有趣的大气压小实验

一、装不进水的空瓶在盐水瓶橡皮塞中心位置开一小孔,紧紧地插入漏斗或一段塑料管,管子上端安装盛水容器.瓶子内看起来是空空的,但是你往漏斗里注水,水不会流进瓶里.如图1所示.     

用过滤法清洁水银

在做托里拆利实验时，水银里会粘有污物，不慎散失的水银也会有尘埃污物，长期放置不用的水银，表面也要产生一层污物。对水银里污物不及时清洁，就会影响下次实验效果。过去有些行家先后介绍过一些水银清洁方法。如：有的是用纱布过滤清洁水银；有的是用注射器清洁水银等。其操作均不方便。我用滤纸过滤清洁水银，效果较好，其操作如下：将实验用后含有污物的水银倒入烧杯里，然后将滤纸折成圆锥形状，并用针尖在锥尖部戳一小孔，将折好的滤纸铺在漏斗里，把漏斗插入干净的空烧杯里，然后把水银徐徐倒入漏斗，让它经过滤纸漏入烧杯内（注意…     

空气占据空间演示器

义务教育小学自然第五册《空气占据空间》一课,教学的重点是要让学生理解空气占空间,具有一定的体积。为了增强学生的感知,形象地把空气占据空间演示给学生,我们在教学中设计并采用了以下演示实验:1　材料准备　　玻璃瓶或透明塑料瓶、小烧杯、漏斗、玻璃弯管、气球、软木塞。图12　制作方法　　在软木上钻两个孔,分别插入漏斗和玻璃管,在玻璃管另一端拴上气球(实验装置如图1)。3　演示过程31　先用手捏住气球,然后往漏斗里倒水,可以见到水不会流进瓶子里。32　如果把手松开,水就会从漏斗里流进瓶子里,并且可见到气球鼓起来,水越多,气球鼓得…     

“空气占据空间”的实验装置和方法改进

九年义务教育六年制小学教科书《自然》第五册第26页的实验:“拿一个瓶子,瓶口塞紧带漏斗的瓶塞,把水倒进漏斗,观察水能流进瓶子里吗?把瓶塞松一松,看到什么现象?”实验的第一步:观察水能否流进瓶子。理想的科学结果应该是水不会流进瓶子。因为空气占据了瓶子的空间。可是,学生在实验中却发现往漏斗内倒水时,有少量的水流进瓶子(由于漏斗颈的直径不够小,当开始往漏     

气球被吹起来了

往瓶里倒人约一英寸高的液体（醋和水按照1：1的比例）。用漏斗往气球里倒人半球的发酵粉。把气球的开口部紧紧套到瓶颈上。让有重量的底部处于悬挂位置（确保发酵粉不会掉到瓶子里）。     

水不到100℃也会沸腾

欣欣的舅舅在西藏工作,写信来说,高原上气压低,水不到沸点便沸腾了。用普通的锅子煮饭,常常煮不熟。这是怎么回事呢?爸爸为了说明问题,给欣欣做了个实验。材料: 盐水瓶(空瓶)一只,开水一壶,医用注射器一副。步骤: ①先用开水把盐水瓶预热一下,然后倒进刚烧开的开水,不要倒满,三分之二即可,然后迅速用橡皮塞塞紧。     

一次性注射器在化学实验中的妙用

一次性注射器在化学实验中的用途极为广泛,它可以代替许多仪器来完成实验,特别是学生家庭实验或创新实验设计上,用途更为广泛.它在初中化学实验中的用途总结如下： 　　1 充当漏斗：学生在家庭小实验中有时要往一个小细口瓶中倒入液体药品,极不方便,这时用一支规格较大一些的一次性注射器可以充当漏斗,往细口小瓶中倒液体则极为方便.     

空气占据空间的实验改进

人教版义务教育自然第五册第七课实验2,通过两个实验装置使学生了解空气占据空间的现象。其中做实验2－3时,若漏斗颈不是足够细,则实验不会成功。若恰有足够多的细颈漏斗供学生使用,实验时学生也仅会看到“把水倒进漏斗中,水流不进瓶子；把瓶塞松一松,水便能流进瓶子”这一现象。对这一现象的解释是：“瓶塞松一松后,瓶内的空气便从瓶口跑出一部分,为水腾出了空间,因而水便流进去了。”空气是无色透明的,学生又看不到空气往外跑,怎么会相信这一说法呢?为此,我用自己设计制作的实验装置对该实验进行了改进。a．制作材料。输液瓶(250mL),一次…     

用废料自制气体发生装置

在农村中学里利用医务室废料能做中学化学气体制取实验,既节约了资金,又开阔了学生思路,培养了学生动手能力,如图1,笔者与学生一起用医务室废食盐水瓶（250ml）和一次性输液器制作了乙炔制取发生装置。上面的输液开关可以控制加水量．气球既能贮存一部分气体,又可以观察气体发生器中气体产量状况,注射器针头可以作气体燃烧实验。这套实验装置还可以用来制取CO2、H2、Cl2等气体：用石灰石与稀盐酸反应制取CO2。用锌料与稀盐酸或铝片与氢氧化钠溶液制取H2;用高锰酸钾与浓HCl反应制取Cl2;但注意食盐水瓶上的橡皮塞,输液管易被酸…     

甲烷燃烧实验装置的改进

按下图装配好实验装置．在水平放置的玻璃管里盛放白色的无水硫酸铜粉末,并在玻璃管两端塞入玻璃棉．1．接上注射器,抽出活塞,空气通过漏斗被吸入玻璃管,观察现象,此时硫酸铜无明显变化．停止抽气,撤出注射器,把注射器口伸入澄清石灰水中推回活塞,石灰水无明显变化．2．再次接上注射器．从甲烷发生器中放出甲烷,并在甲烷出口处点燃甲烷,然后将甲烷的火焰移到漏斗下面,一段时间后;抽出活塞,观察现象．玻璃管中的白色硫酸铜粉末变成蓝色（生成了五水硫酸铜CllSO4·SHZO）;停止抽气．说明甲烷燃烧后生成了水．3．撤出注射器,…     

一种简易水电解器

设计了一种简易水电解器。电解槽由一只废弃的扁形透明塑料盐水瓶改制,即切割去盐水瓶的底部使之成为一个椭圆形圆孔的容器。用两根废弃的相同规格的不锈钢注射器针头作电极,用经过特殊处理的两支规格为20mL的废塑料注射器作量气和集气的容器。该电解器装配简单,操作简便,形体美观,成本低廉,且电解速度较快,收集20mL氢气,仅需要2~4分钟。     

一次性注射器在化学实验中的妙用

一次性注射器在化学实验中的用途极为广泛,它可以代替许多仪器来完成实验,特别是学生家庭实验或创新实验设计上,用途更为广泛.它在初中化学实验中的用途总结如下: 1 充当漏斗:学生在家庭小实验中有时要往一个小细口瓶中倒入液体药品,极不方便,这时用一支规格较大一些的一次性注射器可以充当漏斗,往细口小瓶中倒液体则极为方便.     

液体扩散实验仪

１结构组成 如图１所示，１－３组成盛水杯；２既是杯底又是输液针座；４、５和注射器组成射墨器；７是碳素墨水的载体，也是墨流减速器，是清水和墨水价面清晰的物质保证。２ 材料和制作 盛水杯取材于百氏可乐瓶，杯底座用橡皮塞（与瓶口磨合时，必须保证杯内的水不漏）；储墨件取材于泡沫塑料，用剪刀修剪而成；射墨器取材于一次性输液器和一次性注射器。３ 操作方法 ①将清水倒入盛水杯内，直至液面位于图１所示位置；②通过射墨器把碳素墨水注入储墨件内；③轻轻地将输液针往下拨，直至针尖没于杯底内后，再把注射器取下；④轻轻地将该…     

用注射器代替钟罩做氧气含量的测定实验

九年义务教育初中化学课本中关于空气中氧气含量的实验,由于该实验使用钟罩,许多学校,尤其是农村中学没有钟罩,加之操作较难,现象不很明显,对此笔者作了如下改进：1．仪器和药品注射器（20mL或50mL均可,本文用50mL为例作叙述）一支,堵头（眼药水瓶的瓶盖）～个,白磷（约火柴头大小）,热水（60℃左右）一瓶。2．实验方法先将注射器中的活塞抽出,将白磷放入针筒内,然后把活塞推人至50mL刻度处,用堵头把针筒的出口处堵住,把热水淋在针筒放有白磷的地方,片刻可看到白磷在针简内燃烧,产生了浓厚的白烟。随着白磷的燃烧,放出的…     

气球里“悬浮”的水环

<正>今天的小实验,让我们一起了解气球里“悬浮”的水环吧。实验材料：线、红色颜料、漏斗、气球、气球打气筒、水杯。实验过程：1.在杯中加入水和红色颜料,并搅拌均匀。颜料可以选择颜色深一点的,这样可以更清楚地观察实验现象。2.往气球中灌水,然后用打气筒给气球打气,最后用线扎紧气球的尾部,确保悬吊着的气球不会脱落。     

《燃烧和缓慢氧化》一节演示实验的重新设计

一，对[实验1－10]的重新设计1．装置：见图一2操作：（1）在一个40O毫升烧杯中注入300毫升开水，再投入一小块白磷（黄豆粒大小）（2）取一个小号水果罐头瓶铁盖（除去衬垫）倒放于桌面上，取红磷1小药匙放在盖内一侧，再取一小块（黄豆粒大小）已用滤纸吸去表面水的白磷放在铁盖的另一侧，小心地把钱盖放在烧杯中的热水水面上，使其飘浮在水面上。（3）白磷燃烧后稍候一段时间，将铁盖取出，另取一支长颈玻璃漏斗，在预端套一段5厘米长的胶管，胶管另一端用止水夹夹往（封闭），用手拿住漏斗长颈，直插入水底罩在小块白磷上方。3．现象：…     

趣味实验6则(下)

只进不出的软管材料:软管、漏斗、易拉罐、带橡皮塞的250至500毫升大烧瓶，玻璃管1根，洗脸盆1个，胶管1段，红色水1烧杯。工具:锥子 取一根较长的软管，将它绕在一个圆柱体上在管子的上端插进漏斗，并向里面灌水。这时你会发现漏斗里的水只落下一部分，以后就停止了，管子下端没有一滴水流出来。水往低处流。漏斗里的水位比管子下端高，为什么水流不出来呢?原来，当水流满第1圈时，就有一部分水流向第2圈。当第2圈流满，第1圈的上段同时就出现了一段空的气腔，随着水流向后面的各圈，每圈内都会出现相同的气腔，最后，漏斗处的水压不…     

封锁空气

正把一只大小合适的漏斗插入瓶口,周围用橡皮泥密封。向漏斗里倒入水,但水却进不了瓶中。这是因为瓶中保留的空气阻挡了水的进入。另一方面,漏斗开口处里的水分子表面有张力,也阻止了瓶中空气的流出。而如果这时候你用手指按住一根吸管的一端,把另一端插入漏斗,那么你只要一抬起手指,水立即就会进入瓶中。因为空气已经通过吸管外溢出来了。     

输液器在物理实验中的妙用

笔者把自己在教学实验中，利用一次性输液器做过的效果很好的几个实验，介绍给大家，供同行们参考。１制成压强计，研究液体压强的特点a．制作方法。一次性输液器１个，去掉限流阀、空气和液体过滤网，按图１安装。即：将软胶管弯成U型，高度约２８cm，用透明不干胶将其固定在有刻度的台板上，用一次性注射器注入有色水（豆油和水混合）于U型管中，便制成压强计。b．实验方法。①研究液体内部压强。把图１中A口逐渐插入水中，U型管液面高度差明显逐渐增大；把A口插入一定深度保持不变，使A口朝着不同方向，可见U型管中液面高度差不变。表…     

注射器在自然实验教学中的应用

注射器在自然实验教学中的应用钟祥市双河镇小学孙启林（４３１９００）１．证明大气有压力，可这样使用注射器。在一烧瓶瓶口塞上带有双孔的橡皮塞子，在塞子上插两根管子（要密封好），将一根管子经一段胶管与注射器连通，把烧瓶口朝下，将另一根管子插进水槽里，这时抽...