浅议初中政治开放性试题的解答

通过对初中政治开放性试题的归纳,提出如何培养学生解答开放性试题的能力和技巧,从而使中学生能够完美的解答政治开放性试题     

浅谈初中思想政治课教学

随着新课程改革的深入开展,学校的德育工作也越来越受重视。初中思想政治作为初中德育教育的主要学科,具有十分重要的地位,它关系着学生良好品德的养成。如何有效地组织思想政治教学,实现课堂教学目标以及提高课堂教学效率已经成为广大初中思想政治教师所面临的难题。本文通过分析初中思想政治教学中存在的问题,提出了初中思想政治教学的有效措施,希望对广大初中政治教师有所帮助。     

浅谈如何上好初中思想政治课

中学思想政治课是学校德育的主渠道和基本环节,其德育功能能否发挥及其发挥大小,直接关系着这门学科的存在价值和发展空间,是对中学生系统进行公民品德教育和马克思常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径。     

新课改下初中思想政治课的教学方法漫谈

<正>新课改下初中思想品德课课堂教学发生了很多可喜的变化,特别是学生学习思想品德课的兴趣大大提高了。教师能运用新课改的教学理念来指导自己的教学行为,无论是在建立新型师生关系、变革教学方法、改进教学手段上,还是在积极探索培养学生自主、合作、探究的学习     

解答完形填空题的技巧

本文针对近几年来高考解答完形填空题,提出应遵循的原则及解题思路和技巧。     

论初中思想政治课教学中的情境创设

正思想品德教材本身理论较抽象,缺乏一定的趣味性,学生不爱学,如果教师上课时再照本宣科,那么课堂就会变成一潭死水。这就需要政治教师创设能够调动学生积极性的情境。《思想品德课程标准》强调:思想品德课教学,必须从教材内容和学生的思想实际出发,多方面创设情境,引导学生主动地参与到课堂教学中来,使学生在愉悦中接受教育,真正做到寓教于乐,切实提高思想品德课教学实效。为促进学生高效率学习,政治教师就需要根据教材内     

浅谈在初中思想政治课教学中多媒体课件的运用

初中思想政治课由于学生的知识水平,以及教材中的一些深奥抽象的概念、原理、内容较为抽象,因此学生学习起来很吃力,再加上学生的学习动机、目的不明,学习兴趣不浓,这一切极大地影响了思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能.因此,将多媒体技术运用到政治课的课堂教学,为思想政治课教学创造一种全新的教学境界,显得非常必要.本文试图就初中思想政治课多媒体课件的运用,谈谈个人的浅见.     

思想政治课导入技巧

<正>"良好的开端是成功的一半",课堂教学也是如此。新颖别致、令人耳目一新的导入环节能迅速吸引学生的注意力,为新课的讲授奠定良好的基础。在多年的教学实践中,笔者尝试了以下几种导入方法,取得了较好的教学效果。一、悠扬歌声活课堂优美的旋律、婉转的曲调好     

浅析初中思想政治课的导入艺术

<正>一、热点导入,体现时政性要想成为社会热点,必须具备两方面因素:一是新近发生的重大事件,具有较强的实效性;二是出现一些原则性的问题,容易引起全社会的关注。对待热点问题,政治教师必须具有政治敏锐性,从思想上引起高度重视。     

浅议思想政治课教学

思想政治课的学科特点,使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用,而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题。本文就如何搞好政治教学谈谈自己的看法。     

浅谈如何在初中思想政治课教学中培养学生的学习兴趣

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么如何在初中思想政治课的教学中培养学生的学习兴趣呢？笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。     

试论思想政治课的科学实践

思想政治教学应注意把生活中的教学资源引入课堂,使学生在不知不觉中感悟思想政治的真谛,学会用思想政治的观念去观察和认识世界,从而促进学生的世界观更好的发展。     

浅议思想政治课教师的心理健康

一直以来,我们似乎形成这样一种思维定式;对学生而言,教师是全能的．教师不仅能“传道、授业、解惑”,还能促进学生的身心健康发展。而对教师自身生理和心理是否“健康”,却很少顾及,甚至教师自己对此问题也十分漠然。一个有心理问题的教师是难以培养学生健康的人格的;相反,一个心理素质好的教师,乐观豁达,有亲和力．懂得赏识,爱护每一个学生,尊重学生的人格,关心学生的生活,也影响学生言行和学习质量,对教师个人工作的成败也有极其重要作用。但由过去对教师心理健康状况的调查可知,教师的心理健康问题令人担忧,严重影响了对年青一代的培养,因此,关注教师心理健康,加强对教师的心理健康的调节是迫不及待的要求。     

思想政治课课堂教学的美学特征

思想政治课的教学内容所具有的真的内涵和善的因素,需要课堂教学的美来表达和体现。     

让思想政治课成为学生最喜欢的课——中学思想政治课教学浅谈

课程的改革,带来了教学方式的转变,本论文就如何进行课堂教学、如何提高教学效果等方面进行深入介绍。     

浅谈对初中思想政治课的认识

长期以来,初中思想政治课处于尴尬的局面,即学生厌学,老师难教。作为思想政治课程执教者,应该以全新的视角,用心思考如何使枯燥、沉闷的课程变得生动有趣。本文从课上、课下两个方面谈谈想法。     

在初中思想政治课中发挥学生的主体作用

在初中思想政治课的教学中．不能简单地靠“灌”、“授予”和“移植”讲授政治理论．还必须通过学生自身的主体作用．在学生的认知过程中．教师只起外部促进作用。要想使思想政治理论知识变成学生自己可把握、会理解、能运用的知识并提高思想觉悟．关键在于学生自身的努力程度、提高程度和转化程度。     

谈初中思想政治课兴趣的培养

兴趣是人类最好的老师。如何培养初中学生的思想政治课的学习兴趣呢?通过精心设计导言来激发学习兴趣,在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣,通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。     

情感教学在初中思想政治课中的应用

初中思想政治课的任务是增强学生认识和分析事物的能力,提高其政治觉悟,培养其正确的人生观和价值观.在思想政治课的教学中,倾注情感的感化,能够收到不错的效果,“以情激学法”就是情感教学的有效方法