博客,信息时代的作文教学新途径

信息技术的飞速发展,带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势.我校每个教师办公室已经配备了电脑和宽带接口,学校建设了校园网,并开设了BLOG平台.再加上我校是一所市级教育信息化先进学校,每一个班级都已经开通了班级博客.因此,有效地运用博客这一互动平台发展学生的习作潜能,提高学生的习作水平,成了我校作文教学的新途径.     

利用博客,提高作文教学的有效性

这是一个网络的时代,网络已经成为青少年发表见解和交流思想的重要的工具。如何因势利导,利用好博客这一平台,提高学生的写作兴趣,提高学生的写作能力非常值得我们语文教师去研究与探索。     

同题作文擂台赛

秋天是丰收的季节,"春华秋实",金秋总是和"硕果累累"的画面联系在一起。在这个美好的金秋时节,本期我们特别选刊了两篇与"丰收"有关的习作。同学们在忙碌的学     

班级博客，孩子作文起飞的翅膀

当前．我国的教育正处于一个充满着变化改革和发展的时代,以前那种单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元的、开放的现代教育体系所代替。”以班级作文博客为平台的小学作文教学”将以自身的及时性和高效的互动性对深化基础教育改革,提高作文教学质量产生深远影响,而且将会带来教学思想．教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革。怎样更好地发挥博客的作用,真正有效地促进作文教学,提高作文教学的有效性呢？     

议博客在作文教学中的应用

博客作为一种新的教育媒体和手段,极大地满足了学生学习的自主性、交互性、开放性等学习需求。本研究旨在对博客在作文教学中应用时的困惑与解决办法提出具体实施的模式与过程。     

博客让作文教学插上翅膀飞翔

多写是提高学生写作水平的金科玉律。然而,如何切实有效地引导学生养成经常练笔的习惯,一直是困扰广大语文教师的难题。实践证明,网络时代,师生共写博客,是一种行之有效的培养写作兴趣、提高写作水平的好方法。     

作文教学三境界

本文笔者就作文教学的三境界进行了详细阐述,指出教师应带学生走进作文,并进行适当的引导,给学生明确目标,写好作文.     

博客,给作文评价别样的精彩

“满纸批改言,一腔心血缀,都云老师累,谁解其中味？”即便如此．教师还是在作文评价中迷失了方向——花费了大量的时间和精力批改作文．收效却甚微。综观当前作文批改的现状,传统的作文评价已凸显弊端：     

创建作文博客，拓宽习作空间

中学生作文教学与班级作文博客平台的有效整合是当前作文教学改革的新领域。以班级作文博客为平台的作文教学改变了传统教学研究的封闭性、个人性,使教师和学生的思维方式和对问题的看法不再局限于一个固定的模式,而成为开放的、活跃的、互动的。通过这一平台,促进学生的作文水平不断提高。     

博客融入作文教学的实践研究

随着网络的普及,人们都能随时随地利用网络进行学习交流。博客、微博等媒介的出现,让这种学习交流更加方便、快捷。真情表达即作文,笔者尝试利用博客探索作文教学的有效性已4年,本文从Blog的优越性、BIog环境下作文教学一般操作过程、教学中所遇到的困惑与解决方法三个方面阐述Blog环境下如何提高作文教学的有效性。     

基于班级作文博客的作文诊断性评价研究

班级作文博客在当前作文教学中逐渐得到广泛应用。相对传统的教学手段,利用班级作文博客对作文进行诊断性评价具有不少优势。当前,运用博客对作文进行的诊断性评价还存在不少问题。班级博客诊断评价作文应在坚持发展、自主、全面性的基本原则下综合运用多种方法进行评价。     

探索作文新浪博客:教学应用举薮

本文首先介绍了教师博客和作文教学整合的研究愿景,是《语文课程标准》的要求,是提高学生写作能力的需要。然后对教师博客、作文教学、教师博客和作文教学的整合的感念进行清晰的界定。再接着具体详细地介绍了教师博客和作文教学整合的实施策略,包括借助博客适时地开发课程资源,借助博客适时地进行专题研讨,借助博客适时地进行课题交流,借助博客适时地落实技能探索等四个方面内容。最后简介了四点研究成效。     

论王国维“人生三境界”的忧患意识

王国维以其深厚的学养和独特的诗学智慧建构了诗学境界论,又循着人类思维的一般规则,调动了积淀着中国五千年传统文化的精神,并熔铸自己对人生痛苦的体验和对文化命运的悲情,建构了“古今之成大业、大学问者”必经的“三种之境界”.而王氏的这个“三境界”之所以冠绝古今,是因为在它的建构中除了契合典型的中国式诗学智慧之外,还饱含着厚重的忧患意识,并已成为后嗣学人踽踽前行的生命坐标.     

建立班级博客 优化作文教学

网络的出现,给人们带来了极大的便利,也改变了人类固有的写作思维和模式。而博客的出现,是对写作模式又一次重大的拓展。它为个人发表和传播自己的观点打通了最为便捷的渠道。因此,建立班级博客,优化作文教学,不失为一种新的教学方式。     

将博客引入作文

作文教学是小学语文教学难点之一。自从我走上三尺讲台．整整七年,一直从事小学高年级的语文教学工作。为了调动学生的写作积极性,我用尽了一切能想到的办法。即使这样．所带的班里,还是有相当一部分学生对习作感到“恐惧”。“一开始我就不喜欢写作文。”一个孩子的话引起了我注意。     

看图作文的三重境界

本文认为,在看图作文教学中,教师应分低、中、高三个阶段进行教学,即低年级看图写话,中年级看图写作,高年级看图想象作文。     

利用网络博客 拓展作文教学

博客在教学中的应用已经越来越受到关注。基于博客的作文教学是以一定内容为主题,以博客为平台,培养学生获取信息资源、表达思想、传递见解的教学模式。在博客作文教学的过程中,教师也在不断地重新构建自己的知识体系,而学生也在不断地整理自己获得的知识。我们相信,博客在教育中的应用将会延伸到许多领域,因而特别推荐这篇论文。     

开展初中博客作文教学的实践途径

博客是网络生活中继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。博客作为这个时代的风尚,是现代人心灵展露的“园地”,是快节奏生活之下人们释放压力、表达意见、抒发感情的重要方式。作为个人内心世界的一种表达,它与传统的作文有着本质上的联系,并且用现代时尚的方式表现出来。教师将博客引入初中作文教学,是对初中作文训练的有益拓展与合理补充,也是信息时代初中作文教学的一条很好的实践途径。     

浅谈博客写作对中学作文教学的辅助作用

中学语文作文教学的困境在于多练和多改的难题无法解决.博客写作的兴起给个人写作带来了新的可能性,通过对博客形式的认识和分析,阐发一套建立在博客交流之上的作文写作、评改的模式,有利于通过博客形式帮助解决中学语文作文教学的难题,使师生回到写作本身,通过平等交流和对话完成师生的沟通和作文能力的提高。     

班级博客：孩子们喜爱的作文之家

如何让学生愿写作文,乐写作文,一直是小学作文教学的一大难题。今年新学年伊始,我申请了一个班级博客,取了一个很温馨的名字——“香樟小屋302”。“香樟”是校园里一棵枝繁叶茂的百年老树;“小屋”是孩子们的作文之家;302是孩子们所在的三年级二班。