推进义务教育均衡发展的实践与思考

<正>教育公平是社会公平的重要组成部分,促进教育公平是构建社会主义和谐社会的客观要求和必然选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确提出:"把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法     

全产业链共享万亿市场

此轮油气改革将涉及全产业链,以体制改革和国企改革为主线,重点将上游勘探和开发放开、中游管网引入民营资本进行混改、下游炼化和燃气销售实现市场化.其中,上游勘探和开发将引入多元主体,鼓励民营资本进入;中游油气管网将独立,网管与运营分离,运营企业需向第三方开放管网设施;下游炼化与销售方面,进口权与配额将进一步放开,规模以上炼油厂获得原油使用权将有效降低成本提升竞争力.     

义务教育均衡发展中的“人取向”县本管理

2010年7月颁行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)确立了"教育公平"的基本国策,并强调了义务教育均衡发展的"战略重点"地位,同时,明确指出:"教育公平的主要责任在政府",可见,政府是实现义务教育均衡发展的主角或核心决定因素。在此,将重点谈县级政府在义务教育均衡发展中的作用,因为《纲要》中强调的     

让语言之花在情境课堂上“竞相开放”

<正>课例苏教版国标本三年级上册《蒲公英》最后一句话:"只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。"有位教师这样展开教学。生1:老师,什么是"竞相开放"?师:(欣喜)这个问题问得好。谁来解答?生2:竞相开放就是开放的意思。生1:那么为什么不用"开放"而要用"竞相开放"呢?生2:(不等老师说话,补充)因为"竞相开放"是成语。师:蒲公英竞相开放到底是怎样呢?小朋友们,此时,我     

建筑建材:地下管网建设信号明确

正投资要点:1、政府政策传递出明确的地下管网建设信号。2、燃气管网预期进一步提升。14日,《国务院办公厅关于加强城市底下管线建设管理的指导意见》在中国政府网发布。《意见明确指出:"力争用5年时间,完成城市地下老旧官网改造。10年左右时间,建成较为完善的城市地下管线体系。"并提出在36个大中城市开展地下综合管廊试点工程。此次《意见》是国务院单独就底下管线建设管理进行发文,可见政府对城市地下管网建设的重视程     

基于目标驱动的“等可能性”教学实践与思考

正"等可能性"是人教版《数学》五年级上册第六单元"统计与可能性"第一课时内容。例题呈现足球比赛中用抛硬币决定开球的图片,引发学生观察思考:用抛硬币决定谁先开球是否公平?从而引出抛硬币出现正面和出现反面的可能性都是12,即可能性相等,由此得到用抛硬币决定谁先开球的游戏规则是公平的。《数学课程标准(2011年版)》对第二学段"统计与概率"的课程目标是这样表述的:"1.     

让流动的花朵更娇艳——如何在外来民工子女入园问题上体现教育公平

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础,学前教育是教育公平的起点。近期颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已把促进教育公平作为国家基本教育政策,提出:"形成惠及全民的公平教育,切实解决进城务工人员子女平等     

“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”如何翻译?

<正>"云无心以出岫,鸟倦飞而知还"一句出至陶渊明的《归去来兮辞(并序)》,对这句大都采纳以下的翻译:1.对"岫"的注释(1)岫:山穴,此处泛指山峰。(《文言文全解》,《人民日报》出版社,2006年版)(2)岫:有穴的山,这里指山峰。(《高中文言文译注及赏析》,长春出版社,2013年版、普通高中课程标准实     

开放学校体育设施法律保障要跟上

据《人民法院报》2021年2月20日报道:"积极会同体育总局等部门,做好已建体育场地设施的使用、管理和提档升级,进一步盘活现有存量资源,推进学校体育场馆和社会公共体育场馆双向开放."近日,教育部在中国政府网"你的留言,部委有回应"中回复网民称.此前,来自北京的网民"忆"留言说,许多中小学校体育场馆设施完备,但课余时间常年闭门闲置,造成公共资源的极大浪费.     

解读油气改革方案

新华社北京5月21日发布消息称,近日,中共中央、国务院印发了《关于深化石油天然气体制改革的若干意见》(以下简称《意见》),明确了深化石油天然气体制改革的指导思想、基本原则、总体思路和主要任务. 《意见》强调,深化石油天然气体制改革要坚持问题导向和市场化方向,体现能源商品属性.深化石油天然气体制改革的总体思路是:针对石油天然气体制存在的深层次矛盾和问题,深化油气勘查开采、进出口管理、管网运营、生产加工、产品定价体制改革和国有油气企业改革.同时,《意见》部署了八个方面的重点改革任务,涵盖油气上下游.     

公平、优质、多样、开放 解读上海基础教育“十二五”规划

2012年伊始,上海市教委公布了《上海市基础教育改革和发展"十二五"规划》。该规划是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》(以下简称《规划纲要》),加快推进上海市基础教育优质均衡发展,进一步促进教育公平,提升教育质量,依据《上海市教育事业改革和发展"十二五"规划》而制定。     

芬兰生活污水防治立法评介

1《法令》的适用范围及目标要求《关于非下水道管网服务区域生活污水处理政府法令》适用的范围包括：芬兰非下水道管网服务区域、依法需净化处理的生活污水的处理和排放、污水系统的建设和维护、来自污水的污泥的收集和处理。根据该《法令》，生活污水的定义是指“来自住宅、工作间的水房、经营场所和其他设施的污水，来自厨房、清洗设施和类似设施装备的污水，以及来自农场牛奶商店或其他商业经营场所的和少数污水性质和构成类似的污水”。     

开放大学:战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述北大核心CSSCI

自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要"办好开放大学"以来,如何实现广播电视大学向开放大学的战略转型,就成为当前及未来一段时间极具挑战性的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出:"适应我国经济社会、现代信息技术和远程教育发展趋势,改革传统人才培养模式,探索建立与国家开放大学人才培养目标相适应,以提升职业能力为核心的新的人才培养模式。"在广播电视大学向开放大学战略转型的进程中,如何推进人才培养模式创新,无论是实践层面还是理论层面,都有许多难题有待逐步破解。鉴于此,2012年5月10日,国家开放大学(筹)教学研究中心和《中国远程教育》杂志在西安联合举办了以"开放大学:战略转型与人才培养模式创新"为主题的"中国远程教育学术论坛"。这次学术论坛以中央广播电视大学最近面向省级广播电视大学校级领导举办的相同主题的征文活动为基础,十二位省级广播电视大学校级领导,以学者身份从不同角度、不同层面阐述了各自对该主题的思考与学术见解。论坛由中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志主编严冰主持。正在西安参加2012年广播电视大学教学工作会议的近300位代表出席论坛。     

伦理学视野下农村学前教育公平问题的思考——从“差别原则”看农村学前教育公平问题

教育公平是社会公平的重要基础,刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确指出要把促进公平作为国家基本教育政策。"差别原则"为解决农村学前教育公平问题提供了新视角。应允许有差别的不平等,根据农村特殊地理优势,因地制宜发展学前教育;同时针对农村农忙的特点,合理设置学校布局。     

热烈庆祝《开放教育研究》出刊100期

本刊讯:值《开放教育研究》杂志出刊100期之际,为了更好地总结过去十多年的经验,展望杂志乃至上海开放大学的未来发展,《开放教育研究》编辑部先后于2012年12月1-2日和7-8日主办"第二届中国教育技术及远程教育领域核心期刊主编研讨会"(简称"主编会")和"《开放教育研究》杂志编委会暨100期纪念座谈会"(简称"编委会")。1983年,《文科月刊》创刊,后更名为《文科季刊》,以满足当时电大教师教学与科研所需。1995年,时任上海电大校长黄清云和党委书记郭伯农等受英国开放大学、英联邦学习共同体等的启发,经过多方面考虑将其更名为《开放教育研究》。     

尊重“差生”——教育公平的重要课题

胡锦涛总书记在十七大报告中说:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"《国家中长期教育发展规划》将"教育公平"作为未来十年教育工作的核心发展目标。教育公平有三层内容:一是入学机会公平,二是教育过程公平,三是教育结果公平。促进教育公平的基本形式是实现教育机会的公平,但最终目标是实现每一个学生的成功发展,这也是教育发展的终极目标。     

锐评

正困惑中的"不相信教育能够改变命运"2012年度中国主要城市公众教育公平感调查报告目前发布,多数公众积极评价近3年来教育公平的改善状况,但仍有26.7%的公众对彻底治理"择校热"缺乏信心,24.3%的公众不相信教育能够改变命运。(《燕赵都市报》3月20日)     

中小学教育信息化资源测度指标的确立及其对教育公平的促进作用

在我国教育信息化的进程中,为了合理进行资源配置,发挥其促进教育公平的作用,首先需要对教育信息化资源的现况进行测度。就此提出一套指标体系,包括基础设施、数字资源、师资配备三大项及若干小项,可供决策者参考。1引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》将"教育公平"作为核心关键词之一,提到"把促进公平作为国家基本教育政策",指出教育     

来稿须知

本刊于1999年入编《中国学术期刊(光盘版)》,并进入"中国期刊网"及"中国基础知识设施工程(CNKI)",执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》,请作者依此规范对来稿进行相应处理。文稿结构形式如下:篇名,作者署名,工作单位,所在城市及邮编,摘要(100-300字),关键词     

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