“农村包围城市”的战略观

从本月起，上至党中央，下至全国各地都在开展中国人民解放军建军80周年的庆祝活动，中央一套黄金时间播出的《井冈山》再现了这支伟大军队建立之初的成长历程。回首那段光辉岁月，从南昌起义到三大战役，二十余年的光阴，这支人民军队征战南北，终于解放全中国。[编者按]     

浅析“极大极小策略”——从博弈的角度看翻译中的抉择

前捷克斯洛伐克翻译理论家列维第一次把博弈论用于翻译专题讨论中,他提出的＂极大极小策略＂把翻译行为描述为一种抉择行为,意为译者在所有可能的解决方案中,会选用能以最少努力达到最大效果的方案。＂极大极小策略＂在翻译实践中的应用过程是一个博弈的游戏过程,在不同文本类型中,面对不同读者群其侧重点不同。     

浅论毛泽东“农村包围城市，武装夺取政权”思想的形成

毛泽东“农村包围城市、武装夺取政权”思想是在革命斗争中逐步形成的，毛泽东《中国红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》的发展，成为“农村包围城市、武装夺取政权”思想初步形成的标志；《量星之火，可以燎原》的发表，使这一思想得到进一步发展。遵义会议及其通过的《决议》，该思想得以最终形成。     

我国应采取“农村包围城市”的免费义务教育政策

《世界人权宣言》指出:“人人都有受教育的权利,教育应当免费,至少在初级和基本阶段如此。”美国早在19世纪30年代,就由教育家贺拉斯·曼等人倡导了“免费公立学校运动”,美国各州颁布的义务教育法明确规定:各地和学区应征收财产税用于兴办和维持公立学校,所有适龄儿童一律免费入学。可以说,免费普及义务教育是一个国家教育发展和社会进步的重要标志。     

毛泽东发动“文化大革命”的心理原因分析

文化大革命是一场由毛泽东错误发动和领导,被反革命集团利用,给党和国家带来深重灾难的政治运动,其发生的原因是复杂的,既有主、客观原因,又受国内、国际环境的影响。如果把焦点聚集于毛泽东的内心世界,会发现发动文革那种急风暴雨式的群众性运动,与他个人的英雄性格是分不开的,有着深刻的心理原因。     

“大学生村官模式”从农村包围城市

大学生社工是权宜之计吗? 是"化危为机"之举一化大学生就业难之危,加快推进社区队伍建设专业化,职业化之机 社会工作作为一项社会职业,对不少人来说可能还比较生疏.如今,这个职业已经在悄悄升温.业内人士认为,这不仅仅是简单的一个职业的兴衰,其背后体现了国家重大战略决策的调整.党的十七大首次把社会建设列为四大建设的重要内容,而诸多社会工作是社会建设的有机部分,"社工"的重要性不言而喻.     

从成功走向“成功”

学生渴望成功,要给学生搭建通往成功的平台,让学生在成功中体验作文的乐趣,让学生从成功走向“成功”。     

浅析洪秀全和毛泽东的战略思想－－“攻击战”与“农村包围城市”比较

洪秀全领导的“太平天国”运动和毛泽东领导的反帝反封建的伟大革命斗争，同是革命运动，为什么前采取“城市攻击战”直接走武装夺取城市，与敌人正面交锋的道路，而后却避开敌人主力，走“农村包围城市”的道路呢？笔就此问题谈点看法。     

从精神分析角度分析大学生“偷菜”心理

“农场”、“牧场”等游戏眼下非常盛行,本文从精神分析的角度解释其盛行的原因,并针对其负面影响提出对策。     

从党建角度浅谈“八大”路线未能坚持下去的原因

党的“八大”分析了党执政后的状况 ,确立了加强党的建设的正确路线和方针 ,符合当时党的实际状况和需要。但后来 ,由于一些方针政策偏离了原本正确的方向 ,致使“八大”路线未能坚持下去     

从社会学角度解读教师教学价值观的不同

教师在进行教学活动中不可能回避价值问题，本文试从通过对曼海姆的“社会情境决定论”重要理论意义、现实意义的阐述和这一理论的运用来解读教师教学价值观的不同，以使我们能够科学地对待教师不同的教学价值观；从而进一步深入开展教育方式和方法等方面的教学改革。     

从“多元一体”文化发展模式角度评析“中体西用”

中华文化的起源发展模式是“多元一体”,在鸦片战争爆发后．洋务派提出“中体西用”以保护、促进中华文化的发展．然而“中体西用”指导下的洋务运动并没有使中华文化形成质的飞跃。     

星火燎原——重新学习毛泽东同志“农村包围城市”的光辉理论

(一)大革命失败后,在中国革命面临着十分危急的关头,毛泽东等老一辈无产阶级革命家领导着革命人民奋起斗争,表现了中国共产党人和中国人民的伟大英雄气概,他们“并没有被吓倒,被征服,被杀绝。他们从地下爬起来,揩干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,他们又继续战斗了。”在战斗中,他们摸索着一条适合中国国情的革命道路。严酷的革命现实,终于教会了他们把马克思列宁主义普遍原理同中国革命的实践结合起来,使他们创造出     

从语义角度探析助动词“能”和“可以”

近义助动词"能"和"可以"存在着一个语义共性特征:二者从不同侧面指出主语所具备的条件决定了宾语的实现没问题。两个语义区别特征:一是"能"强调宾语的实现条件充分,"可以"强调宾语的实现无妨碍;二是"能"具有积极性特征,"可以"具有消极性特征。语义决定语用,进而分析了二者语用效果的不同。     

布迪厄社会学视角下“熊猫丛书”失败原因分析

熊猫丛书是20世纪80年代中国文学"走出去"项目之一,但其在英美文化场域中的接收效果不佳。本文在社会学视角下,借用布迪厄场域、资本、惯习概念,分析"熊猫丛书"失败的原因,总结中国文学"走出去"的启示。     

“保研夏令营”的社会学分析

“保研夏令营”作为重点大学尤其是名校研究生自主招生的一种方式,能够多样化选拔优秀生源。但由于制度、权力和资本等因素的合谋,夏令营将普通院校毕业的考生排斥在外的行为不仅加大了研究生入学机会的失衡,忽视了研究生招生考试作为社会阶层流动的渠道、社会公平的手段等作用,而且研究生生源结构的失衡将加剧地区发展失衡。认为优化高等教育分层缩小阶层差距、合理配置高等教育资源促进学术繁荣、打破地域分据格局确保区域经济协调发展是“保研夏令营”摆脱目前困境的出路。     

毛泽东探索“农村包围城市”革命道路的思想渊源和理论准备

<正> 毛泽东探索中国革命新道路迈出的第一步,是从湘赣边秋收起义受挫后“引兵井风”开始的。在此之前,他已萌发了到农村开展武装斗争的“上山”思想。本文试就毛泽东“上山”思想的渊源。付诸实践的起点,以及与农村包围城市道路理论的关系等问题谈些看法。 一、毛泽东“上山”思想产生的渊源 毛泽东萌发去农村开展武装斗争的时间,可以确定为1927年年中。马日事变后,革命形势日趋紧张,客观上要求中国共产党人寻求新的革命出路。中央和湖南省委的一些同志     

从“数”的角度探究二次函数的性质

通过观察和比较二次函数的图象,我们已经获得了关于二次函数的一些性质和结论．要对这些性质和结论有更深入的理解,我们可以从“数”的层面来进行分析．     

浅论“义理、考据、词章”——从姚鼐创作实践的角度

姚鼐是桐城派的代表人物,也是清代文坛极具影响力的文学家,他提出的"义理、考据、词章"说成为桐城派创作理论的核心思想,而姚鼐也一直在文学创作的实践中履行着这一文学思想。本文试从他的诗词、散文等不同类型作品的写作中探讨其文学特质,以发掘姚鼐如何在创作中践行其写作精神的。     

何孟雄“农村包围城市”思想的渊源

两个方面分析了何孟雄在这一艰难探索中 ,依据马列主义的基本原理 ,结合自己的革命实践和中国革命的实际情况 ,在党内能较早提出走“农村包围城市”道路的原因。