小学社会课课型分类

小学社会课按照不同的标准可以划分为不同的课型.从表述方法上划分,有讨论表演型、主辅型、例证型和图文型;课型种类的不同,其教学模式和方法也就不同.     

社会课课型的划分与教学

按照教学的组织形式,小学社会课教学的类型一般来说,具有以下四种:新授型、活动型、复习型和考查型。 新授课型:以向学生传授新知识为主的课型。按照《九年义务教育全日制小学社会教学大纲(试用)》要求,小学社会课从四年级(五年制从三年级)开始,每周2个课时。新授课是社会课中最基本的     

从教材的表述方法上划分的社会课课型及其教学

教材在表述方法上，为了协调社会常识内在的逻辑顺序与学生心理发展过程之间的关系，力求以鲜活的手法、多样的形式，生动地表现教材内容，使学生喜闻乐见，以达到最佳教学效果。从教材的表述方法上看，主要有讨论表演型、主辅型、例证型和图文型等四种课型。     

小学阅览课课型模式研究

阅览课在小学素质教育中具有重要的地位。阅览课的课型模式分为基本模式和扩展模式。扩展课型模式有效互讨论型、知识扩展型、复合读书型和交流反馈型等类型。各类型模式的教学过程的方式不同,应该根据不同的阅读教材和教学目的加以选择。阅览课教学的基本策略应该是：激发学生的阅读兴趣;保证学生的主体地位;注重培养学生良好的阅读习惯;鼓励学生进行发散思维,培养创新精神,形成创造能力;重视交流反馈。     

初中社会课课前准备和课后延伸

社会课尤其是初一地理 ,其内容包罗万象 ,它涉及到自然、政治、经济、文化、历史、人文等方方面面。要是能主动加强与其他学科的联系 ,适当地进行课前准备和课后延伸 ,拓宽地理课学习的内容、形式和渠道 ,从而达到国家教育部２００１年制订的《全日制义务教育地理课程标准 (实验稿 )》的新要求 :提倡学习对生活有用的地理 ;改变地理学习方式 ;激发学生对地理问题的兴趣 ,培养能力 ,鼓励积极探索 ,形成主动学习的态度。这样 ,才能充分利用本学科的特点和优势 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。一、课前准…     

小学语文低段写字作业开展分类型批改的探究

作业批改是整个写字教学中的一个重要环节,作为写字教学考查基本工作之一的作业批改,是落实写字教学目标的重要渠道,抓紧抓实十分必要。     

浅谈高职英语课课型改革

通过改革探索出一套行之有效的办法将理论与实践有机的结合到一起,在教育教学活动中充分运用,激发学生的学习热情,培养学生的综合能力,让学生自主的发挥他们的想象力和创造力,活学活用知识,真正做到将理论与实践相结合,达到灵活运用所学知识解决实际问题的目的。英语作为基础课中较为重要的一门学科,在教育教学改革中更应积极探索出一条新型道路以适应社会发展对人才的需要。     

知识分类与课型教学设计

教学设计(Instructional Design,简称ID)也称“教学系统设计“,是20世纪50年代以来逐渐发展形成的教育技术领域的一门独立学科.它既是教育技术学的主要领域,又是教育科学的重要组成部分.有教学,就应该有教学设计,而进行教学设计,可根据所教知识类型的特点来进行合理的设计;不同的教学目的,就要使用不同的课型,相应地进行不同侧重的教学设计.     

创新是小学品德与社会教学中的重要一环

目前所实行的基础教育课程改革使小学品德与社会教学更加灵活更加丰富有力。但是要看目前的教学实践,我们会发现教学质量没有进展、一成不变。本篇文章深刻谈论在小学数学课堂教学中如何创新的话题。     

音乐活动课课型初探

音乐活动课是全面实施素质教育 ,改革课程结构 ,在音乐课的基础上派生的一门新课程。它要求学生运用音乐课中教师传授的音乐知识来组织开展音乐活动 ,让学生在活动中理解音乐 ,表现音乐 ,感受音乐艺术的美 ,促进儿童个性、特长、能力的发挥和发展 ,从而达到提高儿童音乐素质的目的。在实践的基础上 ,笔者将音乐活动课初步归纳为“训练型、欣赏型、表演型”三类课型。学生的音乐能力要通过乐理知识的学习 ,加强声乐、器乐、舞蹈的基本训练来陶冶。音乐活动中三类课型所包括的内容一般也包括声乐、器乐、舞蹈三个部分。下面就三类活动课课型的…     

『认识社会』：小学社会课教学的主线

以素质教育为指导讲授小学社会课应紧紧抓住“认识社会”这条主线,培养学生适应现代社会生活并服务于社会的能力,增强他们对社会的责任感。 　　一、抓特点,培养学生初步的社会生活能力 　　社会课教材内容丰富多彩,我们应充分利用教材的这一特点,培养学生全面适应社会生活的能力。在教学中,我们注重对学生进行有关社会生活的基本常识、技能和行为规范的教育。如：“家庭生活”这部分内容,在学习一些家庭生活基本常识的基础上,还要注意培养学生一些家庭生活能力。如做家务、防煤毒、处理烫伤,正确判断发生在家庭内部或邻居间对错、…     

文学社活动课课型初探

我校在枣阳市教研室的倡导下，组织学生开展了文学社活动。经过一段时间的探索，对于怎样上好文学社的活动课，笔者有了些心得与思考。     

目标导向的心理活动课课型设计

一、目标导向的心理活动课的内涵 目标导向的心理活动课是在团体心理辅导过程中,确定一个辅导主题,学生以自身期望达成的目标为先导,以寻找达成目标的途径、方法为焦点,进行课堂教学活动的心理活动课课程类型。     

音乐三年制技法课课型新模式探索

师范院校的音乐技法课,基本上是防照音乐院校的教学模式;近几年来,某些师范院校对技法课的改革进行了一些探索,本文从师范院这个角度,对技法课的课型模式进行了一些探索。     

浅谈农村小学英语常态课课件制作策略

小学英语正大跨步地从域市走向农村.家常课是学生吸取知识雨露的直接方式.农村小学英语教师或是兼职,或是从别的学科转教,教师本身的素养限制了教师在英语课中的发挥.重视和提高家常课的教学水平,是对学生负责任的表现.     

浅析诵读指导课课型的设计

《全日制义务教育语文课程标准》对诵读教学高度关注,在"课程目标""实施建议""评价建议"各部分均对诵读教学作了全新的表述。笔者认为诵读指导课是内涵深广、形式丰富的课程,应该呈现出课型多样化的特点。但综观若干节诵读指导设计课或常态课,发现课型结构大同小异,教学设计形式单一、结构僵化。课型设计应该依据教学内容而定。诵读指导课的教学内容     

浅论小学英语翻转课堂的微课课例研究

从教学中的一节微课入手,在教学实践案例的基础上,分析了利用微课翻转课堂提升英语教学的效果,不仅能有效地提高学生的学习兴趣和作业质量,还能快速地掌握课堂的重难点。