冀教版小学语文五年级上册《有个孩子叫咪咪乔》教学设计

教材分析: 《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文,该单元的文化主题是"情与关爱".课文以布娃娃"咪咪乔"为线索,叙述了"我"、女儿、交警对"咪咪乔"的不同态度和彼此间发生的一系列故事.故事的结果是:交警对女儿的理解和尊重感动了我,使我从心里真正接纳了"咪咪乔".     

冀教版小学语文五年级上册《有个孩子叫咪咪乔》教学设计

教材分析:《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文,该单元的文化主题是"情与关爱"。课文以布娃娃"咪咪乔"为线索,叙述了"我"、女儿、交警对"咪咪乔"的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是:交警对女儿的理解和尊重感动了我,使我从心里真正接纳了"咪咪乔"。     

冀教版小学语文五年级上册 《有个孩子叫咪咪乔》教学设计

《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，该单元的文化主题是“情与关爱”。课文以布娃娃“咪咪乔”为线索，叙述了“我”、女儿、交警对“咪咪乔”的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是：交警对女儿的理解和尊重感动了我，使我从心里真正接纳了“咪咪乔”。     

有个孩子叫咪咪乔

收拾装扮一番，我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样地学舌：“宝宝，妈妈带你走街街。”我把女儿放进自行车后座，对她说“坐好”，女儿把布娃娃放在自己小膝盖上，拍拍它说：“坐好。”对这一切，我已习以为常。在女儿数年的坚持下，我们这个家族的所有成员都默认了，她的布娃娃名叫咪咪乔，这是她的孩子，咪咪乔是有生命和人权的。在我们家，女儿已经成功地为她的咪咪乔争得了一席之地。第一次人权行动是这样发生的，我见咪咪乔颜色式样都已经旧了，便好心好意地对女儿说：“不要她…     

永葆赤诚的童心——“新概念阅读”例话之七

画“红兔子”的婷婷用自己的眼睛看世界，看出了自己的色彩。上面故事中的“女儿”用自己的头脑想问题，显得稚气未脱，但她终于赢得了大人们的理解。故事的结局出人意料，却又在情理之中。在五岁女儿的眼中，布娃娃咪咪乔是她的“孩子”。既然是“孩子”，就是有生命的；既然有生命，就应该享受与家庭其他成员平等的“人权”。咪咪乔有生命，女儿就带她“走街街”，要求她“坐好”；咪咪乔会在沙发上“端坐如仪”，有模有样地“看电视”；不小心坐在了她身上，就会大叫“痛死了。”咪咪乔的“人权”，是女儿争来的。咪咪乔颜色式样都已旧了…     

有个孩子叫咪咪乔

我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样地学舌：“宝宝走，妈妈带你上街去。” 　　我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。”女儿把布娃娃放在自己小膝盖上，拍拍她说：“坐好。” 　　对这一切，我已习以为常。在女儿数年的坚持下，我们这个家庭的所有成员都承认了“她”。她的布娃娃名叫咪咪乔，这是她的孩子，咪咪乔是有生命和人权的。 　　但这种承认多少有些虚伪和应付，因为每个成人实际上都已经不能把一个布娃娃真的当做一条生命。我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意…     

我教女儿学书画

女儿咪咪回家高兴地告诉我,她制作的剪贴画“我和小伙伴”受到幼儿园老师的夸奖,并被选送参加全国幼儿美术的大奖赛。看着女儿天真可爱的神情,我不禁回忆起辅导她学习书画的经历。咪咪从小就喜欢乱涂乱画,上幼儿园后,更喜欢画图画。但地从小身体虚弱,若要她“刻苦”学习书画,对她的健康是不利的。我从孩子的身体状况出发,为她设计了一些趣味性较强的书画活动,从中加强辅导,使女儿的书画学习收到了好效果。1.参观书画展览。我去参观书画展览,也一定要带咪咪一起去。咪咪在观看书画时,好奇心很强,会提     

《惊弓之鸟》教学谈

《惊弓之鸟》的故事逻辑性很强,这篇课文是对学生进行思维训练的好教材。在教学中,我重点围绕三个问题让学生思考:1. 更赢为什么能够不用箭把大雁射下来?2. 课文按怎样的思路安排内容的?3. “惊弓之鸟”这一成语怎样应用?我的做法是:一、通读课文,让学生熟悉故事内容。学生初渎课文以后,我就要求学生复述故事内容,     

咪咪轶事

我家有一只小猫,我给它取名叫咪咪。咪咪的故事可真多,听我讲几则:咪咪与节拍器一天晚上,我正坐在琴凳上练钢琴,节拍器在身旁有节奏地“嗒嗒”响着。咪咪听到了响声,马上警觉起来,它纵身一跃,跳上了琴凳,慢慢地靠近节拍器,先注意地看了看,节拍器仍在不紧不慢地“嗒嗒”地响着。咪咪小心翼翼地伸出右前爪,轻轻一触,节拍器上的摆针晃到了左边,它再用左前爪一触,摆针又晃到了右边。咪咪再两爪一扑,摆针停在了当中,“嗒嗒”声没了。咪咪再用右前爪一拨弄,摆针又动了起来,“嗒嗒”声又响了。这可引起了咪咪的兴趣,只见它左一触、右一碰,不亦乐乎…     

小伙伴,你在哪里

星期六早上我起得有些晚,觉得外面很安静,怎么回事?我赶紧起来,叫起我的小伙伴——小花猫咪咪。“咪咪”、“咪咪”……无论我怎么喊,都不见咪咪的身影。“妈妈,妈妈,我的小猫咪呢?”妈妈从厨房里出来,也叫起了小花猫的名字,可仍没有它的踪影。妈妈说:“也许是在房上和其它的猫玩呢!”     

我陪女儿写作文

女儿上小学了,不到半学期就开始了写话训练,当然这都是老师依据图片和课文中的故事为培养学生的表达能力而特意设置的。这可难坏了我这个“新”学生的家长。怎么办呢？陪女儿一起“写”作文吧。没想到,由一年级到二年级,还真陪出了点门道。     

就一个孩子，要不要奢侈

品质好。贵点无所谓 咪咪宝妈：女儿的衣柜里有号称“童装中的劳斯莱斯”的“IPINCO2ALLI”,女儿的房间里有“HERMES”的小马。有人说我奢侈,我并不这么认为。我喜欢一切美丽的事物,我希望女儿也跟我一样,爱美,爱生活。女孩子生下来就是要被宠爱的,要多培养美的感觉。像“IPINCOZALLI”的每一件衣服都是独一无二的艺术品,非常棒的设计和面料,     

童话《一双鞋》教法提示(混合班)

教材 一双鞋 小猫咪咪捡到一双鞋。公鸡在刨土捉虫子,咪咪问:“这双鞋是您丢的吗?”公鸡说:“我爪子硬,穿鞋就不好刨土捉虫子了。”灰鸭在河边游水,咪咪问:“这双鞋是您丢的吗?”灰鸭说:“我脚上有蹼,穿鞋就不好划水了。”咪咪去问壁虎:“您丢鞋了吗?”壁虎说;“我不能穿鞋,脚上有吸盘,穿鞋就不能爬墙了。”咪     

跳跃讲读以点带面长文短教——第12册第11课《将相和》课堂教学实录片断与评析

师:谁来说说《将相和》这篇课文写了几个故事?其中第一个故事的前因后果是什么? 　　生:课文讲了3个故事:“完璧归赵“、“渑池之会“、“负荆请罪“.第一个故事的起因是秦王企图骗璧,结果是蔺相如用智慧完璧归赵.……     

“我的爸爸”一课的教学设想

《我的爸爸》是九年义务教育六年制小学语文第四册第六单元的课文.内容是写李大钊同志的女儿回忆小时候爸爸教育自己的故事.一、作者的写作思路.作者的思路是在一个短语“永远不会忘记”的统领下,引出两个“我就会想起”的小故事,歌颂革命前辈的高尚品质.因此,从思想教育内容来说,本课比同册书中其他的文章更为丰富、更加深刻,在进行语言文字的训练过程中,更要重视人物崇高品质的全文总起(第一自然段)第一件事总述举例 第二件事总述举例二、课文的重难点及教路设计.1.重点:掌握生字新词;理解课文的第一个事例.2.难点:理解第二个事例;李大到在那个时代讲的话和教唱《国际歌》的情景.理解句子:“我的爸爸李大钊同志离开我们已经几十年了,我永远不会忘记他对我的教育.”     

跳跃讲读以点带面长文短教——第12册第11课《将相和》课堂教学实录片断与评析

师:谁来说说《将相和》这篇课文写了几个故事?其中第一个故事的前因后果是什么? 　　生:课文讲了3个故事:“完璧归赵“、“渑池之会“、“负荆请罪“.第一个故事的起因是秦王企图骗璧,结果是蔺相如用智慧完璧归赵.……     

童话

女儿读初中的时候,有一次我和她聊起了丹麦童话. 我对她说:"你小的时候听<海的女儿>,听得眼泪都下来了.那是小公主变成泡沫的时候吧?"女儿说:"才不呢,是小公主不忍心杀王子,把刀子丢到海里去的时候."我有点意外.因为听这个故事的时候她只有两三岁,那时她已经知道故事的什么地方最具悲剧性了吗?     

咪咪学打电话

咪咪的爸爸妈妈都在外地工作,咪咪很想念他们。今天咪咪想自己打电话跟爸爸妈妈说些话,可是咪咪又不知道怎样打电话,于是她急急忙忙去找姜老师。一进门,咪咪就说:“姜老师,我想请您教我打电话,行吗?”姜老师笑着点头答应了,问咪咪给谁打电话。咪咪说:“我想给在外地工作的爸爸妈妈打电话,自从‘非典’流行,在医院工作的爸爸妈妈从没回来过,我很想念他们。”姜老师说:“要打电话,首先要知道爸爸妈妈工作单位的电话号码和区号。如果不知道,可以通过‘114’台查号或查阅电话号码簿。”咪咪听到这里,站起来刚要走,被姜老师一把拉住了。“光知道…     

板凳奶奶

这是一个有很多星星的晚上,汪汪狗和胖胖猪在咪咪猫家喝茶,他们一边喝茶,一边讲故事。汪汪狗讲得绘声绘色:“九头恐龙啊,就这样伸了个懒腰,啊呜……”“你就喜欢吓人,”咪咪猫捂着耳朵哇哇乱叫:“别讲了,我害怕。”胖胖猪也有点害怕,可他偏要逞能,说:“好听,好听,再讲一个魔鬼敲门的故事!”“好吧,那就再讲一个魔鬼敲门……”汪汪狗刚要往下讲,门就被敲响了,大家都吓了一跳。“咯笃咯笃”,敲门声怪怪的,好像在敲木鱼,吓得咪咪猫和胖胖猪钻到了桌子底下。     

《给予树》教学案例与评析

教材分析 人教版三年级上册第八单元的四篇课文都写的是发生在儿童之间的故事,都体现了"美的情感,爱的奉献"这一主题,都是从儿童的经验世界出发,让学生实实在在感受这种感情.<给予树>是本单元的一篇精读课文,课文讲的是在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱,买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩.课文叙述角度独特,从妈妈"我"角度来叙述这个美丽的故事,通过"我"的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质,整篇课文处处洋溢着爱的思想、美的情感,时时闪烁着人文的光彩.