像巴顿将军指挥作战一样教作文

赫赫有名的巴顿将军被誉为“血胆老将”。这位二次世界大战期间的美国陆军上将是一个传奇式的人物:传奇的经历,传奇的战功,使他至今还成为人们津津乐道的英雄。有人说他是一介武夫,脾气暴躁,做事凭着性子,其实从他留给我们的许多传世经典语录中可以分明地感觉到,他绝不是     

来自圣诞老人的评语

沐阳讲述 我的表弟叫小迢子,他是一个美国人。说实话,有时候我真想把小迢子的“他”写成“它”。我发誓我完全没有别的意思,因为我外婆说,“它”从来就没有像正常人那样走过路,而是像小狮子那样上下蹦跳。他住在美国南部的得克萨斯,从他住的地方到那个原始森林边上,他几乎都能叫得出那些地上地下的朋友,杰克,玛丽,巴顿,这些不是什么小学同学,而是大头黑蚂蚁、瓢虫或者松鼠什么的。     

考试异化忧思录

时下，中小学各科教学中最难的就是作文。因为作文教学不像其它学科（如数学）那样，有定理有公式，有例题有方法，前边讲解例题，后边作习题，一学就会。而作文，是一个人生活阅历、思想认识、词语理解运用，写作能力的综合体现，是一种创造性劳动。     

由巴顿将军带兵想到班主任工作

第二次世界大战造就了一大批战功卓越的著名将领，但没有几个人能像美国陆军上将巴顿那么“酷”。在人们印象中，巴顿是个粗鲁的武夫，只知道用铁的手段管理部队。其实，巴顿将军带兵颇有艺术性，甚至很有些“韬略”。战争期间，他正是靠这自创的“独门秘籍”率部南征北战，无往而不胜。巴顿将军带兵的艺术对我们的班主任工作很有启示。     

让作文教学“活”起来

作文是语文教学中最具生命个性的教学层面,一名教师,要想使学生充满激情地写作,就必须尊重每一个学生,激发起学生对作文的兴趣、信心。如果像以往那样,给学生提出过多、过高的作文要求,让学生闭门造车必将泯灭学生的作文信心和热情,使他们怕作文、烦作文。因此,使学生自主参与作文势在必行。     

说话与作文

说话是说话,作文是作文,好像是两回事。我要告诉少年朋友:要写好作文,必须把这看似不相干的两件事变成一件事,那就是像说话那样作文,也就是说,你平时怎么说话,你就怎么写文章。一位文学前辈曾说过:“说话,是用舌作文;作文,是用笔说话。”前一句意思是说,说话的时候,要像作文时那样简洁流畅。后一句意思是说,作文的时候,要像平常说话那样轻松自然。朱自清先生也主张“用笔如舌”,他认为“文章有能到这样境界的,简直当以说话论,不再是文章了,但这是怎样一个不易到的境界!”朱自清先生可能有些夸张,其实少年朋友学习写作时注意“用笔如舌”,养…     

给学生“一小截树枝”——低年级写话教学的思考与实践

<正>众所周知,一个人作文能力的形成涉及很多方面的因素。因此,作文教学是一个庞大的系统工程。然而,一个人作文能力的高低在很大程度上反映了他语文能力的强弱。作文教学就像一棵巨大的榕树把根须伸向语文教学的各个领域。到底从何处入手,让作文教学这棵大树枝繁叶茂,是语文教师需要不断探索的主题。     

中考作文新题型之中考新材料作文专项训练

我们所说的新材料作文,是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文命题形式。从本质上讲,它属于材料作文;从表现形式上看,又与话题作文类似。它给定材料,但不确定话题,要求不像传统材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。传统的材料作文一般都要限定文体,而新材料作文是文体不限;传统材料作文总有最佳立意,新材料作文可以有多个立意,且不存在最佳立意。     

高考新材料作文写作策略

<正>新材料作文是指提供材料或图画,要求考生根据自己对材料或图画的理解、感悟,自定立意,自选文体,自拟标题的一种作文形式。从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样"过死",也不像话题作文那样"过宽"。新材料作文材料来源:寓言故事、历史事实、诗歌、漫画、名人名言、新发生的事件、报刊上的新闻、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语等。     

高考新材料作文的应试技巧探究

新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又与话题作文类似;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样"过死",也不像话题作文那样"过宽"。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文,都是限定文体,而不是文体不限。对此,本文对新材料作文进行来探究。     

我们应该怎样教作文

时下,中小学各科教学中最难教的就是作文。因为作文教学不像其它学科(如数学)那样,有定理有公式,有例题有方法,前边讲解例题,后边作习题,一学就会。而作文,是一个人生活阅历、思想认识、词语理解运用、写作能力的综合体现,是一种创造性劳动。语文教师常常埋怨学生的写作水平低,句子不通,没文采,缺乏感染力,立意平平等等。某省统计高考作文优秀率,仅占千分之三,甚至有的千份试卷中很难找到三份优秀作文。社会对语文教学少慢差费的指责,主要指责的是作文教学。从小学到初中毕业,再到高中毕业,学了九年、十二年的语文,连篇一般的文章都写不成,…     

从日记到作文的教学尝试

当前,作文教学与生活本身相脱节,忽略了作文要像生活那样多姿多彩、赏心悦目。为了让学生亲近写作,写出有真情实感的作文,笔者在多年的教学中进行了认真思考和探索,对初中低年级作文尝试了从日记到作文的训练模式。一、现身说法,谈日记开学后的第一次作文教学,笔者捧来了高高的一大摞新旧不一的笔记本,学生个个睁大眼睛,疑惑不解。师:同学们,这些都是我的亲笔日记,里面记载着我的读书生活,我的教学生涯,我的成长     

你可以向他复仇

女儿喜欢上同班的一个小帅哥,可那小帅哥喜欢的是另一类型的女孩儿,只把她当普通朋友。我想:这下问题可以解决了,用不着我去插手做什么。没想到女儿不肯罢休,竟肯为了他改变自己,说话不像从前那样大声了,走路不像从前那样疾步如风,写作业也很认真,不像从前那样马虎了,考试成绩直线上升,还忙里偷闲,写了两篇作文,在《少年大     

让人物从“头”亮起来——浅谈写人作文的几种开头方法

古人常用"凤头"来形容一篇作文好的开头,"凤头"是说作品开头要像凤凰的头那样精彩亮丽,引人注目。笔者从事中学语文教学工作,课余时间笔耕不辍,好写下水作文,其中尤以写优秀人物的作文居多,而且也很重视这类文章的开头,下面就是笔者从平时习作中总结出来的写人作文的几种开头方法。     

浅谈农村小学生作文素材的积累

作一篇文，就像木工师傅打制一件家具。如果没有材料，就无从着手。可见，材料的积累足作文中一个非常重要的环节。学生作文时无话可说，是学生怕写作文的一个关键所在，也是教学时让人头疼的一件事。诚然，作文教学成功与否是关系到语文教学成败的关键。儿年的语文教学，使我从中得到了一些启示，即让学生学会在生活中收集素材，现从以下几个方面淡淡自己的尝试：     

初中作文教学方法之我见

作为语文教师,恐怕都有一种感受．即作文难教。其操作性较语文知识的教学弱得多。对于初执教鞭的教师来说,有的简直不知道该从何入手。笔者多年从事初中语文教学,切身体会到作文教学是一件费时长、投入多、难得像语文知识教学那样见到大面积丰收的艰苦工作。     

"巴尔扎克失误"的启示

曾读到这样一则故事：世界著名作家巴尔扎克成名后的一天，一位老太太心情急迫地拿出一个小学生的作文本，让他评价作文的好坏并由此预测小孩的前途。巴尔扎克十分仔细地看完作文后，断定小孩将来不会有太大的出息，因为“仅从字迹来看，这孩子就显得很迟钝”。然而，巴尔扎克无论如何也意想不到，这正是他小学时的作文本，这位老太太不是别人，正是他孩提时代的老师。由此，我想到了我们的教育。有的教师常常以学生的一两次作业，一两次考试的“差”成绩，就像巴尔扎克那样“仅从字迹来看”，断定这孩子是“差生”，是“笨蛋”，甚至是“弱…     

中职作文教学应突出三大能力训练

中等职业教育的培养目标,必须突出以学生实用能力为本位。就语文教学而言,形成实用能力的基础是作文。中等职业教育语文教学时间短,任务重,作文教学不能像普教那样面面俱到,应重点从阅读、思维、写作三个方面强化训练,以期达到培养学生实用能力的目的。一、训练阅读能力,打好作文基础叶圣陶先生指出:“语文教学自有他独当其任的任务,那就是阅读与写作的训练。学生们眼前要阅读、要写作,至于将来,一辈子要阅读、要写作。这种技术的训练,他科教学是不负责任的,全在语文教学肩膀上”。语文课堂教学时数有限,阅读一般可以安排在课外进行,包括课…     

浅谈初中作文教学

作为语文教师,恐怕都有一种感受,即作文难教,其操作性较语文知识的教学弱得多。对于初执教鞭的教师来说,有的简直不知道该从何入手。笔者多年从事初中语文教学,笔者的切身体会是：作文教学是一件费时长、投入多、难得像语文知识教学那样见到大面积丰收的艰苦工作。     

读写结合 发挥语文教学的整体效能——“读中学写”教改实验的实践与思考

(一) 小学语文单元教学中的“读中学写”研究是武汉市“九·五”教育科研重点课题,这是针对当前我市小学教学中存在的教师感到难教、学生感到难学、教学质量较差的现状提出的教改实验课题。长期以来,有些教师没有把作文教学放在单元教学的整体中去考虑,阅读教学与作文教学各行其是,互不相干,作文教学没能像阅读教学那样,围绕单元教学的重点有序进行,没有让学生经历一个充分的完整的作文过程。因此,我们遵循语文教学规律,结合学生的认知特点,决定在我市部分学校中开展小学语文“读中学写”教改实验。