浅议小学语文教学中的探究式学习

语文是小学教育的基础学科,因此,在语文教学中采用探究式学习就显得尤为重要。     

探究式学习在小学语文教学中的应用

探究式学习就是教师在教学过程中根据学科特点和学生的学习需求,结合学生的求知欲和好奇心,指导学生进行合作、自主学习的方式。在学习过程中,学生是主体,因此要充分调动学生学习的积极性,让学生通过探究学习来获取知识,并将知识应用到实际中去解决具体问题。本文通过对探究式学习及其相关方法的论述,旨在把探究式学习充分应用到小学语文教学中,以培养学生的创新精神,提高学生的实践动手能力。     

小学语文教学中的探究式学习模式探讨

小学语文教学是培养学生初期阅读能力和思考能力的重要阶段,抓住小学阶段的能力培养,对于学生以后的工作和生活都具有十分重要的意义。本文将重点对小学语文的探究式学习模式进行分析,通过探究式学习来培养学生创新性思维的建立,为学生后期的学习奠定基础。     

小学语文教学中的探究式学习策略探讨

小学语文教育作为儿童认知周围环境的第一步,其具有的重大教育意义应该受到各个阶层尤其是教育界的关注及重视。对于小学生,小学教师应该在教育的时候运用合理、有效的方式进行引导式教育。如何保证在现有教育模式下较好地培养学生的思考、动脑、创新能力,对于国家的教育发展,社会文明的进步,科学建设等都有着重要、深远的意义。而作为小学教育中不可或缺的语文教育,更应发挥其作用力。因此,对于小学语文基础教学的探究学习讨论是很重要的。     

浅议小学语文教学中的探究式学习

探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。在小学语文教学中进行探究式学习,首先要创设情境,引起学生探究的动机和兴趣;其次要通过语文实践活动,引导学生在探究中学习语文;同时还要采取相应的策略,激发学生的创新精神。     

学生自主探究性阅读学习在小学语文教学中的重要性

在小学语文教学中开展自主探究性阅读学习,就是指导学生进行自主探究阅读,也就是在教师的指导下,明确阅读教学目标后,学生自学质疑、发现问题;提出问题、合作释疑;师生互动总结规律,展示评价交流学习收获和心得的一种学习活动。开展自主探究性阅读,有助于开发学生的创造潜能,培养学生独立思考、自主探究学习的能力,     

探究式课堂教学在小学语文教学中的运用

正作为一名教师,我们都知道教学的过程是教师和学生进行双向互动的一个过程,能否将这个过程互动得好,直接影响着教学质量、学生的成绩。在新的课程改革的要求下,对于教师提出了更高的要求,在实际的教学过程中,教师应该尽可能地激发学生学习的兴趣,能够使得学生在课堂上保持一定的积极性,能够主动地进行思考。这样的课堂环境下,学生才能保持着比较高的质量。对于语文来说,新课程标准中指出:学生是学习和发展     

语文教学探究式学习探究

浙江长兴县煤山中心小学创建于20世纪30年代。多年来，学校坚持“以人为本”的办学理念，以实施素质教育、全面发展学生的素质特长、培养具有创新精神和实践能力的一代新人为宗旨，在加强师资队伍建设、注重教育科研和提高教育质量方面取得了显的成绩。这里选发的一组稿件，只是侧重于学科教学方面的。     

自主合作探究学习在小学语文教学中的应用策略

新课程改革提倡“以人为本”的教育理念,自主合作探究学习模式给学生提供自主学习、独立思考和合作探究的机会,与新课程理念的要求一致。小学语文教学中应用自主合作探究学习策略,契合小学生的身心发展特点,一方面提高学生的参与度,另一方面发展学生的学习能力和合作意识。本研究尝试对小学语文自主合作探究学习活动的组织方式展开分析,旨在促进小学语文课堂提质增效。     

探究式学习在小学语文教学中的开展

在小学语文教学中引入探究式学习的目的是能够更好地培养学生的自主学习能力。探究式学习的关键是教师对文体的设计、探究过程的控制和方向的把握。小学语文教师应用探究式学习可以增强学生对语文学科的兴趣,提高学习综合效果。     

小学语文教学探究式学习略谈

在素质教育的大背景下,所有科目的教学都会把学生学习能力放在与传授知识同等的位置上。在小学语文教学中采用一些有效的方法,培养学生探究式学习的意识、方法,就是对学生学习能力的培养。教师要明确探究的目标,为学生创设探究学习的情境;善于提问,让学生跟着问题进行探究式学习;努力培养学生严谨的探究式学习习惯。     

自主合作探究学习在小学语文教学中的应用策略

以学生为主体,提高课堂教学效率,转变传统教育观念,这是新课程改革的主要目标之一。作为一种学习方法,自主合作探究学习在在小学语文教学中有着良好的应用前景。本文从创造良好的环境、引导学生自主思考、有效捕捉合作契机、科学组织合作学习等四个方面展开了论述。     

谈小学语文自主合作探究式学习的实施

长期以来,教师往往只重研究教法,忽视了研究学法,造成了填鸭式的教学模式,束缚了学生的思维,禁锢了学生的思想,不利于学生的可持续发展。而自主、合作、探究可以转变教师的授课方式,转变学生的学习方式,构建高效语文课堂,保证减负增效。     

对小学信息技术课自主探究式学习方法的研究

如今我们正处在信息化的时代,所以信息技术已经成为新时代青年必须要具备的一项技能。因此,从小学开始就要注重对学生信息技术能力的培养。并且,在小学信息技术教学过程中教师还要注重引导学生自主学习,培养学生自主探究学习的能力,从而让学生养成良好的学习习惯。本文主要论述了对小学信息技术课自主探究式学习方法的研究。     

试论小学语文教学中的自主合作探究学习

随着新课程改革的进一步推进,小学语文教学越来越把教学的重心转移到培养学生能够受益终生的学习方法和学习能力上来,以实现素质教育。而在小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是切合课程教学需求的新的教学方式。也是培养小学生语文素养、合作精神、学习探究思想以及健康的心理素质和思想的有效途径。如何将这一行之有效的教学方式物尽其用,将是本文重点探讨的问题。     

试论小学语文教学中的自主合作探究学习

随着新课程改革的进一步推进,小学语文教学逐渐把教学的重心转移到培养学生能够受益终生的学习方法和学习能力上,以实现素质教育。在小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是切合课程教学需求的新的教学方式,也是培养小学生语文素养、合作精神、学习探究思想及健康的心理素质和思想的有效途径。如何将这一行之有效的教学方式物尽其用,是本文重点探讨的问题。     

合作学习在小学语文教学中的运用

合作学习,是研究性学习的基本活动方式。所以,在语文教学当中,很多老师会选择这种教学形式,但是在如今的课堂当中,小组合作却存在着很大的缺陷,就是学生的无效参与。面对此种情况,笔者认为要在教学过程当中杜绝,然后在学习的过程当中再进行补救。但是在结果中发现,语文课堂上实施小组合作学习是非常有效果的,除了能够增强学生的语文学习能力之外,还对学生学习的兴趣有了很大提高,也增强了学生的集体荣誉感。     

试论小学语文教学中的自主合作探究学习

随着新课程改革的进一步推进,小学语文教学越来越把教学的重心转移到培养学生能够受益终生的学习方法和学习能力上来,以实现素质教育。而在小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是切合课程教学需求的新的教学方式。也是培养小学生语文素养、合作精神、学习探究思想以及健康的心理素质和思想的有效途径。如何将这一行之有效的教学方式物尽其用,将是本文重点探讨的问题。     

浅议自主学习在小学语文教学中的应用

自主学习是指为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础。是把学生作为主动的求知者,在学习中培养其主动学习、自主探讨、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁 从教育实践来看,自主学习是当代教育改革的重要方面。在此结合平时的教学经验,对小学语文教学中的自主学习提出了几点个人看法。     

自主探究学习法在小学语文阅读教学中的应用初探

在小学语文阅读教学中应该如何尝试让学生在探究中去自主学习呢？笔者认为应做到：以人为本,在阅读教学中增强学生的学习主体意识;设境诱情,在阅读教学中激发学生自主探究的兴趣;大胆实践,在阅读教学中拓展自主探究活动空间。