始于仁爱之心，继则勤勉之行，终为师之大道。——唐建勋

<正>唐建勋,江苏省无锡市辅仁高级中学教师,高级教师,无锡市教学能手,无锡市德育工作能手,无锡市优秀班主任,无锡市五一创新能手,曾获2016年江苏省中小学班主任基本功大赛(高中组)二等奖。他认为,真正的教育应该是教师更真实地面对教育、面对学生,真正关心学生的需     

教育的智慧和快乐要与家长分享

陶行知“三颗糖”的教育故事,曾深深打动过我。因为读过这篇短文,我更加明白班主任德育工作的秘诀就是“爱”。当家长深深地感受到你的这种“爱”,他就会心甘情愿地支持配合你开展任何工作。所以,教育的智慧和快乐,要与家长分享。     

“用心”做德育

在我二十多年教师生涯中,有十五年的班主任工作经历。我关心学生,热爱班主任工作。在德育工作的发展过程中,我经历了由自发到自觉,由朴素的“爱护”到科学地“培育”,这样一个质的飞跃。我潜心研究德育工作规律,总结出一整套可操作较强的德育工作方法。     

“宽容”在班主任工作中的应用

你正在讲课,忽然一个学生出来“捣乱”,妨碍了正常教学,此时,你是否马上把他“揪出来”呢?你找来一个学生批评教育,可他的火气比你还大,跟你犟嘴、顶牛,此时,你是否火冒三丈,大发脾气呢?你要求某个学生两三天内来向你承认错误,可他对此却置若罔闻,不理不睬,此时,你是否会加重对他的处罚呢?……作为一个班主任,特别是中学的班主任,每天都可能碰到许许多多诸如此类的“麻烦事”,此时此刻的你,可千万别忘了“宽容”这个词。我任中学班主任多年,深感“宽容”作为班主任工作的艺术和方法之一,是必不可少的。     

对学生充满爱心和信任——班级德育工作的铺路石

德育工作是学校的重中之重,而学校的德育工作集中体现在班级。班主任是班级德育工作的主要倡导者和实施者。班主任德育工作的好坏直接体现在班级面貌,同学的言行举止,同学之间相处是否融洽,师生之间和谐与否。有了前几年班主任工作的跌爬滚打经验,我自信而勇敢地接受了再次担任班主任的挑战。在高二这学年中,在我投身于班主任身份工作时,我迷茫过、犹豫过、也当机立断过。不过最终的结果令我确实无怨无悔。因为我为我的班级感到骄傲、感到振奋,我也更加自信、更加踌躇满志。现以诸多感受与同行分享。     

花儿朵朵香：语文老师的班主任德育教学

作为一名担任班主任工作的语文教师,在德育工作这条战线上是具备一定优势的。我往往把班主任工作语文化,把语文教学德育化,效果显著。     

春风化雨爱心育人——泰兴职业高中叶青老师班主任工作点滴

叶青老师是江苏省泰兴职业高级中学的一名普通教师,参加工作九年来,一直默默无闻地工作在班主任岗位上。他热爱党的教育事业,有强烈的事业心,进取心和高度的责任感。从教十年来,一直工作在教育、教学第一线,辛勤耕耘,努力开拓,无私奉献。在教育教学工作中,他认真贯彻党的教育方针,不断地用新的教育、教学理念充实自己的头脑,并与实践相结合。在班主任工作中能审时度势,将适应新时期人才发展需求的教育管理机智引入日常工作,突出以人为本,全面育人的管理原则,在充分激发学生“主人翁”精神的同时,逐步完成先成人、再成才的教书育人任务。他机…     

润物细无声——记宁河县师范学校德育处副主任刘贺敏

1989年初春,乍暖还寒的日子。宁河县师范学校数学教师刘贺敏,因班主任工作出色,被擢升为德育处副主任——一个比班主任大一点的官,官不大,事不少,责任不小。好心的同志劝阻他:“如今学生这么难管,这个主任当不当你要三思而行。”知心朋友告诫他:“还是教你的数学课算了,抓德育受累不讨好,你何苦呢?”放学了,校园里静静的。他习惯地站在窗前,抬头凝视着天空,天空轻轻飘过白云,白云像他的思绪一样飘忽不定。他深知德育主任不比班主任,更知道如今的德育工作有怎样的难度,但是他的脑子里总萦绕着校领导对他说的话:“没有困难找你干什     

科任教师的德育补位

一个班级的德育工作,仅仅靠班主任是难以做得圆满的,它需要的是全体授课教师的协同配合,这就需要科任教师在各司其职抓好教学工作的同时,在德育工作中积极“补位”。这里所谓的“德育补位”,既指科任教师主动处理随机发生的学生违纪事件,更指科任教师密切关注班级里学生的思想情绪动态,对于班主任没有考虑到的或者力度不够的德育工作,及时地、主动地予以补救,把德育与学科教学融为一体。作为一名中学语文教师,我做了几件既是一个语文教师份内的、又对班主任德育工作有所补充的工作,颇有一些效果。一、共荐格言在教室的黑板上方通常都会张贴…     

感谢“另类”

新学期开始了。我接手四年级（8）班,担任语文教学和班主任工作。前任班主任善意提醒我：班上的杨晨曦是个特别让老师头疼的“另类”人物,今年呀,有你好受的。有了他在班上,这个班集体很难得管理哟!     

浅谈班主任德育工作

毕业从教至今刚满七年,在这期间我一直担任班主任的工作。对于班主任工作,我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。笔者总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验,供同行参考。     

基于“会诊式”的班主任德育工作

随着教学体制的改革,学校里的“问题学生”受到越来越多的关注,这些学生加大了班主任日常工作的难度,阻碍了德育工作的进展。文章主要讨论在“会诊式”的班主任德育工作中如何解决“问题学生”存在的问题。     

班级德育教育生活化策略与研究

班主任是班集体的领导者和组织者。他肩负设计和引领的使命。班主任是班级工作的舵手,是和学生心灵相通的导师。在新课程改革的背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响到学生的全面发展。本文从生活化层面出发,论述了加强班主任德育工作的几点策略。     

鼓励,让学生走向阳光地带

鼓励,是学海中劈波斩浪的木桨;鼓励,是人生中相互支撑的拐杖。它总在汹涌波涛中给予你无穷的力量,总在低谷中增强你的自信!班主任工作的核心是德育工作。鼓励是德育工作的重要手段。德育工作中最令班主任头痛的是转化学困生。转化学困生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中运用鼓励转化学困生的一些典型案例。     

热爱·严肃·认真——班主任工作体会

凡担任班主任的教师都希望自己班的学生能够茁壮地成长。我认为做好班主任工作，应具备热爱、严肃、认真这三个条件，以下便是我班主任工作的体会：一、热爱——是沟通师生之间的桥梁作为老师常常教育学生要“热爱老师、尊敬老师”。在这里我觉得爱是双向的，就学生来说，如果他感觉不到你对他的爱及关怀，他又怎么会爱你呢？所以作为班主任首先就要热爱、关心、体贴学生。我已担任了六年五年级的班主任，面对着再过一二年就要毕业的学生，每次接任时我心里都感到忐忑不安，在这短短的时间里，这些学生又要进入毕业班，再由毕业班老师接教，…     

小学班主任有效开展德育工作研究

班主任在小学德育工作中发挥着重要的作用。本文就小学班主任如何有效开展德育工作进行研究,笔者凭借多年教学工作经验,归纳出小学班主任有效开展德育工作的重要性,总结出提高小学班主任德育工作有效性的方法:提高小学班主任素质、与实践活动相结合、加强与学生的沟通、营造良好的教育环境。     

我的从教之初

参加工作的第二年,我担任初三的班主任和英语教学工作。那时候年轻气盛,对于教育教学怀着一腔理想化的热情,眼里容不下学生的半点错误。有一次上课检查生词,全班只有王浩没写对,我非常生气:全班只有你一个人记不住,你还真是够特立独行的!我的讽刺挖苦激怒了王浩,他开始反击:我就记不住,怎么着!不用你管!他的顶撞让我     

把满腔的爱奉献给学生

我是一名班主任。我热爱自己的教育工作,喜欢自己的学生。我参加工作24年来,一直担任班主任工作。二十多年来,我不断摸索,尝足了苦酸辛辣,但我总感到能当个班主任是甜蜜的、是幸福的。班主任站在德育工作的最前哨,任务重,责任     

从德育工作中借鉴的四种作文指导方法

“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”是德育工作者经常用到的四种教育方法。我在长期的班主任德育工作中也经常用到它们，并深得其益．可是，我作为一名长期兼任着两个班语文教学的班主任，在工作中渐渐发现这四种德育工作方法与语文教学中的作文指导存在着相通之处，     

新课改视阈下班主任工作中的德育渗透探析

班级是学校实施教育工作的基层组织,而班主任则作为这个基层组织的直接负责人,他的日常管理直接影响到学校教育工作的实施效果,这其中也包含学校开展的德育工作。本文将从班主任德育工作的重要性入手,着重探讨班主任如何在日常的班级管理工作中将德育工作进行有效地渗透。