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蔡旭 《东方少年(阳光阅读)》2003,(9)
“离下课还有三分钟。”从教室的几个“黑暗”的角落里传来了报时使者们呼唤光明的低分贝讯号,各路人马立即闻风而动。为了不打击老师上课的激情,大家在频繁看表的同时,聚精会神专心致志地注视着黑板。讲台下,心儿们被迫开始做匀加速运动,热血也“和谐”地跟着沸腾。脸上,因极度兴奋,五官频频易位。但也有几位“高人”不为眼前的大好形势所动,心平气和,面不改色,全身心地汲取着小说与杂志中的精髓。动中取静,其境界想来已是出神入化、登峰造极,难能可贵,真乃万绿丛中的一点红。“还有两分钟。”辛勤的报时工作者在数量上比刚才又狂增了一倍,… 相似文献
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徐勤 《中学生阅读(初中版)》2003,(11)
这节课乏味极了,真可谓“前不见古人,后不见来者”。“还有最后3分钟!”从教室的几个“黑暗”的角落里传来“报时使者”们呼唤“光明”的信号,各路人马立即闻风而动。为了不打击老师上课的热情,大家在 相似文献
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郁晓玥 《语文世界(高中版)》1997,(12)
“爸爸,你准又是开会去了,这么晚才回来.”我埋怨道,“没法子,公司领导的三分钟实在太长了.”于是,无可奈何的爸爸向充满好奇心的我讲起了“三分钟”的故事…… 相似文献
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方愈 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(4):89-90
“我去办公室拿一下你们的作业本,三分钟就回来,你们在教室里安静地等我,能做到吗?”老师问。“能——”我们拖长了声音,无力地回答着。 相似文献
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近几年,中学语文教学大纲把原来的“读写听说”这种说法改为“听说读写”,从这一细微的改动,我们可以看出中学语文教学大纲已经把“听说”的训练提到相当重要的位置。因此,我在语文教学过程中,依据大纲,以“听说领先,读写跟上”为宗旨.利用课前三分钟进行小演讲训练,来提高学生的各种能力,从而全面提高学生的素质。课前三分钟小演讲的具体操作:在上课后的前三分钟,请一位 相似文献