建筑业中的清洁生产

本文通过分析中国建筑业的发展引发的环境与可持续发展问题，简要探讨了建筑业如何寻找清洁生产机会．走绿色发展之路。     

生态学知识在环境教育中地位和作用的研究

环境教育的产生和发展是基于环境危机对人类造成的生存压力以及由此引发的人类对自身与环境关系的重新思考和定位的结果.生态学既是人类认识和解决环境问题的科学工具,又客观地反映了人类认识环境的成果;它对人与自然关系的科学阐述,使它成为现代环境意识的理论基础.因而,生态学知识教育应作为环境教育的基础和核心.     

初中生物教学如何渗透环境教育

环境是人类赖以生存与发展的物质基础。随着经济的发展，人类活动已经引发了全球的环境问题，不仅对个别国家与地区构成威胁，而且对人类赖以生存的整个地球的生态环境造成危害，已经成为制约经济与卒十会发展的重大问题。人口数量的持续增长与保护地球生态环境已为人类面临的两难问题．对人类的生存与发展构成前所未有的严峻挑战。作为教育工作者，我们应该在教学中渗透环保教育，     

绿色建筑的建设与发展动向

经济的飞速发展给建筑业带了非常大的市场空间,对我国的国民经济也有非常大的贡献,在建筑业经济的飞速增长带动了国内的就业、财富的同时,也带来了很严重的环境危机。环境与人类生活发展息息相关,能源危机、温室效应、生态危机等能源和环境问题正在影响着我们的地球自然生态和生活。生态,绿色的的建筑是营造适宜的居住环境和健康生活的必要前提,全文从节材、节能、节水、节地,绿色建筑的适用性等几方面阐述,分析了我国绿色建筑的建设与发展动向,并提出最大限度的节约资源,保护环境和减少污染,发展绿色建筑需要走可持续发展道路的建议。     

环境友好型社会理论综述

随着人类社会的进步,环境问题越来越成为影响社会发展的重要因素.于是在关注环境问题的学者们针对环境引发的各种问题进行了深入的探讨之后,1992年联合国里约环发大会通过了《21世纪议程》.这个议程首次提出了环境友好型社会的理念,这使人们对环境的认识有了新的理论支持.在我国,专家学者们也对对环境友好型社会进行了广泛深入的讨论.本文就近十年来学术界对环境友好型社会研究的各个方面进行了综述.     

绿色化学视角下初中化学教学的探索与实践

<正>随着科技的进步与社会的发展，化学工业科技在很大程度上改善了人类的生活条件，给人们的生活提供了巨大的便利。然而，伴随着生产发展而产生的问题也不容小觑。化学工业科技的迅猛发展，对人类的生存环境造成了巨大破坏，引发了人口、环境、生态、资源等一系列问题。为此，“如何保护环境”成为了引发热议的社会性话题。     

供给侧结构改革背景下建筑业转型发展模型构建

为研究供给侧结构改革对建筑业发展的影响,以系统论的观点构建了建筑业转型发展模型.在新发展理念的指引下,综合分析转型环境带来的推动作用;以动态的视角,构建基于本体的建筑业动态协同变化体系,分析该体系在发展过程中对建筑业的促进作用;通过建筑业的不断完善和改进,分析行业、企业、项目在新型建筑业中的表现,为供给侧结构改革背景下建筑业转型升级提供参考.     

文明演进中环境问题的生态人类学透视

在人类发展的历史长河中，环境问题一直伴随着明的演进而存在。不同的明时期，其环境问题的表现有所不同。从生态人类学的角度来看，人类与环境之间的关系是一种互动的关系。一方面，人类依赖于生态系统而生存和发展；另一方面，人类在自身明的发展中又影响甚至损害着生态系统，在这种人与环境的作用中，人类的经济活动引发了许多环境问题，而经济活动又是由人类的化和社会所塑造和规范的，所以对环境问题的分析应从社会科学和自然科学多学科角度来加以探讨。“可持续发展”就是人类应用化的调适作用，在生态学原理的基础上发展起来的生态明观。     

网络环境下语文教学的思考

"忽如一夜春风来",互联网日新月异的发展给人类社会生活带来了巨大的影响,而由此引发的互联网对教育的影响,现在还根本就无法估计.具体到语文教学中,一些教师一方面赶时髦似的将互联网引入语文教学中,一方面又无法解决教学过程中所出现的问题.这就引发了我们对网络环境下的语文教学的思考.     

基于灰关联度的福建建筑业发展水平评价分析

以福建省九个地市建筑业发展水平为研究对象,综合宏观规模、施工效率、发展环境等方面建立建筑业发展水平评价指标体系,采用灰关联度方法和改进的归一化方法对实证数据进行评价分析.评价分析结果表明:福建省九地市建筑业发展水平存在较大差异,发展中增长方式有所差异,各地市建筑业的综合发展与发展环境高度相关,对地区经济增长的贡献较大.     

中学地理教学中生态道德教学的实践与思考

生态文化是人类发展到 2 1世纪所出现的时代文化 ,其核心是倡导人与自然和谐相处。这是人类对自身生产、生活方式反思的结果。工业革命以来的经济发展模式 ,在为人类带来巨大经济利益的同时 ,也引发了严重的全球性环境问题 ,这不仅制约了人类社会的进一步发展 ,还直接威胁到人类自身的生存。因此 ,关注环境 ,协调人类与环境的关系 ,就成为各国普遍关注的重要问题。为顺应时代发展的潮流 ,如何实施生态道德教育 ,也就成为地理学科教学不可或缺的任务和要求。生态道德教育的目标追求是引导受教育者正确认识人类的生存环境 ,从人与自然相互依存…     

论建筑行业的职业教育改革与建筑业的发展

随着知识经济信息时代的到来,科技进步引发的产业革命更加深刻地改变着社会经济,科学技术成为国际竞争的关键因素.职业教育是构建终身教育体系的重要组成部分,我国现代化建设不仅需要数以千万计的专门人才,更需要数以亿计的高素质的劳动大军.大力推进职业教育的改革与发展是我国的重要国策.建筑行业的职业教育的改革与发展将更加直接关系到中国建筑业从业人员素质的提高,关系到建筑业工程质量和生产安全等重大问题.     

供给侧结构改革背景下建筑业转型发展环境分析

在供给侧结构改革背景下,建筑业面临着挑战和机遇,将建筑业转型发展环境概括为"四个方面"的内在因素和"五位一体"的外部环境,有助于研究影响建筑业转型发展的要素和持续健康发展的环境,为建筑业转型发展提供可参考意见.     

化学教学中关于对学生环保意识的培养

目前人们在社会生活许多方面都会遇到问题,但很少会对我们周围的环境产生疑问,比如说水的问题、空气污染的问题、有毒物品的问题,还有一些废物利用的问题等.现在我们的环境问题和以往的环境问题不一样了.在工业发展带给人类物质文明的同时,能源结构的变化,化学工业的发展,工业三废的排放,化肥、农药的利用污染了人类赖以生存的环境,不断地危害人类的健康,阻碍了工农业及科技的发展.     

环境公民权理论探析

环境问题是威胁人类发展的难题之一,生态恶化引发了环境意识的觉醒,环境公民权作为公民权在环境领域的扩展日渐重要。环境公民权是生态共同体中公民环境权利和义务的组合,它以网络化的关系形式存在于生态共同体之中,并与环境政治关联紧密,在社会中自下而上的流动。以环境公民权为基础,环境运动和环境政治蓬勃发展,引发了人类文明的绿色变革。     

论科技创新之环境价值观的历史形态

传统工业化道路不仅为世界创造了灿烂的物质文明,而且带来严重的环境灾难,科技创新引发且推动工业文明前进.人类社会经历了黑色发展、可持续发展和绿色发展等阶段,不同的价值观指导人类不同的科技实践活动,而人类科技活动也体现出不同的价值观.绿色环境价值观是科技实践行为的思维创新,本文从科技创新与环境价值观的内涵及相互关系、科技创新不同历史阶段的环境价值观和当代以人为本的绿色价值观三个方面,探索科技创新下不同环境价值观的历史形态,以及生态文明时代科技创新的环境价值观选择和现实可能性.     

论可持续发展观下的地理教学策略

随着人口的急增,生活需求的扩大,以及工业的迅猛发展,人类赖以生存和发展的环境受到污染,生态遭到破坏,环境问题已成为当今人类面临的全球性问题之一,引起了世界各国的普遍关注.环境问题的实质是发展问题.要实现人类同环境的协调发展,就要走可持续发展的道路.作为教育,应当义不容辞地承担起让世人关注环境问题,关注人类与环境协调发展的重要任务,开展"可持续发展教育".     

论强化旅游专业学生的环境教育

随着科技水平的提高、生产力的发展,人类从自然界获得资源的能力、范围和数量愈来愈大,造成的环境问题越来越严重,以致引发了全球性的气候变化、臭氧层破坏与损耗、生物多样性减少等重大问题。环境问题已成为当今世界各国面临的重大问题,成为限制经济发展甚至危及人类生存的重要因素,引起了全世界的关注。我国的环境问题十分突出,然而,与严峻的环境形势相对应的是我国居民环境意识普遍淡漠,环境保护知识缺乏。面对严峻的环境形势和薄弱的环境意识,加强环境教育,特别是加强旅游专业学生的环境教育、增强其环境意识刻不容缓。一、环境意识薄弱…     

浅谈现代建筑和节能环保

能源是发展国民经济、改善人民生活的重要物质基础.能源的紧张,将严重阻碍人们未来的正常生活、社会进步和经济的可持续发展,人类的现代文明将付诸东流.客观形势要求建筑领域的节能技术引进和吸收更快迅速发展.提出了绿色建筑的环保理念.绿色节能建筑将建筑及其周围的环境看成一个有机的系统,在建造和使用过程中综合各项措施有效地节约能源的消耗,在更高的层次上实现了建筑业的可持续发展.     

指数型(ET)智慧学习环境多模态构建路向探究

4G时代学习环境的变迁大幅提升了在线教学的用户体验,5G时代人工智能将助力学习环境的大变革,一系列由学习环境引发的教学问题将迎刃而解.从科学技术、人类社会和教育发展三个维度均可推演出人类必将迈入智能互联网时代,构建智慧学习环境是大势所趋.研究分析了新时代学习环境建设中的困境,提出了指数思维引领下的解困三策论,创设了5G网络与AI加持下的指数型(ET)智慧学习环境构建模型,该模型以技术为作用点,发挥技术的指数级倍增效应,迸而衍生出多模态智慧学习环境.研究基于模型,根据教学需求,设计出五种智慧学习环境,分析了不同环境的教学应用场景和适宜的学习方式,既探索了5G时代学习环境建设的发展趋势,又为智慧教育发展提供了新的研究路向.