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符号是指具有一定意义并有一定外在表现形式的事物。教学符号是指在教学过程中具有一定教学意义并有一定外在表现形式的教学事物。教学符号互动的形式有:师师互动、师生互动、生生互动、师本互动、生本互动和本本互动;有语言符号和非语言符号的互动;有认知符号和情感符号的互动;有课前互动、课中互动和课后互动等。在教学中,教师应该把握教学符号互动的系统性和全面性,防止片面性。 相似文献
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姚瑶 《湖北第二师范学院学报》2021,(4):90-93
本文基于符号教育学的理论,将符号学作为一种针对影视课程教学的研究方法.从理论教学、实例分析及作品实践三个教学环节入手,展现符号学在理论解读、师生交流及主题创作中的应用方式.强调运用符号教育对教学重心由教向学转移及学生自学习意识养成的重要性. 相似文献
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符号学认为,符号是人类特有的一种文化现象,是通过某种密码赋予对象以意义的创造性语言。符号学创始人美国哲学家皮尔斯把符号分为象征符号、象形符号和标志符号。数学符号作为象形符号(如有“△”表示三角形)和标志符号(如用“×”表示数字相乘),具有视觉上的直观性和表意上的简明性、形象性。语文教学中适当运用数学符号,有助于学生理解课文思想内容,把握课文写作艺术,提高学生的抽象思维能力、形象思维能力和不同学科之间的知识迁移能力,培养学生的审美情趣。 相似文献
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非语言符号是师生交流感情、沟通知识信息的重要手段。在简要分析非语言符号的内涵及其具有的普遍性、超前性、形象性、非线性和可信性的基础上,指出了目前信息化教学中非语言符号运用的不足,并提出相关的解决方案,以使之成为语言教学的得力助手。 相似文献
5.
文章主要运用“语义符号模式”理论,对英汉翻译中的语义进行了分类,提出在英语专业翻译课程的教学中采用“语义符号模式”理论进行教学,从而适应外语教育教学改革发展的需要,使学生在有限的翻译课程学习中掌握和运用一门基本的翻译理论和翻译技巧,提高翻译水平和能力。 相似文献
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自从1995年高考中出现了求交流的有效值后,如何求交流的有效值成了教学的一个重点了.课本上交流的有效值是根据电流的热效应规定的:让交流和直流通过相同阻值的电阻,如果它们在相同的时间内产生的热量相等,就把这一直流的数值叫做这一交流的有效值. 相似文献
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数学符号是数学科学的本质特征。在教学实践中,把数学符号感的培养作为加强中学数学教学的一个重要内容,需要让学生理解数学符号的意义,掌握数学符号的本质特征。具体措施为。培养学生自然语言和数学语言之间转换的能力,通过具体事例来激活学生的符号经验基础;讲清特定的数学符号的由来及所代表的意义;鼓励学生探究符号代表事物的实质。 相似文献
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数学符号是数学科学的本质特征。在教学实践中,把数学符号感的培养作为加强中学数学教学的一个重要内容,需要让学生理解数学符号的意义,掌握数学符号的本质特征。具体措施为。培养学生自然语言和数学语言之间转换的能力,通过具体事例来激活学生的符号经验基础;讲清特定的数学符号的由来及所代表的意义;鼓励学生探究符号代表事物的实质。 相似文献
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在日常教学中,根据学生的认知特点,在教师的引导下,帮助学生理顺数学概念、规律等符号化的一般关系,从体验到理解运用,再从理解运用到按需要创新,步步为营,螺旋上升,对培养学生的"符号思想",增强"符号感"意识有较好的实践价值。 相似文献
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罗亘 《伊犁教育学院学报》2005,18(1):104-108
在交变电流的知识体系中 ,一些物理量的制约关系 ,与数学中一些数量制约有着相似之处。正弦式交流电的图象与正弦曲线完全吻合 ,它们满足相同的规律。研究数学的思维方法 ,在交变电流中体现出来 ,在教学中渗透这种思想 ,可开阔学生思维 ,提高其解题能力 相似文献
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贺圣平 《宁波教育学院学报》2004,6(1):36-39
在交流电路的教学中存在着简单地将交流电路等同于直流电路,将保护接地等同于保护接零,理论脱离实际等问题。物理教师要不断进修学习,不但要学习理论知识,还要学习实践知识。只有提高自身的素质,才能在素质教育中发挥作用。 相似文献
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刘宜君 《江西教育学院学报》2012,33(2):78-80
由于《社会学》是一门理论性与实践性都很强的学科,因此《社会学》的教学目的是既要让学生系统地掌握理论知识,更要充分调动学生的积极性、主动性与创造性,将所学到的社会学理论知识去认识问题、分析问题和解决问题,进而提高学生将理论知识转化为理性认识与综合实践的能力。《社会学》教学中实践教学法的运用正是立足于这一教学目的,通过改革传统的教学方法,精心设计与组织一系列的实践教学活动,以提高教学实效性,实现教学方法的改革与创新,促进学生的全面发展。 相似文献
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案例教学法在法学教学中的运用 总被引:5,自引:0,他引:5
案例教学法作为法学教学改革中一项重要的教学方法,与传统教学方法比较具有明显优势,因而,有必要从编写教学案例、选择教学案例、把握案例教学过程等方面来探讨如何在法学教学中引入案例教学方法。 相似文献
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刘文胜 《长江工程职业技术学院学报》2004,21(4):40-42
介绍了三相交流异步电动机的几种传统启动器及新型电子软启动器的工作原理与运行特点,并作了优缺点对比,指出了异步电动机启动器的选择方向. 相似文献
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张乃江 《太原大学教育学院学报》2011,(3):98-100
知识经济时代,学校教育的培养目标要求造就具备健康的心理品德、严谨的科学精神、科学的创新能力、良好的终身学习习惯,会学习、会合作、会创造的学习型和创新型劳动者。文章从打破传统教学方法的弊端,着手课堂教学的改革创新入手,引入"任务驱动"这一教学模式,并尝试分析"任务驱动"教学的意义、设计及实施原则等,借以探讨教学改革中存在的诸多理论和实践方面的问题。 相似文献
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传统的教学模式是:教师讲授——学生模仿练习——强化学生记忆——教师测试、讲评;研究式教学模式是;提出问题——进行研究活动(实验、观察、分析)——合作交流(包括教师与学生的合作交流、学生与学生的合作交流)——教师引导,得出结论——师生共同验证结论的正确性——总结、应用。笔者在导数教学中运用此法获得了出乎意料的效果。 相似文献