浅谈创新精神在初中数学教学中的体现

一、重视发现,激活创新意识 在数学教学中,教师要善于挖掘问题的多向性以及解决问题策略的多样性.要善于利用青少年的好奇心理,因势利导,鼓励学生大胆地去设想.教师要支持学生的个性发展,使学生敢于怀疑和超越,对同一个习题积极寻求多种不同的思路来解决.     

素质教育在初中数学教学中的体现

把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学为提高学生的整体素质服务,是当前数学教学改革的中心议题,也是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务.中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点.     

浅谈初中数学教学中的创新教学

创新教育是为了适应社会和时代发展的需要,以教育创新为基础,旨在培养学生创新素质的教育。在高新技术和知识经济迅猛发展的今天,人的能力和素质的提高更多地依赖于教育,这也就对教育提出了更高的要求。作为培养人才为天职的基础教育中的中学教师,如何在教改过程中实施创新教育,培养创新型人才,是一个值得深入研究的问题。     

浅谈创新教育在初中思想政治教学中的体现

随着新课改的推行,人们对教育问题越来越重视,特别是对于初中思想政治教学的关注。初中阶段,正是学生成长的重要阶段,也是学生世界观、人生观和价值观开始萌芽的过程,因此,进行有效的思想政治教育就显得非常重要,对学生的健康成长也具有重要的价值和意义。随着教学目标的逐渐改变,初中的思想政治教学工作就需要进行一定形式的创新和发展,促进教学目标的实现。     

新课标精神在初中物理教学中的体现

新课标要求教师要重视学生的学习主体性,改变传统的＂填鸭式＂教学,在教学中要从＂教会学生物理知识＂转向＂教会学生学习物理知识＂。以前,物理老师在组织教学时候总是以自我为中心。例如,在教＂欧姆定律＂的时候,老师总是自己做电学实验,用电压表测小灯泡的电压,     

浅谈素质教育在初中数学课堂教学中的体现

本文根据素质教育的目的以及素质教育与数学教育的关系,把数学课堂划分为五个环节,并论述了这五个环节在素质教育中的作用。     

浅谈辩证思维在初中数学教学中的体现和作用

在数学教学中,如何根据教材体系及数学学科本身的特点,培养学生辩证思维能力,应当是广大数学教师所关心的问题。因为它不仅有助于学生形成辩证唯物主义观点,而且有助于学生发散思维和创造思维的形成。防止产生死板、僵化的思维定势和孤立,静止的观点,达到发展学生数学思维的各种品质,最终实现发展学生智力,提高学     

情感教育在初中数学教学中的体现

情感教育即是情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极的变化，产生新的情感，形成新的情感领域的过程。善于运用情感教育于数学教育之中，不仅是对数学教育工作者更高层次的要求，也是当前课改形势的需要。现结合本人十七年的从教经历，对数学教学中情感教育的重要性以及如何在数学教学中进行情感教育谈一些看法。     

小学数学教学如何体现创新精神

在小学数学教学中,培养学生创新思维和创新能力,引导学生在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题,是发展学生思维、确立学生主体地位的有效方式,同时,也是培养学生创新思维和创新能力的有效途径。本文主要探讨在小学数学教学中如何体现创新精神。     

浅谈初中数学教学中创新精神的培养

本文结合教学体会,对初中数学教学中学生创新精神培养作了探讨。提出了以下三点建议：一是关注学生思维过程的合理性,灵活性和独立性,激发创新的欲望;二是创设和谐民主的教学气氛,形成学生创新的动力;三是鼓励学生质疑问难,培养学生创新的品质。     

浅谈初中数学教学中的创新教育

创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。本文结合教学工作经验,提出了如何结合学科特点,培养学生创新精神的新思路。     

浅谈初中数学教学中的创新教育

创新教育诞生于20世纪40年代,70年代后期在发达国家迅速兴起,而在我同兴起的时间却比较晚.我国传统教育的应试教育不仅使学生课业负担重,摧残学生的身心健康,更主要的是扼杀学生的创造精神和实践能力.创新教育是培养学生再次发现的探索能力,重组知识的综合能力,应用知识解决问题的实践能力和激发学生的创造能力的一系列教育活动.因此把创新理论作为指导创新教育的基本原则是非常必要的,这更符合深化教育改革的实际要求.本文从数学教学的角度浅谈这个问题.     

浅谈初中数学教学中的创新教育

在推进素质教育的今天,在九年制义务教育阶段数学教材改革的过程中,数学领域的创新教育作为培养学生的创新精神和创新能力的教育,已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,也是当前数学教育工作者应该积极探讨的研究课题,其实每名学生都具有潜在的创新才能,要怎样才能把这种潜能转化为现实中的创新能力。要怎样才能在数学教学巾培养出具有创新能力的新型人才,对此我谈谈自己的看法。     

浅谈初中数学教学中的创新教育

随着教育改革的不断深入,“创新教育”已成为人们关注的热门话题。创新教育,是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中寻求创新教育的新途径具有重要意义。那么,在初中数学课堂教学中,如何对学生进行创新教育呢？根据本人近几年的教学实践,谈谈自己的一些做法。     

创新教育在数学教学中的体现

江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.““创新教育“是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.……     

创新教育在数学教学中的体现

江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。1正确认识数学中的创新教育创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神和创新能力,进而逐步树立全民族的创新意识。中学时期同样是培养创新能力的黄金时代,从这个意义上理解,在中学数学教学中,教师要通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们其有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质奠基础。所以在全面实施数学素质教育的过程中,应郑重研究和解决如何培养学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。在数学教学中应培养学生的创新能力(也可以说“创造力”)作为一种能力是由多种要素构成的,它包括:观察力、注意力、记忆力。思维力、想象力以及操作能力等,也包括情绪、意志、兴起、性格等,而其中一个很重要的方面就是以超常或反常规的眼界、方法去思考问题,提出与众不同的解决问题的方案、程序,或重新组合已有...     

浅谈初中数学教学中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得愈来愈重要。