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正政治课程的开设对学生的自身修养、道德品质、全面发展,有着巨大的促进作用,可以提高学生的自身修养、提高学生对道德的认知,促使其德、质、体、美、劳全面发展,是培养学生综合素质的重要途径。然而,在传统概念下的政治教学方式,大多数都采用了强迫记忆的方式,致使在大多数学生眼中,政治课程都是比较枯燥、乏味、呆板,甚至是难以接受的,所以大多数学生对政治课程就停留在了这样一种认知当中。在这种传统的 相似文献
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李培 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在中学思想政治课程教学中,有机结合思想政治知识观念的教学和创新能力的培养,不仅可以搭建发展学生创新思维的桥梁,还可以健康发展学生的身心。基于此,中学思想政治教师要利用思想政治课的知识内容,培养学生的创新能力。 相似文献
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潜在课程对学生的价值选择具有导向作用,对学生的道德行为具有规范作用,对学生的道德情感具有陶冶作用,对学生人格的形成具有塑造作用。从此意义上看,开发潜在课程是加强和改进大学生思想政治教育理论课教学实效性的有效途径。为提高高校思想政治理论课教学的实效性,可以从开发思想政治理论课课内的潜在课程开始,逐步扩大到课外的潜在课程,从而有效化解高校思想政治理论课教学的实效性问题。 相似文献
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如何适应国家和社会发展要求,积极推进思想政治课程改革,以充分发挥新时期思想政治工作在促进中职学生全面发展、健康成长过程中的作用,是思想政治课程改革面临的重要课题。本文联系现行思想政治课程设置现状,就如何以科学发展观为指导,坚持以人为本,以必须、够用为原则、以知识、能力、素质为核心、以优化整合现有课程、提高教学质量为目标,积极推进思想政治课程改革,促进中职学生全面发展。 相似文献
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为保证思想政治学科的科学发展,培养学生的政治素养,提高学生的综合素质和能力,必须加强思想政治学科校本课程的开发和学校特色构建。本文探讨了思想政治校本课程开发的基本理念,并以高中学生模拟联合国活动校本课程为例,介绍了校本课程开发与实践的过程及成效,最后提出了高中思想政治校本课程实践的困惑、不足与展望。 相似文献
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黄雪萍 《广西教育学院学报》2008,(5)
如何适应国家和社会发展要求,积极推进思想政治课程改革,以充分发挥新时期思想政治工作在促进中职学生全面发展、健康成长过程中的作用,是思想政治课程改革面临的重要课题。本文联系现行思想政治课程设置现状,就如何以科学发展观为指导,坚持以人为本,以“必须、够用”为原则、以“知识、能力、素质”为核心、以优化整合现有课程、提高教学质量为目标,积极推进思想政治课程改革,促进中职学生全面发展。 相似文献
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罗志峰 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(5)
思想政治理论课是高等学校思想政治工作的主渠道,课程教学改革正在全面开展。为突出思想政治理论课教学的实效性,高校思想政治课程教学改革必须紧扣时代发展,树立以人为本的教育思想,创新教学内容,加强教师队伍建设,结合学生特点改变教学方法,重视学生自主学习和创新能力的培养,不断提高学生的综合素质。 相似文献
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政治教学是高中阶段的一门必修课程,政治教学有着其他课程无法比拟的教育意义。高中阶段的政治教学可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观,对提高学生的思维能力和个人素质有着较好的教育作用,并且高中阶段的政治教学也为学生走向社会打下了良好的政治基础。 相似文献
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思想政治教育是实现立德树人、全民教育这一根本任务的关键。思想政治教育可以和其他课程相互补充,以获得更好的效果。思想政治教育可以与高中化学课程相互渗透,通过探究活动和实践活动,挖掘化学课程中与思想政治教育相关的因素并进行梳理,将其中所蕴含的思想政治因素有机地融入化学课堂中,同时开展化学教学和思想政治教育,增强学生的思想政治觉悟,实现德智育的有效结合和同步提高,落实全面育人理念。 相似文献
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陈浪 《新课程导学(上)》2015,(4):15
在政治教学过程中,学生容易产生厌烦情绪,缺乏对政治课程学习的积极性。而在高中政治课堂中运用多媒体技术,可以增加政治课堂的趣味性,充分调动学生学习政治的积极性,对提高高中政治课堂教学效率具有重要意义。 相似文献
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税承忠 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
高中思想政治课程的改革主要是强调实践性,突出学生发展为本,让学生能回归生活的理念,着重培养的是学生的创新精神,这就要求教师转变观念,培养自身的创新教学模式,从而提高学生的综合素质,教师还需要注重教学的反思与评价,这样才可以把课程教学效果真正体现出来。 相似文献
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以课程思政建设为研究背景,通过“内外科疾病康复学”课程思政教学改革,选择2016级康复治疗学学生作为对照组(2019年春季教学时未开展思想政治教学),接受传统的课程教学;选择2017级康复治疗学学生作为实验组(2020年春季教学时开展思想政治教学),接受课程思政教学,对两组学生的期末考核结果进行分析,并对实验组进行问卷调查,以探讨“内外科疾病康复学”课程思政的教学设计及实践效果。研究表明,“内外科疾病康复学”课程思政教学可以促进理论知识与临床应用相结合的能力,学生的临床思维及综合分析能力得到提高,学习动力、学习兴趣得到激发,知识记忆效率提高。研究结论可以为其他基础专业课程的思想政治教育提供参考。 相似文献