中学历史教学与创新教育

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新也是素质教育的灵魂。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。国运兴衰，系于教育。作为可使人知兴衰的历史教学，如何体现时代精神，走创新之路，是该学科教学需要探讨的一个重要议题。一、实行课堂教学民主化，努力营造和谐、宽松的教育氛围心理学研究表明，一个人的创新精神只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。实施创新教育首先要有一个民主宽松的、和谐愉悦的课堂教学氛围。苏霍姆林斯基说过，对学生…     

浅析中学历史创新教育与创新意识

随着教育改革的进行,要求实施创新教育的呼声愈来愈高.“创新是一个民族进步的不竭动力”.教育改革的出路在于创新,只有切实更新教育观念才能使教育的改革与发展取得实质性突破.伴随着教育教学创新步伐的加快和研究性学习的开展,如何在历史教学中实施创新教育已引起了越来越多的中学历史教师的关注,如何搞好创新教育,是摆在中学历史教师前面的一道难题.     

中学历史创新教育浅谈

创新教育注重提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力,它是当代教育改革的必然趋势.作为历史教师,我们在历史教学过程中,也要遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等.历史学科有突出的教育性,通过向学生介绍人类历史的发展,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观,提高他们用所学历史知识解释社会现象的能力.教师在历史学科的教学工作中要想有所突破,就要求他们用创新的教育理念指导教学,提高他们用创新的教学方法提高教学效率.所以,中学历史学科教学创新教育,应该从教学理念创新以及教学方法创新两个方面去努力.以下,是我在教学实践中的一些体会.     

中学历史创新教育之我见

一、要因材施教在教学中,要因材施教,即确立面向全体学生的意识,制定不同层次的教学目标,实事求是地承认学生之间的差异,将其视为一种资源,一种使所有的学生在原有的基础上都能真正地有所发展、有所成功的依据,关     

中学历史创新教育之我见

一、要因材施教在教学中,要因材施教,即确立面向全体学生的意识,制定不同层次的教学目标,实事求是地承认学生之间的差异,将其视为一种资源,一种使所有的学生在原有的基础上都能真正地有所发展、有所成功的依据,关     

创新教育与中学历史教学任务

随着《历史课程标准》等指导性文件和一系列教育教学文件的颁布实行，我国已完整地构建了中学历史教学的新课程体系。在这一大背景下，如何认识中学历史教学的新任务、如何完成历史教学任务，值得中学历史教学工作认真思考与实践。本文从传统历史教学任务与时代要求的比较，历史教学功能的拓宽等方面进行一些探讨，形成对中学历史教学的一些新认识。     

中学历史教师再教育的管见

中学历史教学,在培养新一代高素质人才的教育中,有着不可替代的作用,担负着中学历史教学重任的老师,理应成为教改的排头兵。但是,师资队伍状况却严重不相适应。     

中学历史教学中的创新教育

历史学科需要创新教育。只有改进教学方法,改进教学手段,改变教学观念,才能把创新教育巧妙地融入到历史教学中,才能更好地提高历史课堂效率,也有助于推进历史教学整体改革,提高素质教育水平。     

中学历史教学中的创新教育

本文分析了当前中学历史教学中存在的问题，提出从激发学生的兴趣、改变教学模式、变化教学检测手段等几个方面来进行教育创新。     

略论中学历史的创新教育

历史学科是最基础的人文学科之一。其基础性和人文性决定了中学历史教学的创新教育主要在于：奠定学生具有鲜明史学特征的创新型人文精神，塑造学生具有可贵学史品质的创新型人格。因此，在中学历史教学中必须从史学的特征和学史的品质中找到突破口。     

谈中学历史教学中的创新教育

创新教育是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求,有目的地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新人格的新型教育模式。它是素质教育的核心内容,     

历史学科的创新教育与教师素质

历史学科是人文社会学科中的一门基础学科,在中学初等教育中占重要地位,具有提高国民素质的功能.通过历史教学,使学生了解人类社会的发展过程,从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,形成正确的人生观和价值观.     

可持续发展教育对中学历史教师的挑战

可持续发展教育是落实可持续发展观最为重要的途径,同时也是目前国际公认的跨学科、综合性的教育理念,因此可持续发展教育需要多学科多领域协同实施。历史学科在渗透可持续发展教育中由其学科领域的广阔性、历史学的社会使命感和浓厚的人文教育色彩决定了其在对学生的可持续发展教育中大有可为!对于广大中学历史教师来说,     

创新教育与历史教师素养的培养

教育创新作为人类社会发展与进步的永恒话题,也是当前教育界面临的主要课题之一,以培养人的创新精神和能力为基本价值取向的创新教育是一项重要的教育实践活动。在当今的创新教育大潮面前,中学历史教师需要具备哪些基本素养,文章对此进行了阐述。     

中学历史教学中的爱国主义教育创新

中学历史教学是爱国主义教育的重要承载渠道。这一教育教学方式可以从鼓励学生进行有益的"历史文学"创作,与社会人士进行密切交流,以及加强乡土历史教育等三个方面进行创新。     

中学历史创新教育的实施构想

历史学科实施创新教育,有其自身特殊的学科优势。 从历史学科教学内容来看,它所陈述的是人类社会从古到今的演进过程。这种演进过程的每一个阶段,都包含着不同量的、质的创新。没有创新,就没有历史的发展和社会的进步。从这个意义上说,人类社会的历史就是人类社会的一部创新史。学习历史,对学生树立创新意识具有潜移默化的作用。在历史教材中,介绍了大量古今中外著名的政治改革家、发明家、科学家、思想家、艺术家等。他们为一种新制度的建立、一种新技术的发明、一种新理论的诞生所进行的奋斗,对学生创新个性品质的形成具有启发教育作用。他们对社会进步、人类幸福所做出的重大贡献和享     

谈中学历史教学中的创新教育

<正>创新教育,早已成为教育界的热门话题。创新教育关系着未来人才的素质,是面向新世纪快出人才、出好人才的重要举措之一。在中学历史教学中,如何进行创新教育呢?笔者认为关键是弹好"营造氛围、激发兴趣、自主探究"三步曲。一、营造和谐宽松的学习环境,让学生敢于创新