浅谈初中思想品德教学中的情感教学

实施情感教学能引起师生共鸣,提高学生的道德修养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现我们的教育教学目标.     

融情入境 教化育人——农村初中思想品德教学中情感教育的研究

农村初中思想品德教学是一门常规课程,尽管这门课程比起语文、数学、英语等课程受到学生家长的关注度并不高,但是思想品德是影响一个人一生品行、品德、品质的决定因素,其虽然没有主课那么显性的教育成果,但其影响着学生身心发展、价值取向、观念道德的良好塑造,如果说主课学习是为了学生将来的知识储备打下基础,思想品德课则是为学生学会做人、学会做事的内在信念和人文素养植下良好的幼苗,并在现实实践的土壤之中获得水分和阳光并茁壮成长,使得每一名初中生将来成为社会上有道德、有文化的有用之才。     

浅谈初中思想品德教学

教师在进行思想品德教学时,要充分联系实际,不能局限在课本理论上而去简单地照本宣科。必须坚持以人为本的思想,从关心学生成长的基础上,勤于研究,锤炼教法,为人师表,言传身教,就一定能够为社会培养出更多的德才兼备的合格人才。     

谈初中思想品德教学

老师在进行思想品德教学时,充分联系实际,不能局限在课本理论上而去简单地照本宣科。必须坚持以人为本的思想,从关心学生成长的基础上,勤于研究,锤炼教法,为人师表,言传身教,就一定能够为社会培养出更多的德才兼备的合格人才。     

谈初中思想品德教学

老师在进行思想品德教学时,要充分联系实际,不能局限在课本理论上而去简单地照本宣科。必须坚持以人为本的思想,从关心学生成长的基础上,勤于研究,锤炼教法,为人师表,言传身教,就一定能够为社会培养出更多的德才兼备的合格人才。     

谈初中物理教学中情感教育的实施

在初中物理教学中开展情感教育能培养学生成为身心和谐发展的合格人才,能引导学生学好物理知识,也能提高教师的教育教学水平。要实施情感教育,就必须创设一定的情境,建立良好的师生关系,充分挖掘教材中的德育因素,同时不断提高教师自身的知识素养。     

初中思品课堂实施积极情感教育的途径

随着新课程观念的深入和新课程改革的不断加深,情感教育在新课程中的地位日益凸现,如何更好地调动情感因素,激发学生的学习兴趣、求知欲,提高课堂教学效果,是思想品德课教师期待解决的重要问题。因此在思想品德教学过程中实施情感教育十分重要。本文从尊重学生,创设和谐、平等、民主的师生关系;了解学生,把握现代中学生的心理特点;利用各种教学手段,激发学生的学习兴趣;激发学生热情,促进学生之间的情感交流四方面探讨了初中思品课堂实施积极情感教育的途径。     

初中思想品德教学中巧激学生情感体验例谈

心理学表明：情感是对认知对象的态度的体验,它取决于认知对象满足学生这个主体需要的程度,它总是在一定情境下产生的。作为思品课的教师,当你在课堂上感受到学生的情感体验被激活的时候,那时你就会有一种幸福感和成就感。以下是笔者在教学过程中激发学生情感的几个例子,收获很大。     

在初中美术教学中有效实施情感教育的探讨

随着社会经济的不断发展,在日益激烈的社会竞争中,智商和情商兼具的人更能很好的实现自身价值,在竞争中占据有利的地位。对于初中生而言,实施情感教育的重要性是不言而喻的。本文结合初中美术教学的现状,分析了初中美术教学实施情感教育的必要性及其策略。     

在初中音乐教学中实施情感教育的策略

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在初中音乐教学中引入情感教育能够更好地激发学生情感,引导学生主动接受和理解音乐知识,帮助学生建立健全的人格,提高音乐教学质量。因此,笔者首先分析了初中音乐教学中存在的问题,然后探究在初中音乐教学中实施情感教育的必要性与具体策略。     

初中思想品德教学务求实效策略思考

初中思想品德课程肩负着形成学生良好思想品德的历史使命,其任务光荣。但真正肩负起这样的使命,任务也是比较艰巨的。新的历史发展时期学生比较活跃,社会上的不良现象随时都可侵袭我们学生的肌体甚至是灵魂。作为思想品德课程的老师则必须去披荆斩棘、创新教法、务求思品教学之实效。     

初中思想品德教学中的情感教育探讨

在初中思品教育中,情感教育已成为思品教育的一个关键点。但是在现在的教育模式下,怎样利用情感教育调动起学生的积极性以及引发学生的共鸣,怎样在情感教育的方式下将正确的思想传授给学生是现在思品教学中的需要关注的问题,本文主要阐述初中思想品德教学中情意教学的实施策略进行探讨,阐述情感教育的意义。     

在生物教学中实施情感教育的实践探索

情感教育是生物教学中不可忽视的环节,教师应重视将情感教育渗透到教学过程中,充分发挥情感的积极作用,优化教学过程,促进学生素质的和谐发展.丈章探讨了目前高校生物教学中情感教育的现状,提出了在生物教学中实现情感教育的策略.     

感悟探究是初中思想品德教学的重要策略

初中思想品德教学不是教材知识的简单识记,关键要让学生自我感悟,并指导自己的生活。课堂教学中,教师要放手让学生自主探究,合作讨论,不断完善自己的认知。教师在课堂组织中要做好宏观调控,引导学生向教材的纵深处挖掘,联系实际,解决生活问题。     

浅谈新课改中情感教育的重要性

情感教育为新课改初中思品教学的一部分,关注学生情感、态度、信念和情绪,有利于学生健康发展,促进教育活动中学生愉悦身心。此文分析情感教育运用的重要性,并总结具体的运用方法。     

把“心灵”和“情感”带进课堂——思想品德课教学过程中如何注重和落实情感教育的渗透

人的发展是与环境协调一致、与人和谐相处、情感丰润的和谐过程。所以,教育要把人的发展作为出发点和落脚点,摆脱片面追求素质的价值取向,实现人的均衡、和谐的发展。在当前教育改革提倡以人为本的大氛围下,教师只"走近"学生还不够,更应"走进"学生的情感世界、心灵深处。     

初中生物学教学中情感教育的实施

当前的学校教学中,“情感教学”已经作为日常教学的一个重要方面,必须要我们对它重视起来,情感教学作为各学科教学的辅助因素,其作用非常的大,所以大家对它日益重视,本文就相对这个方面进行了探讨.     

情感教学在初中思想品德中的实施策略

一、情感教学在初中思想品德中的积极作用自古以来,情感熏陶都是育人的重要方法之一。在现代,情感教学方法也成为先进的教学方法之一,在教育教学中起到重要的作用。尤其是在初中思想品德课程教学中,科学地应用情感教学     

试论初中思想品德开放性教学

开放性教学是一种与封闭性课堂相对的教学模式,它的出现顺应了时代的发展需求,较符合学生的认知特点。在思想品德课堂上开展开放性教学,就要实现教与学的模式开放,选择开放性的教学内容,采取开放性的教育教学评价模式。     

在初中思想品德学科中如何实施心理健康教育

当今世界竞争实质是教育和人才的竞争。初中生无疑是国家未来和民族的希望。这要求思品教师具备将思想品德和心理品质有效结合的能力。充分利用思品教材中的心理健康资源,创设情境,营造民主、和谐的心理健康教育氛围,激励学生积极参与,增强心理教育的时效性,发挥教师的人格效应进行心理教育示范。