英语教学中“说”的技能培养

摘英语是一种交际工具。英语教学的目的是培养学生使用这种工具的能力。根据“学习语言,口语是第一性”的特点。英语教学只有从口语抓起,以听说带动读写才能更好地培养运用英语交际的能力。在英语教学中要培养学生“说”的技能,必须消除心理障碍,让学生敢说;要增加学习趣味。使学生爱说;还应该狠抓口语操练,使学生会说。     

培养学生英语口语表达能力的策略

英语作为一门语言,它应该成为人与人交流的工具,然而,在我国的英语教学中,很大一部分学生都张不开嘴。究其原因,是我国传统的英语教学受应试教育的影响,教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习,更重要的是缺乏语言环境,因此,一大批学生说的是中国式的英语,甚至不少学生只会写、不会说。因此,培养学生的英语口语表达能力已成为英语学习的重要任务。     

当前中职英语口语教学的突出问题与对策

作为一种语言,英语属于一种交际工具,而英语教学的宗旨和目的就是培养和提高学生熟练掌握英语的交际能力。而口语作为英语四大技能之一,在英语教学中地位日益提高。本文阐述了当前中职英语口语教学的突出问题,并提出了相应的教学对策。     

如何提高初中生英语口语表达能力的探究

正英语是语言学科,语言是一种交流工具,语言的学习离不开说话,离不开交流,英语教学的主要目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力,这也是英语教学的最终目的和学习英语的总体目标。学生能否学好英语,运用英语进行交流,在很大程度上取决于能否会"说"。因此,要想提高学生的口语表达能力,就要给学生表达练习的机会,鼓励每个学生开口,从而提升口语表达能力。学习英语就好像初学者开车、游泳一样,是一种技能训练。然而,在传统的英语教学中,过多     

英语口语学习的障碍及教学对策

口语教学是英语教学的一个重要方面,是一种利用语言表达思想,进行口头交际的重要能力。学生能否学好英语、运用英语进行交际,很大程度上取决于会不会“说”,有没有良好的英语口语能力。目前,我国英语教学的根本问题仍没得到彻底改善。“哑巴英语”是困惑广大英语教学工作者和学习者的一大难题,也是我国英语学科实施素质教育的一个症结。     

职技高师学生英语交际能力的培养

语言是人类知识的载体，语言教学是实施素质教育的有效途径。职技高师英语教学的最终目的是培养与提高学生以书面或口头形式进行语言交际的能力，因此，教师应把大学英语作为交际工具去教，学生应把英语作为交际工具来学，教师和学生都应把英语作为交际工具来用。总之，运用英语进行交际是英语教学的核心问题。 一、重视口语教学 绝大多数学生在英语学习过程中或多或少都会感到，同样是接受性技能，口语教学比理论教学要生动得多，易于被学生接受。所以，在大学英语教学中开设口语课十分重要。职技高师学生必须重视语言知识的学习，苦练基本…     

提高学生英语口语能力的有效策略

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,英语作为一门语言,其口语表达能力越来越受到人们重视.然而,在我国的英语教学中,英语口语表达一直是中国学生英语学习中的薄弱环节.究其原因,是我国传统的英语教学受应试教育的影响,教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习,更重要的是缺乏语言环境,致使不少学生只会写、不会说.因此,培养好中学阶段学生的英语口语能力势在必行.     

口语教学在英语教学中的重要性

英语是一种口语,是人们传递信息、交流思想的工具。培养学生的英语交际能力是英语教学的重要任务,它不仅要学生学习语言基础知识,还能用英语进行有效地交际,因此培养学生的口语交际能力,在英语教学中占有重要地位。能说一口语音语调正确,清楚流利,语法正确,用词恰当,内     

基于多媒体任务型的高职高专英语专业口语教学探讨

作为一门语言,英语实际上是一种交际工具,因此英语口语在英语教学中倍受重视.随着多媒体在英语教学中的广泛使用,英语口语的教学方法也呈现出多样化.但是多媒体环境下的英语教学也存在一些问题,而目前高职高专英语专业口语教学也存在一些问题,在这种情况下任务型教学法是一种较为有效的教学方法.结合高职高专英语专业口语教学的特点,讨论如何构建基于多媒体的任务型高职高专英语专业口语教学模式.     

立足学生成才提高初中英语听力水平

传统的初中英语教学侧重英语知识的传授,忽视了听力口语等技能的发展,导致我们的学生只会做题,不会应用英语进行交流,影响了学生的成才。在新课程标准中,听力教学是英语教学的重要部分,是学生进行口语的基础。     

快快乐乐说英语

随着新课改的实施,英语教学也进入了一个全新的时期。传统英语教学中,学生练习口语的机会很少,导致大部分学生所学习的英语是"哑巴英语",会听、会写,但是不会说。本文阐述了几点激发学生英语口语交际兴趣的有效措施。     

高校英语教学中的口语能力培养策略

随着中国与国际交往的日益增多,英语的地位不断提高。语言是用来交流的工具,而学生能否很好地运用好这项工具,在很大程度上取决于口语能力,因此,在高校英语教学中,学生口语能力的培养已经成为英语教学的重要目的,也是英语学习的重要环节。本文主要针对高校英语教学中口语能力的培养策略进行分析探讨,并给出相关建议。     

浅谈英语教学中的口语训练

如何通过口语训练提高学生实际掌握英语的能力,是目前英语教学工作面临的重要课题之一。现在有些教师常常把英语课上成了汉语课,课堂上说英语少,讲汉语多,甚至把英语课变成了认生词加语法分析,这样是很难真正教好英语的,不但学生们听说能力难以提高,也不利于读写能力的培养。一个人从初中一年级开始学英语,一直学到大学本科毕业（非英语专业）,按理说,学的年头不算少,但往往学的是”哑吧”英语,只能阅,不能说。这不能说是英语教学的一个弊端。 学习英语首先是从语音开始。练习语音主要是通过眼、耳和口的活动。其实这个活动就是口语训练的开始。语言是人们交际的工具,书面语言是在口语的基础上形成的。口语朴实生动,直接反映现实生活,是语言中最重要最核心的组成部分,也是最简单最容易掌握的。——试问,有哪一个人不会说自己的本国语言呢?所以关键在于实践,而这正是当前我们英语教学的薄弱环节。如果一个人能看懂英语但不会说,严格说来不能算完全掌握了英语;如果他     

论如何在多媒体环境下有效开展英语口语教学

英语作为一门语言,事实上是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力.口语在英语教学中越来越受到重视,随着多媒体教术在英语教学中的广泛使用,尤其在口语教学中的运用,对消除学生心理障碍.提高学习兴趣,有效掌握交际策略、提高交际能力等方面起着十分重要的作用.     

运用多媒体辅助英语异步教学培养学生学习和运用英语的能力

英语是一门国际性的语言，其最大的功能就是国际交流，交流方式一般分为两种：口语和文字。以前我们的英语教学大致以文字交流为主，注重语法和阅读．，致使不少学生学了十多年的英语，只会看不会说，只敢读不敢讲，被称为“哑巴英语”。而我们现行的新课标英语教材从指导思想到编排形式都特别注意语言的交际和运用，它要求学生在昕、说、读、写等各方面全面发展，具备英语的交际能力和实际运用能力，养成运用语言的习惯，这对于封闭式、满堂灌的传统教学无疑是一个挑战。     

英语口语教学刍议

语言是人们在社会生活中进行交际的工具。英语教学的目的就是培养学生运用英语进行交际的能力。而在英语教学形成的诸言语能力中,最为重要的是口语交际能力。随着我国改革开放政策的实行和国际交往的增多,对英语教学中口语交际能力的要求越来越高。1987年的《全日制中学英语教学大纲》把听说教学作为一个专题提出来,并且强调“听说英语,是英语教学的重要目的之一。英语教学要重视听说训练和口语能力的培养”,使英语教学更好地适应新形势下社会改革和科技革命的需要。 但是就目前的中学英语教学和近几年来我们学校新生入学水平的分析情况来看,普遍存在着交际能力薄弱,不会用英语会话、语音、语调较差等问题。这必须引起我们英语教师的足够重视。     

如何在初中阶段培养学生的口语能力

英语教学的实质是培养英语交际能力.作为人们进行交际的重要手段之一--口语表达,在日常生活中使用较为频繁.根据里弗斯(Rivers)的统计一个成年人每天大约30%的时间都涉及到说的活动.作为外语教学的手段,口语训练是培养听、说、读、写四种能力中重要的一环.说不但能够促进听力的发展,而且又是提高阅读能力和写作能力的重要方法.《中学英语教学大纲》指出"培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视视听说训练和口语能力的培养."但是目前英语教学中没能很好解决这个问题,教师重视语法教学,忽视口语训练,学生学的是"哑巴英语",会写但不会说.那么如何在不影响课程进度的前提下,省时而有效地开展口语教学活动,笔者有以下几点体会.     

旅游英语教学中本土文化的渗透

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际策略是提高学生英语口语交际能力较快捷的方式,是英语学习者为了克服由于原有水平较低而造成的交流障碍而采用的手段。拟以我校2008级非英语专业一年级学生为研究对象,分析英语听说口语交际能力的交际策略使用、存在的问题、研究方法和改进措施     

浅谈初中英语口语教学方法

英语教学的主要目的在于引导和培养学生掌握语言进行交际,因而对话作为交际的一个重要方式在英语教学训练中显的十分重要。积极探索符合中学生实际的、行之有效的口语训练方法,培养和提高学生运用英语交际能力来适应社会的需要,是每一个英语教师不懈探求的目标。口语教学是英语教学的一门主要课程,口头表达能力也是英语教学的主要培养目标之一。长期以来,外语教学围着考试棒转,把培养学生的纯语言知识放在首位,而对学生语言运用能力的培养不重视,完全忽视了英语作为一种语言最重要的特征---＂交流工具＂。作为一个教育工作者,我们不得不对此进行反思。     

初中英语口语教学的策略与方法

现如今英语已成为国际间的交流工具,英语教育越来越被社会重视。我国英语教学中,口语教学一直是比较薄弱的环节,学生的英语交际能力较差。提高口语教学质量,提升学生的口语水平,是英语教学的重点。