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小学升初中后,如何处理好语文阅读教学中的衔接,这一直是初中教师,特别是初一语文老师的难题。因为中小学阅读教学,在教学目标、教学方法、阅读要求上存在着较大的差别,那么语文阅读教学要及时灵活地调节各教学环节,以便实现中小学语文阅读教学协调发展,学生阅读能力才得到可持续发展的提高。 相似文献
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语文阅读教学在教学目标和教学方法上因新课改发生了变化。情感教学在语文阅读教学中变得日益重要。语文课堂教学中的情,总的来说有三方面:教材“内蕴”的情,教师“体验”的情,学生“潜伏”的情。本文拟从这三方面展开论述,略谈语文阅读教学的情感教学。 相似文献
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小学生阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径,也是语文教学中一个十分重要的环节。阅读主要是学生为需要而阅读,为应用而阅读,既关注的是文章的内容又关注文章的形式。"听、说、读、写"是小学语文教学必须达到的三个目标和进行教学的主要措施,小学阅读是极为重要的一环。在小学阅读教学中,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法、手段进行简要分析,结合作者的教学经验,希望对小学语文阅读教学起到一定的推动作用。 相似文献
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随着接受美学理论在语文教学中应用的日益增多,本文着重对召唤结构这一重要理论与语文阅读教学的紧密联系进行了探讨。文章通过对召唤结构理论的阐释,以及其在语文阅读教学中的运用,揭示出了召唤结构理论对语文教学的重要意义。 相似文献
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阅读教学是语文教学的极其重要的组成部分,在语文教学中必不可少。如何正确的在语文教学中进行阅读教学,提高阅读教学的效率,是当前要解决的问题。 相似文献
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新"课标"视野下的阅读教学是以发展师生(尤其是学生)的主体功能为旨归的,就其深层而言,它不仅是一种"对话式"阅读教学,更是一种"个体性"阅读教学.本文从中学语文阅读教学的意义和现状着手,结合接受美学和建构主义的观点,指出阅读是发挥学生的主体与教师的主导作用相结合的过程.在阅读教学中,可以采用启发式教学法,在开放的教学环境中,充分发挥创新性思维,使学生真正得到自身对文本的理解.只有这样,阅读教学才可以摆脱出传统的课堂教学束缚.搞好语文阅读教学,培养和提高学生的阅读能力是关系到语文教学及其它学科,乃至整个中学教育教学质量的大事. 相似文献
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阅读是小学语文教学中的重点内容,新课程改革的实施,使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同,其将小学生作为教学过程中的主体,通过教师、学生、文本之间的互动,达到良好的阅读教学效果。本文主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及存在的问题,提出具体课程优化方法。 相似文献
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审美教育是汉语文教学中的重要组成部分,也是阅读教学中的高级阶段。但在教学过程中还没有得到足够的重视,它的作用也往往被忽视。本文从实际教学经验出发,论述了审美教育的重要性和教学现状,并针对现状提出了阅读教学中审美教育的原则和具体的方法,为藏区的汉语文教学提供一些参考。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要环节。《语文课程标准》在教学建议里第一条指出应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在语文阅读教学中,唤醒学生的主动参与意识,培养他们的主动参与能力,应让他们主动参与搜集信息、主动参与与文本对话。 相似文献
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阅读教学是一门艺术,阅读教学主要就是培养学生的语言表达能力,总结能力及分析能力,这种综合能力,只有从细微之处入手,才会更好地丰富现如今语文教学体系,为实现阅读教学的多元化发展奠定坚实基础。传统的语文阅读教学较为死板,过多关注内容,而忽略形式。通过抓好"小动作",加深学生对文本的言语表达的体验,不断提高自身的写作水平,也会丰富课堂氛围,让阅读教学变得"活起来"。 相似文献
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阅读是语文教学的中心,阅读教学是小学语文教学的基本环节。因此,在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成,是小学语文教师教学的一个重要任务。本文运用文献资料法结合笔者的教学经验,探讨了如何培养学生的阅读能力以及如何优化阅读教学等小学生的阅读教学工作,以便及时有效地总结出一套科学的阅读教学模式并加以实施。 相似文献