浅谈对高校青年教师科研能力的培养

随着青年教师队伍的壮大,青年教师已成为高职教育的主力军。为提高高校可持续发展能力,必须培养青年教师的科研与实践能力。根据我校青年教师队伍急待解决的问题,结合以往成功经验,总结并提出了培养青年教师科研实践能力的措施与方法。     

高技能人才的培养模式与方法研究

从邢台技师学院创建预备技师班、高级工班和中级工班的历史背景,到教学实施过程中的经验与做法等做了详实的回顾,对如何进行教学模式的进一步优化、教学内容的进一步完善进行探索。     

浅析新升本科院校培养青年教师科研能力的重要性

科学研究是高校的基本职能。新升本科院校加大对青年教师的培养,尤其是科研能力培养,对学校和教师发展至关重要。加大培养青年教师科研能力,是实现新升本科院校可持续发展的需要,是实现高校职能的需要,是推进人与社会不断发展的需要。     

内科护理教学中培养学生人文关怀能力的实践研究

当代社会环境之下,中职卫生类学生缺乏患者所需人文关怀能力。为此,将临床实践与人文关怀理论体系相结合,帮助学生认识并掌握患者心理与需求。以科学有效管理模式与培训方法为基础,提升学生人文关怀能力,提高患者对护理人员工作满意程度,为护患之间和谐关系的形成提供良好条件,为学生专业能力深入培养奠定基础。     

人文教育专业学生实践能力培养的探索与实践

人文教育专业是适应我国基础教育综合课程改革的需要而设置的,旨在培养能胜任中学人文学科综合课程相关课程教学的应用型人才。围绕人才培养目标,学校在课程体系、成绩考核评定、教育教学、实习实训基地建设方面都把学生实践能力培养置于优先的位置,办学水平和人才质量不断提高。     

试论双因素理论在高校青年教师科研能力培养中的应用

如何培养青年教师的科研能力,激发青年教师的科研热情是关系到学校教学科研事业可持续发展的一项重要工作.双因素理论为该工作的开展提供了新的思路,通过对激励因素和保健因素的有效运用,合理地满足他们的需求,可以更好地培养他们的科研能力,更充分地发挥青年教师的创造性,实现学校的可持续发展.     

体育系学生能力培养初探

文章把体育教学分为几个紧密联系的组成部分,按照各部分的要求,紧密结合实际,多种形式、多种渠道,把所学的理论运用于实践,使学生在实践中获得更丰富的理论知识,在整个教、学、实践、经验总结、进一步学习的过程中提高体育系学生的能力水平,达到体育教学的目的。     

给排水科学与工程专业青年教师实践能力培养研究

本文以提高给排水科学与工程专业青年教师工程实践能力为着眼点,分析了加强青年教师工程实践能力的必要性以及当前青年教师工程实践能力培养中存在的普遍问题。提出积极参与企业实践,学校政策引导,强化青年教师入职培训,外聘企业导师和参加注册考试等措施来全面提高青年教师的工程实践能力。     

理论教学与科研相结合培养学生的实践能力

大学生的能力培养不仅要通过实践环节，而且要贯穿于大学教育的全过程，体现于各门课程的教学和各个环节中。本通过典型实例的分析，更加体现了理论教学在科研中的作用。这样增强了学生科研及创新意识，培养学生解决实际问题的能力。     

青年教师培养方法与途径研究探索

“提高青年教师整体素质理论与实践研究”是中国教育学会“十五”规划课题。课题以校本发展为主线，以校本培训、校本教研和校本科研为支撑点。通过有效引领，增强青年教师的自主发展的能力；促进了对青年教师整体进行科学管理、正确引导的方法和途径的探索与研究，成就了青年教师自主成才。     

英语教师科研能力发展的调查与研究

新世纪我国的英语教学与实践正经历着一场大的变革.现代社会对高素质、复合型外语人才需求越来越大,相应地对学校英语教学也提出了更高的要求,而英语教学水平的高低直接受制于英语教师的综合素质,尤其是其科研能力的高低.实践证明,只有较强的科研能力才能促进英语教师提高理论和实践水平,从而改进教学方法,提高教学质量.     

应用型高校本科生科研能力的培养机制

新世纪以来,我国经济转型、产业结构调整以及高等教育大众化等因素共同催生了本科高校人才培养的应用型转向需求。在应用型人才的内涵界定中,科研能力是其核心要素。应用型人才培养对本科生的科研能力亦提出了更高要求。然而,目前我国应用型高校对本科生科研能力培养机制的探索存在着培养目标与科研能力指标不对接、培养方式分散、培养者主体及其保障制度不明确等问题。因此,建构一种实践关照导向与责任主体明确的、系统的、校本的,且教学改革与科研实践并行的应用型本科生科研能力培养机制,尤为必要。     

实验教学是培养大学生实践能力的首要途径

本文主要从培养工程技术人才、开发学生智能以及培养学生科研能力三方面论述了高校实验教学是高等教育的一个重要组成部分：是培养工程技术人才不可缺少的首要途径。     

应用型人才多元化培养途径探究

针对应用型人才培养过程中存在的问题,从更新培养观念、明确培养目标、加强学科交叉与融合、优化人才培养体系和构建合理的教学梯队等方面提出了改革措施.     

整合科学和人文素质提升创新与实践能力

如何推进素质教育深层运作,是每个学校都关注的问题。我校自1997年创建国家级示范性高中以来,以整合科学和人文素质、提升创新与实践能力为宗旨,依法治校,以研兴教,赢得了广泛的社会赞誉。我们的办学思路是:     

科研方法在实验教学和创新实践能力培养中的应用

本文从实验教学改革的实践过程出发,结合科研项目的研发经验,将科研过程引入实验教学中。运用科研的思路来整合实验教学内容,改进实验教学方法和实验考核办法,将实验内容项目化、实验模式团队化、实验成绩阶段化,培养学生的创新能力和综合实践能力。     

自然地理野外实践教学中学生综合素质的培养

自然地理野外实践教学是自然地理教学的重要环节,是培养学生综合素质的重要途径。结合自然地理野外实践,自然地理野外实践教学中如何加强学生实践能力,提升学生科研和人文素质以及进行人格培养的途径和方法,在此过程中应该注意哪些问题,改变过去实践教学过程只重视地理科学教育,而忽视人文素质教育的状况,这对培养应用型的合格人才具有重要的意义。     

试论高师院校学生教育科研能力的培养

为了培养21世纪合格的人民教师，有必要加强高师学生教育科研能力的培养，并且要培养高师学生的教育科研意识、观念，掌握教育科研的原理、规律、教育科研的方法和运用方法的技能。学校要注意创设条件，引导学生自我教育；要加强理论学习、又要结合专业实际进行综合训练。     

浅谈法医病理学研究生实践与科研能力并重的培养方法

法医病理学是法医学的一门主干学科,是一门实践性很强的学科,主要为案件的侦查或审判提供医学证据。法医病理学的发展关乎国计民生和社会稳定。随着国家和社会对高层次专门人才的需求,加强研究生教育、培养高素质的研究生、提升研究生科研能力和实践能力是我国法医病理研究生教育亟须解决的重要问题。探索培养法医病理学研究生实践与科研能力并重的方法,旨在为培养具备较强的综合型高素质法医学人才提供新思路与新方法。     

少数民族地区培养物理优秀生的尝试

本文针对少数民族地区中学物理这一弱势学科,通过作者对少数物理成绩优秀的学生进行水平提高与兴趣培养;课堂激励与课外实践:理论升华与实验探索;知识辅导与方法教育.使他们的物理水平得到更好的发展,为今后的各科学习打下良好的基础.