关于案例教学规范化的探讨

关于案例教学规范化的探讨翁君奕厦门大学工商管理教育中心历来重视案例教学。几年来，我们以案例教学规范化为中心，较全面地抓了案例编写、案例教学课前准备、案例讨论、案例教学与讲授教学的关系等主要环节的工作，取得了一些经验和成绩。这里简要地介绍一下我们的体会...     

高师院校案例教学的内涵、实践与反思

案例教学强调呈现真实情景案例，基于教师的专业分析，引导学生专业能力提升。高师院校作为培养“准教师”的主要场所，运用案例教学能更有效地实现人才培养目标。本研究对高师院校案例教学的内涵、案例编写的线索来源、案例教学的反思等进行探讨，并以学前教育专业的必修课——幼儿园课程与教学论中的“幼儿园区域活动指导”为例，从呈现案例事实、提出问题、小组讨论、班级讲授、案例分析等方面，探讨案例教学在高师院校的实践。     

浅谈案例教学的准备工作

案例教学在工商管理专业的教学中有极其重要的作用，改进案例教学方法，提升案例教学层次，是摆在广大教师面前的一个重要课题。课前的准备工作即备课作为教学的首要环节，对于成功实施案例教学、提高案例教学水平至关重要。     

论案例教学在高职"两课"教学中的运用

目前，案例教学广泛地在教学领域中运用。它在高职“两课”教学中能够有效地促进课程改革，提高教学实效；充分调动师生的智慧，实现教学相长。探讨高职“两课”师生在案例教学实施的课前准备、呈现案例、讨论剖析、总结提高、温习巩固等五个阶段中的参与度和作用的差异。提出为让案例教学更富成效，必须避免陷入将案例教学仅限于法律课程，将案例教学“泛滥成灾”，将案例教学与课堂举例等同这三大误区。     

浅谈案例教学法在法律基础课上的运用

在法律基础课的教学过程中，案例教学不失为有效的方法之一，搞好案例教学太湖 注意对案例的选择，教学中运用案例应准确、精炼、有度，同时应避免陈旧。     

在刑法学中实施案例教学的几点体会

实施案例教学，对搞好刑法学的教学，加深学生对刑法学基本概念、基本原理的理解，有重要的作用和意义。本文认为，实施案例教学，必须做好案例的选择；案例的设计；案例的讨论；案例的总结。     

高校案例教学之管见

案例教学以其启发性、实践性及能开发学生智力的特点，目前在我国高校的许多课程教学中得以使用。为使案例教学在高校耖学质量提高及高素质人才培养等方面发挥其应有的作用，实施案例教学首先要对案例教学有正确的认识。另外，教师需根据课程内容及学生特点选择恰当的案例，并根据案例教学的三步曲，即案例的课前准备、案例的课堂研讨和案例的课后思考等作好全面的计划与安排。     

法学系列案例教学法及其运用

法学系列案例教学法，由列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、旁听案例法、实习案例法五种案例教学法组成；这一教学方法反映法学教学规律和教学原则，有利于提高学习者的整体素质，能取得良好的教学效果。     

工商管理类本科专业案例教学的思考

当前，管理类本科生的案例教学效果并不理想，必须对案例教学面临的适用性问题、比重安排问题、案例选择倾向问题、效果评价问题有清晰的认识，并在此基础上对案例教学进行规范，方能发挥案例教学在本科教学中的重要作用。     

信息技术与案例教学整合的理论依据

信息技术与案例教学的整合是信息技术与课程整合的一种模式。它指的是以案例的学习过程为载体，将信息技术、信息资源、信息方法和教学案例有机结合起来。共同完成案例教学的一种新型的教学方法。它着眼于充分发挥信息技术优势，提高教学效率，突破重点难点，进而在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学模式和教学理念，把信息技术手段广泛地适当地融合到案例教学之中。信息技术与案例教学整合的研究领域非常广泛，在此，笔者仅做一些基础性的研究，探讨信息技术与案例教学整合的理论依据。     

案例教学是普及启发式教学的有效模式

案例教学充分体现了以教员为主导、以学员为主体和实施素质教育的原则。案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括案例布置、个人准备、课堂讨论、教员讲评和个人小结五个环节。案例是案例教学的核心因素，高质量的案例有其内在规定性，认真做好案例的编写工作十分重要。     

思想政治课案例教学实施的策略和方法

根据思想政治课教学的特点，结合教学实践中的经验，从微观和宏观两个层面，探讨了思想政治课实施案例教学应该遵循的操作策略和方法，以提高思想政治课教学的实效。在宏观层面上，阐明了案例教学的民主性、激励性、启发性和适应性四大策略；在微观层面上，结合案例教学的程序，从选择案例，呈现案例，分析、讨论案例，理论提升四个方面，作了具体的分析和探讨。     

合理利用教学案例科学设计数学学案

在新课改背景下，现代教学模式发生了翻天覆地的变化，教育工作者在实践中不断探索新型的教学模式。而教学模式的建立离不开教学案例的分析，教学工作者可以通过教学案例的分析发现教学规律，建立更加科学、严谨的教学体系。 1 教学案例简述 教学案例就是包含问题的实际教学情况，我们可以从以下几个方面对教学案例加以了解：     

案例教学纵览:分析与评论

案例教学作为一种教学方法，早已广泛应用于法学、医学、工商管理、教育等领域。然而，究竟什么是案例教学，它同其它类型的教学方式相比有什么特点、优点；如何开展案例教学，学生该如何学案例，教师该如何教案例；案例教学的局限性是什么，     

公共关系教学的案例选择原则与功效释放途径

由课程性质所决定，案例教学在公共关系教学中具有特殊重要的地位与作用。公共关系案例浩如烟海，我们在教学中需要对所用案例加以精选。经典性、时效性、热点性、启发性、系统性和反衬性是我们在选择公共关系教学案例时应把握的一些基本原则。几年来的教学实践证明，结合基本原理，讲精讲透典型案例；营造民主氛围，组织学生案例讨论；创设公关情景，利用课堂模拟公关；立足技能提高，加强公关实操训练等几点做法是最大限度的释放公共关系案例教学功效的有效途径。     

案例教学法在法学教学中的运用

案例教学法作为法学教学改革中一项重要的教学方法，与传统教学方法比较具有明显优势，因而，有必要从编写教学案例、选择教学案例、把握案例教学过程等方面来探讨如何在法学教学中引入案例教学方法。     

课堂教学案例的研究与撰写

课堂教学案例研究是以某一教学现象为研究样本，通过观察、反思等反复地分析和研究，以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法。本文试结合研究与实践简要阐述教学案例研究的功能、方法及教学案例的基本结构。一、课堂教学案例研究的功能课堂教学案例研究的对象是教学实践，研究的目标形成一个个生动的、富有生命力的教学案例。教学案例一般具有真实性、有效性、问题性、典型性、时代性、具体性等特征。课堂教学案例研究的功能归纳起来主要有以下几个方面。１．教学案例研究有助于提高教师的实践反思能力，促进教师的专业成长。课堂教学…     

地理案例教学应规避的问题

地理案例教学是适应新课程改革的需要而尝试的一种教学方法。但是，在实际的课堂教学过程中，由于受学情、师资及教材的限制，不少教师在运用案例教学时会陷入一些误区。在教学过程中应避免把举例教学等同于案例教学，避免用案例教学替代系统的理论教学，避免以案例素材作为教学的重点内容。     

高等教育案例教学改革思考

高等教育案例教学对于保证课程教学质量和教学效果具有不可低估的作用，它是培养未来高质量应用型管理人才的有效手段。高校通过树立正确的教育指导理念，完善案例教学的管理制度，精心安排教学案例的选择与编写工作，不断改进案例教学方法，可以形成资源投入、教学实践、反馈改进的良性循环，进一步提高案例教学的水平。     

对案例教学法的思考与实践

案例教学的性质、特征及与其他教学方法的比较分析，是案例教学的特质所在。在案例教学中应贯彻学生主体性原则、教师教学指导性原则、案例前置原则和思维多向性原则，并在适当的时候加入“模拟法庭”练习，使案例教学在较高的层次上进行。