今天怎样当教师

今天怎样当教师？ 我国的一项专门调查表明。绝大多数教师认为,未来的教师素质主要包括—— 1．专业水平是从事教师工作的第一要件。未来教师间的竞争首先是所教专业知识水平的竞争。具有广博精深的专业知识,是做教师的根本条件。     

当教师又当律师,别有滋味

光阴似水，转眼间，命运之舟把我搁置在教师这个职业上已经快16个年头了。16年来，备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡构成了我生命的篇章。     

好教师当五爱

俗话说：“仁见仁，智见智。”对于什么样的教师才是好教师这个问题，笔以为一时很难用“一把尺”说清楚，但我们坚持认为：     

如果我当教师

我现在不当教师。如果我当教师的话,在“教师节”的今日,我想把以下的话告诉自己,策励自己,这无非“以后种种譬如今日生”的意思。以前种种是过去了,追赶不回来了;惭愧是徒然,悔恨也无补于事;让它过去吧,像一个不愉快的恶梦一个样。     

当小学转岗教师进入幼儿园

我园的转岗教师已经占全体教师的77％。为了避免幼儿园教育“小学化”，顺利做好教师的交接和培训工作，我们采取了一系列措施加快转岗教师的成长步伐，为转岗教师提供发展和表现的舞台。     

我为什么要当教师

绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。     

当教师成为知识分子

教师专业化的起步,使教师成为知识分子有了可能。但这并不意味着教师知识分子可以批量生产,因为作为知识分子的教师最大的特色就是思想性和批判性,而这两者只能由个体独立自觉的反省来形成。随着中小学教师文化自觉性的提高,课堂实践优质化的发展,“什么是知识分子”“教师是什么类型的知识分子”等难解的命题,会吸引更多的思考,并求得破解之道。     

教师要善于当听众

《教学原理》中说“倾听既是一项技术,也是一种艺术。教师一旦掌握了倾听的技能,就会得到事半功倍的效果”。课堂教学不仅要求教师要做一个头脑清晰的讲授者,还要求教师做一个反应敏捷的倾听者,带着深度和智慧的倾听,针对获取的信息迅速及时地作出教学决策。叶澜教授说:在平时的课     

当教师的收获

教师这个职业很特殊,在教育教学过程中,有很多收获,这些收获促使教师不断进步,努力做一个让学生喜欢,让家长满意的教师。     

当教师的感觉

老师与学生的关系是一种比较特殊的关系，在这种关系中，你确实有一种“暂时的优势”，但你面对的，则是一些其前途无可限量，其发展根本没法预测的人——每一个人，都有着长远的道路，每一个人都充满希望。     

教师健康当重视

编罢胡老师这篇文章，心情不免有些沉重，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”长期以来，人们就是这样颂扬广大教师的奉献精神的，然而，教师的健康却成了一个越来越严重的问题。编发该文，我们衷心希望社会能多给教师一些关爱，也衷心地希望广大教师能好好呵护自己的身体。     

当教师是一种修炼

从小立志当教师,因此在有选择权的人生转折点上一路执著地选择了读师范,毕业后理所当然地选择了当教师。如今,几百个日日夜夜的滚打让我切实体验到,当教师是一种修炼,全身心的修炼。     

教师当自爱

自有“教与学”,就有对师德的要求。 去年教育部颁布新修订了的《中小学教师职业道德规范》,以国家法律规范的高度进一步提出了教师如何覆行师德的要求。起初,我也就只作为一名执行者来要求自己。但一年的实践让我认识到,师德的力量是巨大的,有师德的人,是让别人最放心的人。     

教师为什么不愿当教师

我们先来看两个案例：张老师当教师已经10年了,最近吃惊地发现,原来特别喜欢和学生一起聊天谈心的自己,总是有意无意地避免与学生们近距离接触。一想到要重复多年来熟得不能再熟的教案,她就头疼,于是常常安排学生上自习。她说,自己一进课堂就有倦怠情绪,不愿意与学生沟通,彼此的互动交流也在逐渐减少。     

当教师遇上博客

2005年被称为中国的“博客元年”．而2006年则被称作“博客年”。打开许多门户网站．你会在不经意间看到“博客”字样．它们好像一夜之间冒出来一样。像新浪、搜狐等网站都有博客．而一些网站干脆就以某某博客命名，这其中，就有专门的教师博客，像中国教师博客、中国教育人博客网、海盐教师博客、张家港教育博客、江北教师博客等。     

教师当如农民

教师当如农民。 农民是普通的，干不出什么惊天动地的事。但默默耕耘，养活的却是全天下的人。种下的是希望，收获的是果实。     

网络时代怎样当教师

讲课不再只用嘴 当现代教育技术逐步推广,录音机、幻灯机、电视机等陆续走进课堂,教师借助这些媒体向学生传递教学内容,使教学效果和效率大大提高。计算机多媒体技术和网络技术迅速发展,又为教师提供了更为强大的教学手段。一位教师不论身在何处,基于各种媒体的信息都能通过网络迅速传送到他手边的计算机上。教师把这些信息适时地展现给学生,再加上自己绘声绘色的描述,     

享受当教师的幸福

走上教师岗位纯属偶然,不是内心的愿望,也不是感动的誓言,一切是那么自然又平凡,在清贫与奉献中,我获得了幸福感。你也许很疑惑吧？这就是我--一名来自吉林省双辽市玻璃山镇中心小学校的一名普通的乡村小学教师--付桂敏的感言。自任教之日起,至今我已踏上三尺讲台有十年之余,我在教师的角色中慢慢地成长,回顾自己所走过的教育历程和点点滴滴,觉得自己一直都是在马不停蹄地忙碌着,思索着,实践着,更是在探索着,其中有汗水也有收获,但我的内心是快乐的,因为这是一份以爱为主题的职业。