让每个孩子都听见花开的声音——增效减负，培育芬芳

每一朵花都有自己独特的美丽,每一朵花都能发出自己的声音。每个孩子都是祖国娇嫩的花朵,让每个孩子都能听见花开的声音,进出智慧的火花,激发浓厚的学习兴趣,培养积极向上的人生观;让花香四溢,沁人心脾,拨响感动的琴弦,是教育者最大的欣慰。在教学过程中,我收获了许多感动,     

迎接生命的春天

老师的鼓励好比沃土,老师的关心与爱心是温暖的气候,如果老师能让每一个孩子都能沐浴在爱的阳光下,都能耐心地等待,每一朵花都将迎来自己的春天。     

三点特色引导高效阅读师生对话唱活精品课堂

在课堂上,每个学生都是一朵含苞待放的花蕾,老师用巧妙的引导做雨露,浇灌每一朵花蕾,让每一个花蕾都绽放,让每一朵花都参与争奇斗艳的课堂,这样的课堂才是最精彩的课堂,才能说我们在真正打造精品课堂,才能逐步实现“把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生”的美好愿景。     

八十颗星星和一个吻

办公室飘散着花的芬芳。闻闻这一朵,香;嗅嗅那一朵,醇。每一朵花都是绽放的笑脸,无瑕、快乐;每一朵花都是一双双闪烁的眼睛,纯洁、明亮。静静地聆听花儿绽放的声音,感受着似乎     

静听花开的声音

<正>"所有的花都能如期开放,人生有约;所有的花都能姹紫嫣红,生命独特;所有的花都能成为奇葩,平凡亦真;每个孩子都是一朵花,爱如阳光,温暖花开。"这是镌刻在我校大厅墙壁上的小诗,每每读起都感慨万千,也总让我想起我和一个名叫沈谦(化名)的孩子发生的故事。那是一个新学期,第一天我布置孩子们包书皮、准备好文具,结果沈谦一本书也没包,文具盒里只有一支铅笔,笔头还被折断     

用倾听推开孩子的心灵之窗

<正>曾经看过这么一段话:"倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵。"每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界,每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂。我们知晓开启天堂之门最近的道路,走进他们纯真缤纷的世界,很幸福、很快乐。在工作中,慢慢地自己琢磨和积累经验,我知道孩子们是单纯可爱的,只要一句鼓励的话、一个亲切的拥抱或抚摸,都会让孩子感受到老师的爱,只要我们多一点关心、耐     

静候花开

<正>马丁·路德·金说:"世界上所做的每一件事都是抱着希望而成的。"希望是黑暗中的曙光。成功源于希望!作为教师的我坚守这一信念。希望每个孩子能成为最好的自己!希望我的教育是卓有成效的。然而,真的每朵花都会开放吗?一、叹息——昨夜西风凋碧树他,低垂着的眼皮,让我很难捕捉到他的神情;细小的声音,几乎不动的嘴唇,让我与他的交流尤为困难;微微弓着的腰,与他十一二岁的年纪极不相称。他的     

爱严相济——我当班主任的秘诀

班主任是班集体的组织和管理者,班主任工作内容繁杂,责任重大.怎样才能做好班主任工作呢?关键是教师的态度.我们能给孩子们的最好礼物是让每个孩子充满信心——老师相信所有孩子都能做得很好,必须付出自己的真心和爱心,真诚地对待学生,不遗余力地帮助学生解决学习和生活中的困难.我们只有真正用心感动学生、走进学生     

在教育过程中贯穿公平教育

公平教育的基本要求就是让受教育者得到均等的机会。公平教育体现了教育的核心价值,也体现了一名教师的教育良知,因此它不仅仅是教育管理部门的事情,也贯穿在每一名教师的具体教育活动中。每一朵花都有开放的权利,让所有孩子接受公平的教育是教师的职责。令     

人生的位置

花开花落时，每一朵娇妍的花都找到了自己一生的位置     

赏识:孩子信心的源泉

<正>没有赏识就没有教育!作为一个特殊教育工作者,我们更应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘这些特殊孩子的潜能。每朵花都是美丽的,每一个孩子都有闪光点,特别是对那些学习基础差、纪律观念薄弱的学生,我们更应该去赏识他们,努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在自信中收获成就感。前不久,我给五年级上音乐课,在师生相互     

野百合也有春天

有人喜欢娇艳的玫瑰,有人喜欢清雅的水仙……其实花儿的美多姿多彩,只是看你我以怎样的心态去欣赏罢了。但是,每一朵花都有自己开放的权利,每一朵花都有自己美丽的理由,当你留恋驻足欣赏那娇艳的玫瑰,或为水仙的芬芳而倾倒,请不要忘了在寂寞的山谷里,还有那默默开放的野百合。     

我要的世界还很大

每一朵花都有开放的理由,人生很多的机遇都是自己赢得的。不轻言放弃,就可以花香满怀。我相信,这次的“中学生与社会”作文大赛,对我就是这样一次肯定与鼓励。     

映日荷花别样红

我的班级叫清荷园,我希望清荷园里的每一朵花都是最美的、最真的,在快乐中成长,在合作中收获. 自理之花:每个人都爱劳动 "自理最重要""劳动最光荣".为培养孩子的劳动习惯,我先教学生做值日,请劳动课程老师指导孩子们进行教室小种植.为激发劳动热情,我组织孩子们开展扫地、擦桌子、整理书包等比赛.久而久之,我们班的值日不用安排...     

永不凋谢的花

正2015年巴黎恐怖袭击案后,一小男孩害怕地问父亲:"他们会向我们开枪吗?"父亲安慰小男孩:"孩子,别害怕,我们有花。""可是花有什么用?"小男孩疑惑地问。"当然有用,你看,每个人都在献花。花儿代表善良,那献出的每一朵花都在向世人昭示,善良一直盛开在人们的内心,永不凋零。"爸爸指着地上的花束。"可那又能样呢?我们还不是常常面对危险,心生恐惧!""人人向善,世界会逐渐走向太平,向善的种子根植在每个     

基于成长规律的幼儿教育新思考

每个孩子都是一粒花的种子,每一朵花儿都有自己的花期。人和自然万物一样,其成长必须遵循一定的规律,都有一个过程,切不可拔苗助长。幼儿是祖国的未来,是温室里的幼苗,是静待开放的花蕾。基于成长规律,结合当前实际,对幼儿教育进行思考。     

让每一朵花都自主地绽放

有两幅场景颇发人深思:一幅是孩子入学时的快乐场景,“小嘛小儿郎,背着那书包上学堂”;另一幅是高三学生毕业时的厌倦场景,“让我一次撕(书)个够,现在和以后”.笔者以为,要改变教育这一令人痛心的现状,就必须呵护孩子好奇的天性,留给学生探究的时空,让每一朵花都自主地绽放,只有这样,才能让孩子入学时那双一闪一闪的眼睛永远灵动、透着灵气、带着灵性.     

让心春暖花开

感恩,如吹面不寒的杨柳风,吹动了生命里所有美好的细节,让每一朵花都绽放;感恩,如雨霁后的天空,唤醒了世界上所有沉睡着的善良,让每一片云都飞翔;感恩,如房间里那半     

利用班级制度推进班级管理的策略

班级犹如一个大花园,每一朵花的特点都不同.在耕耘的路上,让每朵花自由绽放,让每个孩子起航飞翔,需要的不仅是教师的呵护与关爱,还需要一份管理的智慧.利用班级制度推进班级管理,在初中教学管理中,具有事半功倍的效果.     

爱在深处

人生可以品尝到许多种幸福,但有一种幸福,是独特的,是值得我们一辈子珍惜的,那就是做家长的幸福。那是一种藏在深处的爱,疏而不漏,掷地有声。作为一名家长,读完了丘吉尔的《我的早年生活》,我更加坚信“每一个孩子都是一朵花,每一朵花都会开放”。