共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
苏霍姆林斯基在当字教师期间,曾写过一千多篇小作。这些小作有的是描写自然现象的,有的是反悔自己的情感和体会的。他说,这些写作“不是为了发表.而是为了教会我的学生使用语言……” 相似文献
4.
在语文学科三大板块(文言文、现代文和作文)的作业中,学生感觉最困难的就是作文,其原因就在于写不长。为什么会写不长呢?因为没有材料,缺少描写。从小学二年级开始学习写作直到五年级毕业,整整四年的写作教学难道就没能使学生积累起能凑足五百字的写作材料吗?难道说这四年的写作教学就没能使学生学会描写吗?显然都不是!让我们看看学生是怎样说的: 相似文献
5.
在语文学科三大板块(文言文、现代文和作文)的作业中,学生感觉最困难的就是作文,其原因就在于写不长。为什么会写不长呢?因为没有材料,缺少描写。从小学二年级开始学习写作直到五年级毕业,整整四年的写作教学难道就没能使学生积累起能凑足五百字的写作材料吗?难道说这四年的写作教学就没能使学生学会描写吗?显然都不是!让我们看看学生是怎样说的: 相似文献
6.
一、观察实践。培养探求精神我对一些作文题目进行了处理,让学生有选择和自主发挥的余地,在培养兴趣的同时培养其探求精神。四年级时,教材中有一个练笔,要求写一种植物,突出它的特点。这个内容以前已经写了很多遍,没有任何新意。于是,我把它改成一次实验报告。让每位学生回家种植一种自己喜欢的植物,观察它的生长变化情况,记录下来,最后尝试写一份观察报告。突出其生长 相似文献
7.
我尝试着把作文教学的触角向家庭延伸,营造良好的家庭文化环境,激发学生写作兴趣和潜能,写出自己的童趣和童情。其中,“亲情作文”给我感触颇深。 相似文献
9.
10.
11.
使用网络获得信息已逐渐成为一个现代人必备的技能之一。上网浏览、收发电子邮件等已成为中小学生计算机课程的重要内容。然而如何运用网络直接服务于课堂教学似乎还是当前的一个盲点。鉴于此,我们制作了《上海一日游记》及《网上畅游同里》网络作课件,进行了将网络运用于作教学,探索个性化作新模式的尝试,取得了较好效果。 相似文献
12.
小学生都爱听、爱看、爱讲童话故事。童话借助丰富的想象,把平凡的事件编成了一个个生动有趣、情节曲折的故事,从而向孩子们展示了一个五彩斑斓的神秘世界。孩子们一旦进入了充满幻想的童话世界,就会表现出强烈的兴趣。因此,在作文教学中,我巧妙地利用孩子们这个兴奋点,把童话故事融入到作文教学中, 相似文献
13.
14.
佚名 《中华活页文选(初中版)》2014,(3):23-24
许多人的内心虽有一张清晰的目标地图,但是因为面前有太长的路要走,往往无从着手,甚至望而生畏。因此,为了不让自己在忙碌中丧失信心,我们需要将目标分解,通过完成一个又一个的小目标来不断激励自己,将长距离划分为若干个距离段,逐一跨越。 相似文献
15.
姚建丽 《小学教育科研论坛》2004,(5):26-27
作,本来就是对认识到的生活的真实反映。写出真实的独特的感受,才是真正的作。但受应试教育的影响,有些教师的作指导仍坚定不移地冲着分数而来。猜题,套题,甚至默许、引导胡编乱造。久而久之,作就成了为教师而写,为应试而作。作的弄虚作假,是对学生人格的扭曲。写出自己的生活,写出自己,作才有生命力。 相似文献
16.
刘世泰 《中国校外教育(理论)》2014,(2):106
语文是小学的重要课程之一。作文教学是小学语文教学综合能力的体现,也是语文教学的难点所在。若要提高学生的作文水平,需要老师对学生进行一步步地指导。 相似文献
18.
说起作文教学,教师往往把重点定位于习作指导课。笔者认为,阅读课上的写法指导和作文后的讲评是写作教学的两翼,教师应该将二者结合起来,使作文教学更具有实效性。一、读写结合,潜移默化读写结合是小学语文教学中老生常谈的话题, 相似文献
19.