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近年来,作文命题改革研究,集中在丰富命题形式方面。然而,从目前出现的题目看,尚存许多不足,其中比较突出的是没顺应儿童特征去命题。在考试时所出的题目常常是要求写的内容学生毫无感受,学生有感受的内容又不能写,挫伤了学生的写作积极性。笔者认为根据学生的心理特征,改进命题方法,是开拓作文命题的有效途径。一、状物作文要紧扣学生感知觉的心理特点命题状物作文(包括写植物、动物和景物),是对其大小、形状、色彩和构造等的描绘。我们出的题目要 相似文献
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作文竞赛是小学经常开展的语文活动,竞赛题目质量的高低直接影响到活动的成效。命题贴近学生生活、能打动学生情感、符合学生认知水平,学生就能充分施展写作才能,写出自己最好的作文。下面就以武汉“楚才杯”作文竞赛题目为例,谈谈小学作文竞赛命题的策略。 相似文献
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一、题目枷锁化题目是文章的灵魂,它决定着文章的内容。命题的方法对作文质量的高低起着至关重要的作用。习惯势力支配着教师命题,学生作文。而教师命题则完全按照自己的意愿去做,与学生素不商议,因而,云山雾罩的作文题目常常出现在学生面前,学生望题兴叹,思维被枷锁似的题目所封锁,只好苦于猜题,造假自然是免不了的,“真情实感”被丢在遗忘的角落里。新大纲指出:“要加强学生自主拟题作文的练习。”应一改教师命题学生作文的传统模式,为教师引导,学生定题,师生同步作文的新型模式。当然,也不能完全否定教师命题的做法,但命… 相似文献
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作文是学生倾吐生活积累的过程,是学生实际生活的反映。学生作文首先接触的是题目。题目新颖且有鲜明的色彩,饱含着激情,才能使学生的写作情感在心中激荡起来。反之,命题不考虑学生的生活积累,不考虑能否引起学生作文的兴趣,在一定意义上讲,会抑制学生的写作心理,压抑学生的作文情感,“只有儿童的心底流出来的命题,儿童才能以极大的兴趣对待它”。叶圣陶先生这句话说出了作文命题的真谛。因此,作文命题要充分考虑儿童的心理和需要,符合学生的生活积累。触动学生的心弦,诱发学生的情感,才能激发他们的作文积极性和主动性。作文命题要注意“四性”: 相似文献
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杨舜山 《中学语文(读写新空间)》1985,(4)
近半年来,我们采用答卷和座谈两种方式,对我州十二所中学的五百三十八名初中学生的写作心理要求作了一次调查。我们将调查分成“作文命题”、“文体爱好”、“作文指导”、“作文批改”、“作文讲评”等五个方面。从调查的结果看: 关于作文命题绝大部分学生要求作文时自己命题,而不太赞成教师命题;要求每次作文时提前公布题目,而不赞成作文时才公布题目;要求既要由教师命题、结合课文命题,又要限定范围由学生自己命题。根据同学 相似文献
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纵观人教版小语义务教育课程标准实验教材,三至六年级的习作训练,都是采用“命意”方式来要求学生作文的,“命题”的几乎没有。但学生的习作又不可能没有题目,而且学生考试的时候,作文不写题目也是要扣分的。所以怎样指导学生命题,就成了作文教学的一个重要环节。 相似文献
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于永正 《快乐作文(低年级版)》2014,(12)
正给文章起题目是一门艺术。老师给学生出题写作文叫"命题"。因为学生必须按题目去写文章,所以给学生出题目——命题——更要讲究点艺术。我刚参加工作时不讲究。也不知道讲究。老实说,我给学生出的题目,多数还是从我的老师以及同事们那儿"贩"来的。翻开我以前的作文备课,这样的题目 相似文献
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本次作文要求以《我和××》为题写一篇作文。为了帮助学生审题,我们可以设计以下训练: 一、打开思路,完成命题 由于是半命题作文,选材的范围很广,学生要完成命题不难,但要使命题准确一些,质量高一些,我们不妨设计下面一些题目,让学生进行比较,哪些题目好一些,哪些题目有欠缺,为什么?使学生从中得到启发: 相似文献
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命题作文是小学生作文的基本形式,要提高小学生作文能力,必须在作文命题时根据学生的年龄特征和写作心理,把题目命到学生心坎上,让他们乐作、会作,我认为小学作文命题要抓住以下几点: 相似文献
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高凤妹 《厦门教育学院学报》2004,6(1):68-70
作文命题就是制定作文训练的题目形式,它包含的范围很大,可以是一篇完整文章的题目,也可以是要求学生写一个片段或提纲的某一问题,各国在具体的作文实践中形成了自己独特的命题理论.具体表现在命题动机和目的、命题的一般要求等方面.作文命题要明确对象和目的,重视对学生写作兴趣与写作热情的培养,重视写作过程的指导及培养学生良好的写作态度与写作习惯及发表意识,重视"段落"写作等理念值得我们今后的写作命题思考和借鉴. 相似文献
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学生作文,首先接触到的是题目。题目陈旧、程式化,学生就会厌烦,很难写出好作文。好的题目有助于引出话题,能一下抓住孩子的心,而跃跃欲试,文思泉涌。怎样的命题才能激发学生的写作热情呢?我认为应注意“五性”“五结合”。一、命题的多样性作文命题方式单一乏味,会使学生失去写作兴趣,因此应讲究命题形式的多样性。(1)可提出作文范围,或提示作文重点,不硬性规定题目。如“写一种动物或植物”“写一个你熟悉的人”等。(2)可命补充题。如“我尝到的甜头”“我忘不了”等。(3)可提供开头结层,只续写经过。(4)给材料作文。(5)可自由命题。老师… 相似文献
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李广德 《湖州师范学院学报》1989,(4)
一、作文命题的原则和方法 学生写作文章,不论是小作文、大作文,也不管是教师布置的,还是学生自写的,凡是作文,都要命题,即确定作文的题目。“题目”的“题”,本义为“额”,即人的额头、脑门;“题目”的“目”,是人的眼睛。写文章以“题”与“目”作为全篇的标志,充分说明了命题对于作文的重要作用。每一个人都有一个名字,或是父母取的,或是他人取的,也有自己懂事或年长后因种种原因而改旧名取新名的。作文命题也与此相似。一般来说,教师命 相似文献
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柯大鹏 《中学语文(读写新空间)》2004,(7)
中学作文教学至今普遍存在不符合规律教学的现象。一、命题。先由教师出题目,然后学生按题目的要求作文,从小学到高中,这一直是学生学习作文的主要方式。而实际生活中的作文,却不是没有作文内容就先有作文题目的。 相似文献
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焦越红 《山西教育(综合版)》2003,(17):38-39
作文教学从根本上讲是训练学生的作文能力 ,培养学生的创新思维 ,而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会 ,作文能力不是教会的 ,而是教师培养学生逐步形成的。一、淡化审题 ,强化命题淡化审题 ,这就给命题带来了新的挑战。作文命题是小学作文教学的难点 ,科学、合理的命题是小学生作文成功的重要基础。一个合适的作文命题 ,不仅能帮助小学生更好地构思、立意、选材 ,更能帮助学生挖掘生活中的素材 ,以题激趣 ,以题促思。作文命题要适合儿童年龄特点 ,找准生活的耀眼点、景物的独特点、人物的闪光点来命题 ,这样的题目新颖别致 ,学生兴趣… 相似文献
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题目,人有喻为“文章的眼睛”,有人说是“文章的眉目”,可见其显著的位置和作用。中学生作文,就题目而言,有两类,一是命题(或半命题)作文,即根据给定的题目作文;二是命意作文,即给材料、限条件作文,包括看图作文,理解材料(如短文、故事、诗歌、名言、观点等)内容后,自拟题目作文。命意作文的第一步,就是渎懂材料及要求,确定好一个作文的题目。因而,自拟题目的快慢、好坏,往往就直接体现出了作文的水平和功底。同时,拟题,也是考查学生分析能力、归纳能力和表达能力的一个很好的手段?怎样快而好地拟定题目呢? 相似文献