趣，活跃学生思维，给学生以美的享受和熏陶，影响学生形成良好的习惯等功能。下面笔结合自己的教学实践，谈淡课堂教学中板书的作用、形式和原则。     

数学课堂教学巧用板书

看了贵刊的一篇文章,题目是《拒绝零板书》,心有所感.的确,多媒体已经成为教师组织教学必不可少的资源,有时甚至完全取代了板书,因此才出现了文章中所说的零板书现象.如果说,多媒体的运用像一朵姿态绚烂的牡丹使人惊艳,那么写在黑板上的板书就像一簇悄然绽放的茉莉,让人感到平实、素朴、暗带幽香.     

课堂教学呼唤当堂板书

板书是课堂教学的组成部分,好的板书能直观地再现教材内容,提示学生掌握学法。教学中教师边讲边板书,能促使学生边听、边看、边想、边记,多种感官参与教学活动。这既可强化思维训练,又可增强学生的识记效果,因此板书一直作为课堂教学不可缺少的环节,受到广大教师的...     

谈课堂教学中的板书

板书的运用,在课堂教学中是一个很重要的问题。但要起到应有的作用,必须运用得当。往往有这种情况,教师一板一板的写,学生一板一板的抄,没完没了,学生苦于应付抄写,思维却相对地处于停滞状态,将整个教学过程变成编笔记、写笔记、抄笔记、对笔记、考笔记、背笔记的过程,教师和学生的活动围绕着笔记打圈子,顶多在考完以后学生再把笔记对一遍,衡量自己的答卷和笔记有无出入,无非是比葫芦画瓢,机械重复,很少有思维活动加入,因而思维将负担转嫁给记忆,造成学生负担过重。也有另一种情况,就是教师很少运用板书,或     

谈课堂教学中的板书

板书是指教师在黑板上写的字。板书是无声的语言,是课堂教学的一个重要环节,它与讲解密切配合完成教学活动。板书的主要内容是演示提纲、重点内容和要点。板书得当可使学生从中受到启发,更好地理解讲授内容,帮助记忆,巩固知识,教师的讲解与板书相互配合,可明显提高教学效果。因此,板书是教师必备的基本功之一,教师应在板书上下功夫。板书应注意以下几点: 1.板书的科学性 教师在备课时要精心设计板面。板书要从大纲到小目紧扣教材重点内容,前后连贯,逻辑性强,语句完整,表达准确,简明清晰。     

作文的“集成块”训练

现代社会生活节奏越来越快,凡事讲究效率。建筑上,修建桥梁、涵洞甚至高楼大厦,都要“预制”一些称为“集成块”的建筑板块,到时只要将它们吊装、拼合起来就行。而写作随着高考语文对其要求越来越高,评卷越来越严,一篇800字（有的省市甚至要求1000字）的作文,从审题立意到选材组材、谋篇布局,再到下笔成文,都集中在考场上完成,其难度可想而知。受建筑上搞“集成块”的启示,我想,     

掌握课堂教学板书技术

板书,主要是指课堂教学时教师在黑板上书写的文字、符号以及为帮助学生理解教学内容而绘制的图表。 板书是我国教师上课最常用的一种教学手段,它直接影响着教学质量及效果。课堂教学板书技术是教师必备的基本功之一。