找次品

“找次品”是一类流传广泛的智力题,这类问题既可以用来训练逻辑推理的严谨性,又可以用来训练思维的灵活性。据说,伟大的物理学家爱因斯坦和我国著名的数学家华罗庚,都非常喜欢这类问题,他们认为经常解答这类问题,对于训练一个人的思维能力是特别有帮助的。如果能花些时间试着去解这类题,一定会有所收获。     

巧用一次方程组解题

一次方程组不仅可以用来解应用题,还可以用来解那些表面上看来与方程组无关的题目,现将这类问题的常见类型及其解法介绍如下。     

不等式x~2+y~2≥2xy的一些新应用

x2+y2≥2xy是中学数学中的一类基本不等式,其中等号成立的充要条件是x=y.这类不等式不仅可以用来证明新的比较复杂的不等式,还可以用来求某些函数的最值并解决一些几何上的问题.目前,这方面的应用已经得到了比较广泛的讨论,但是却很少有人论及这类不等式在求曲线的切     

巧用一次议程组解题

一次方程组不仅可以用来解应用题．还可以用来解那些表面上看来与方程组无关的题目．现将这类问题的常见类型及其解法介绍如下。     

并不简单

尽管有许多公式可以用来直接计算三角形的面积，但计算三角形面积这类问题有时并不简单．     

“线性”规划程式解“非线性”规划问题

线性规划问题是求线性目标函数在线性约束条件下的最值的问题.概念上它局限于约束条件和目标函数都是线性的情况,但解决这类问题的思想方法却可以用来解决"非线性"规划问题.下面请同学们通过几个具体的例子来体验之.     

科普童话教学中的语言训练形式举隅

在小学语文教材中,有一部分是科普童话,这些课文都是以童话的形式来渗透科普知识。语言训练是教学这类课文的主要任务。教学中,教师要引领学生充分挖掘文本的语言训练点,通过多种形式,来引导学生学会阅读这类课文。一般可以从以下三个方面来训练：     

数学最优化问题的几种解法

数学应用题可以用来考查学生运用数学知识解决实际问题的能力．最优化问题在数学应用题中占很大比重，也是中考命题的热点．这类试题的表述中，往往出现“最大（小）”、“至多（少）”、“最好（差）”等词语，对题意给予暗示．本文介绍几种这类问题的解法．     

二道高考语文试题解析

高考试题中的多项选择较难辨别,能较好地测查学生的能力。对教师而言,对学生进行这类能力训练是完全必要的。通过训练,可以促进学生对基础知识的掌握,如何训练呢,笔者认为,必须让学生能够悟出题意,而且要让学生熟悉这类题形,并适量演习这类题目。下面分析二道语文高考试题。     

例谈图形法巧解逻辑推理问题

逻辑推理问题能反映一个人的分析判断和推理能力,有较强的思维训练效能．这类问题的主要特点是题目给出的条件信息多、关系复杂,解决这类问题并不需要太多的数学知识,但无公式直接套用,无明显的通法可循,不易找到问题的切入点,要有较强的逻辑推理能力．处理这类问题时,可以借助表格、图形理清条件,从而找到解决问题的突破口．图表法可将问题中杂乱无序的信息有序化,     

探究利用导数解决离散型自变量的函数问题

<正>导数是用来解决连续型自变量函数有关问题的,但是,我们所遇到的函数并不仅仅是连续型自变量的函数,比如数列就是一个特殊的离散型自变量的函数。那么,导数是不是也可以用来解决这类特殊的函数最值问题呢?回答是肯定的。但是,有一件工作必须先做在前面,那就是要先把离散型自变量的函数转化为连续型自变量的函数。具体过程我们来看下面的例子。     

一端固定的弹簧问题分类例析

一端固定的弹簧问题在高考中比较常见,也是学生较为头疼的试题。这类题可以从不同的角度考查学生的能力。从知识的角度看,这类题可涉及共点力平衡、牛顿第二定律、动量及能量等相关知识,对学生的知识和能力要求较高。因此,有必要在平时的教学中,加强对学生解答弹簧问题的训练。     

让写作在文本教学中起舞

长久以来,作文教学与文本教学似乎是两条平行线,老死不相往来。教师对文本资源的利用也大多停留在对课文的改写、续写上,而且这类改写、续写往往因为缺少阅读教学必要的铺垫,造成学生笔下的文字或干瘪枯燥,或天马行空,很不理想。学生也对这种习以为常的写作练习眉头紧锁,叫苦连天。我认为这种现状无疑是对文本资源的莫大浪费,事实上教材里的很多选文都可以直接用来指导我们进行写作的训练。如何使文本资源成为写作教学的再生点,让写作在文本教学中起舞,下面笔者就该问题结合     

文本与写作

文本教学的目的有两个:一是鉴赏,提高学生阅读鉴赏能力;一是指导学生写作。初中语文教材里有很多既可以用来指导学生阅读鉴赏,又可以用来指导学生写作训练的范本。本文仅以八年级(上)第二单元的文本为例,谈谈利用     

中职物理学中说理题的解答

说理题是简答题中最常见的一种类型,它在简答题中占有重要的位置,特别是在中职物理教材中这类题目又非常普遍.对于这类题目的训练:(1)可以帮助学生牢固地掌握物理基础知识.(2)可以提高学生分析实际问题,解决实际问题的能力.(3)可以逐步培养学生的逻辑思维能力,加深和扩大学生的知识面.(4)可以培养和锻炼刻苦钻研的毅力,树立学科学用科学的良好风气,为进一步钻研和学习现代科学技术打下基础.     

音乐绕口令

绕口令既可以用来训练幼儿的口齿,增强记忆能力,还可以培养孩子的音乐节奏感。增强学习的趣味,是幼儿音乐早期教育较理想的辅助教材。     

轴对称给力，解法更奇妙

轴对称是现实生活中广泛存在的现象,也是现实世界运动变化的最简捷形式之一．它不仅是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具,而且也是探索图形性质的重要手段,加强这类问题的训练,可以发展同学们的空间观念,培养同学们动手操作的实践技能．     

语文导语中陈述性知识的陈述主体选择

陈述性知识和程序性知识是当代认知心理学家安德森对知识的分类,其中陈述性知识正如它的修饰词所限制的一样,是可以被陈述和描述的,用来问答“世界是什么”的问题,是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。在语文导语中经常运用的故事、古诗、成语、对联、作者、人物和背景内容等都属于陈述性知识,由于这类知识是相对静态的知识,可以通过陈述在短时间内激发学生的兴趣,所以常被用来导入新课,较常见的方法有介绍作者法、叙述故事法、导入成语法、直入引文法、导入背景法等。     

语文教学中的“三大注重”

语文是一门基础学科,虽然教学花时多,但是依然存在"少慢差费"的问题。任何学科的教学都要追求高效,对语文教学而言,这个问题尤为突出。那么如何提高语文教学的有效性呢?我认为,关键是"三大注重"。一、注重多种教学策略的运用1.单一化的教学策略。通过单独开设学习策略课,训练学生掌握学习的一般方法与技巧。这类训练模式适合在高三进行,可以使策略性知识的教学更加具有系统性,能够使他们注意力更多地集中于策略本身,而不会被大量的学科知识所淹没。但同时,这类训练容易使学生只学到一些"僵化"的教条,难以向具体知识领域的学习迁移。2.渗透式的教学策略。此类策略     

由灵敏的细胞构成的更灵敏的膜

用现有的生物技术工具,人们可以用细胞生长出象药物和动物饲料等。但是这类产品是有限的,例如,细胞不能用来合成对它们本身来说是有毒的物质,而且这种化学反应很难控