如何区分单句和复句

正确、快捷地区分单句与复句,是初中生应该具备的一种知识能力。但在实际训练中,总有一些同学分不清楚。那么,怎样区分单句与复句呢?现介绍一些方法,共大家参考。     

如何区分借景抒情和寓情于景

古典诗歌的表现手法中,多有借景抒情、寓情于景之说,这二者也是高考考查的重点。笔者在多年的高三教学中发现,许多学生由于搞不清二者的区别而胡乱表述,因此,搞清它们的区别就显得很重要,那么,这二者到底如何区分呢?笔者认为,它们的区别主要表现如下:     

如何区分对照组和实验组

1 值得讨论的题目[蜜蜂] 例1 1864年,德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时,然后把此叶片一半遮光,一半曝光。经过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性,具体体现在（ ）     

如何区分单句和复句

单句和复句的区分比较复杂,较难把握。笔者就这个问题,整理、归纳了几点,希望能对读者有所助益。 单句和复句的区分主要在结构上,单句只有一套句子成分,即一个主语和一个谓语,而复句起码有两套句子成分,即分句各自独立,互不做句子成分,各有一套自己的句子成分。比如: ①母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽     

如何区分借喻和借代

借喻和借代是两种极容易混淆的修辞格。在语言形式上,这两种修辞都不出现本体,没有起连接作用的媒介词语,在应该出现本体的地方,都直接由喻体或代体充当,这两种修辞格的使用效果都是使表述的内容生动、鲜明、形象。二者有这么多的相似之处,那么,应该怎样区分这两种修辞格呢？     

如何区分菜粉蝶和小菜蛾

菜青虫,昆虫纲鳞翅目粉蝶科菜粉蝶(Pieris rapaeL·)的幼虫。以菜青虫作为科学实验课的材料,最早出现在小学自然课中。人教版课程标准实验教科书《生物学》八年级(上册)中,设计了一个对菜青虫取食行为的探究性实验。要进行这些实验,必须先取得菜青虫。采集和培养菜青虫的方法有     

如何区分借代和借喻

借代和借喻是两种修辞手法，二者有相似点，都是本体不出现，所以极易混淆。要准确区分，必须从二者的本质入手。     

如何区分影和像

在明媚的阳光下,当我们站在河岸上时,地面上会出现自己的影子(如图1所示),在水中会看到对岸建筑的倒影(如图2所示),这两个影相同吗?它们哪个是影?哪个是像?     

如何区分借代和借喻

借代和借喻是两种修辞手法,二者有相似点,都是本体不出现,所以极易混淆。要准确区分,必须从二者的本质入手。借代是借用一事物的名称代替与之相关的另一事物的名称的修辞手法。被代替的人或事物叫本体,在句中不出现;出现在句子中取代本体的人或事物,叫借体。借代有几种类型:特征代本体,部分代整体,工具代本体,具体代抽象等。最常见的是特征代本体。特征代本体指用人或事物的某些特征代替它本来的名称。如:鲁迅在《药》中的几处借代:“花白胡子一面说,一面走到康大叔面前”,“红眼睛原知道他家里只有一个老娘”,“壁角的驼背忽然高兴起来”,…     

初中新闻和通讯教学尝试

现行初中语文教材安排了新闻和通讯的学习与写作内容。如何教好这部分内容,笔者对此作了一些尝试,并取得了一定的效果。首先,由“道听途说”到实地采访。关于新闻的学习,在初一第二学期第二单元就学过了,其实,学生每天接触到的新闻也不少,如电视台的“新闻联播”,电台的新闻,报纸的报道等。但是,要学生讲,讲什么叫     

如何区分职业培训和专项技术培训

<正>《劳动合同法》第22条规定,用人单位为劳动者提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与该劳动者订立协议,约定服务期,劳动者违反服务期约定的,应当按照约定向用人单位支付违约金。这里的专业技术培训应有别于企业平常对劳动者进行的职业培训。在用工过程中,用人单位为了提高劳动者的劳动技能和劳动熟练程度,使之更好地为单位服务,经常需要对劳动者进行职业培训,此类职业培训也是《劳动法》赋予用人单位的一项义务,用人单位不能因向劳动者提供了职业培训便     

如何区分动名词和现在分词

动名词和现在分词,同属非限定动词,有一些共同的特征,且其构成方式完全一样,都是动词原形加词尾-ing构成,都有主动语态和被动语态(bing 动词的过去分词),时态上都有一般式和完成式(having 动名词或现在分词),然而它们在功能特征上并非完全相同.有效地区别它,有利于对这两类词的掌握和使用,尤其在汉译时,能准确表达译文.若区分两者,应首先了解动名词和(现在)分词的句法作用.     

如何区分平衡力和相互作用力

“平衡力”和“相互作用的力”是物理学中的一对孪生兄弟,稍不留意,就会将其混淆.学习时建议同学们采用比较的方法,达到正确区分的目的.     

如何区分乳饮料和牛奶？

我的宝宝现在2岁9个月了。从他2岁开始,我给他把配方奶改成鲜牛奶了。因为味道是酸酸甜甜的,他很容易就接受了。     

如何区分连动句和兼语句

如何正确地引导学生区分连动句和兼语句呢?笔者认为,关键在于区别句子中施事主语与动词、动词与宾语(或补语)的关系。现以小学语文第11册和第12册基础训练中的练习为例,略陈拙见。 一、从句子构成上辨别 连动句由相连的两个或两个以上动词短语构成,动词短语之间有目的、方式、先后等关系。动词短语     

如何区分有丝分裂和减数分裂各期图形

有丝分裂和减数分裂是教学的重点,也是难点,两种分裂过程都包括分裂间期和分裂期,所以分裂过程有其相同点,但也有所不     

如何区分系表结构和被动语态

系动词be+过去分词构成的系表结构与助动词be+过去分词构成的被动语态,它们形式相同,但意义迥异,这对于初学英语的同学们来说,无疑是一大难题。如何区分系表结构和被动语态呢?笔者认为可以从以下几个方面加以区分:     

如何区分数量宾语和数量补语

像“一个”、“一遍”等这样的数量短语用在动词后到底是宾语还是补语,容易混淆不清,向来是语法教学中的难点。对这种“动＋数量短语”结构,应根据其中量词短语的性质而定。如果是物量短语,就是动词后的宾语;如果是动量短语,则是动词后的补语。     

如何区分和运用英语中的时态

一、摆脱中文影响,分辨易混时态。1.过去时与现在时:现在时用来表示当前一段时间的动作状态或客观真理。而过去时就是讲过去的事情或情况,不涉及现在,因此句中常常有过去的时间点(如:yesterday,last year,just now等等)或出现暗含的过去时间提示,比如从句是过去时when he was young,其他句子中暗示过去的时间If it hadn't rained hard,we would have had the sports meet等等。