小学语文阅读教学探微

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展,小学生的阅读能力会得到逐步提高。     

语文阅读教学方法探微

新课改下的语文教学,不仅仅是知识的传播,更重要的是能力的培养,因此对语文教师提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。     

小学语文阅读教学方法研究

阅读教学是学生、教师、文本、编者四者之间的对话,是提高学生知识储备和写作技能的重要途径,是师生双方动用各自的感官积极参与的活动。教师只有在充分尊重学生身心特点、知识阅历和切身体验的前提下开展阅读教学,才能促进学生积累知识与提升能力。     

论小学语文阅读教学方法的运用

著名教育专家曾经说过:教学有方,但教无定方。小学语文阅读教学的方法多种多样,至于你选择什么样的教学方法,应针对学生的实际情况来定。只有选择合适的教学方法,对学生的阅读能力才能很好地促进和提高。文章从创设情境、抓住关键词、图文结合等方法入手,扫清学生在语文实践过程中可能遇到的障碍,使学生对语文产生兴趣,提高阅读能力。     

小学语文阅读教学方法探微

小学语文是一门实践性很强的学科,又是一门母语课程。语文教学主要通过语言文字实践提高理解和运用祖国语言文字的能力。因此,改善小学语文教学方法,加强学生的语文阅读兴趣,有利于学生更好地学习语文知识,使学生的语言能力和理解能力很快地得到提高。当下我国的小学语文教学还有诸多问题亟待解决,本文将对小学语文阅读教学存在的问题进行讨论,并给出相应的解决方法。     

高中语文阅读教学方法探微

阅读教学是语文教学中极其重要的组成部分,如何提高学生的阅读能力,是值得教师深入探讨的一个问题。近年来,苏教版高中语文教材对学生阅读能力的要求更上一层楼,这就需要教师运用一定的手段,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,让高水平的阅读不再成为教学难题。     

小学语文阅读教学的方法

小学语文阅读教学应当努力兼具知、能、意、情等方面的综合培养,尽力实现综合整体效应,从而有效推进学生身心和谐全面发展。本文分析了阅读教学中的三种方法：创设情境,引趣激兴;巧用评价,激活课堂;着力培养自学的能力。     

小学语文阅读教学方法浅析

小学语文阅读教学是学生素质教育中的关键环节,结合现代社会新元素和教学实际快步创新,是激发学生的学习兴趣和提高学习质量的重要前提。     

小学语文阅读教学浅论

阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要任务。语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践。语文阅读正是一种很好的培养能力的实践方式。     

小学高年级语文阅读教学中阅读方法的指导

随着新课改的发展,小学教育已经成为改革的重点,语文作为小学教育中重点学科更是受到教育界以及学校的重视,小学语文阅读教学是培养小学生语文能力的基础,也是培养小学生语言表达能力的重点。本文以小学高年级语文阅读教学中阅读方法的指导为题,结合现代小学高年级语文阅读教学对阅读方法的新指导展开有效分析,以便在今后小学高年级语文阅读教学过程中能够提供有效依据。     

浅析语文阅读教学方法

作为语文教师。在教学中应当培养学生独立阅读的能力,善于发现问题,提出问题。对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐述。这是语文阅读教学的全新理念。这为探索更为生动、富有活力的阅读教学模式,促进学生审美能力、探究能力、创新意识的形成指明了方向。阅读是一个对话的过程,阅读教学应该是一个多重对话的过程。在新课标理念的审视下,     

语文阅读教学探索

学生阅读能力是衡量语文教学的重要组成部分。只要在教学中不断加强学生在阅读教学中的学习主体地位和教师的引导作用;鼓励学生对教材多读;在阅读教学中,应重视引导学生的阅读运用与创新;让学生重视诵读;让学生学会制订自己的阅读计划;课堂课外齐头并进,老师学生齐齐参与,阅读教学就能全面开花,效果显著。     

浅谈语文阅读教学

目前的阅读教学中存在的问题较多，其中最根本的问题就是学生“欠读”。由于学生每天由家到校，由校到家，生活圈子狭窄，写作缺乏材料。加之现在学生极少阅读，只在课堂上泛泛地读一下课．有的学生甚至一课学完还不知道那些生字、新词在什么地方，更不要说对章语言的感知和对章情味的体悟了。因此，要提高阅读能力，必须改变这种现象，要特别重视指导学生自己读书。     

小学语文阅读教学的朗读指导与训练

在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、思维能力和陶冶情感。朗读是一种艺术的再创造,它既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。教师要有意识地依据教材,抓住重点有感情地范读,讲究策略,有目的地指导朗读。     

浅谈小学语文阅读教学的方法指导

尽管小学语文教学教的都是一些非常简单基础的东西,教导学生认识一些简单基本的字词,但是重要的是这些字词连接起来所表达的意思,这时如何指导学生正确、有效的阅读理解简单文章是重中之重,小学语文阅读教学不仅为以后升学打好基础,也可以帮助孩子们更好地了解日常生活。     

浅谈小学语文阅读教学的方法指导

小学语文教学不仅仅是教给学生一些简单的字词知识,更重要的是让学生掌握一些学习语文的方法。学生学习语文知识的过程中,阅读贯穿于教学的始终,因此,小学生必须要掌握好语文阅读学习的方法和技巧,这样学生才能更好地学习语文知识,提高语文素养。对小学语文阅读教学的方法指导进行了详细的论述。     

语文阅读教学刍议

语文阅读教学是中学和中专语文教学中一个值得探究的课题 ,本文针对当前语文阅读教学存在的普遍性问题进行了分析和浅议 ,提出了语文教学必须重视阅读教学的观点 ,文章用较多的篇幅从正反两方面对此进行了论述 ,同时阐述了阅读教学的基本方法 ,并提出了培养和提高学生阅读能力的对策     

小学语文阅读教学方法例谈

新时期的教育需求要求教师熟悉《语文课程标准》的要求,掌握科学的教学方法。在阅读教学中,要运用灵活多样的阅读方法,利用现代信息和语文教育资源,教会学生阅读,激发其阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。     

探索小学语文阅读教学的有效方法

阅读能力的培养是小学语文的教学目标之一,由于小学生的自制力较差,缺乏自主学习能力,因此培养他们阅读能力的主要途径就是阅读教学。作为小学语文教师,我们要想办法提高小学语文教学的效率,创新教学模式和教学方法,引导学生养成良好的阅读习惯,逐步提高他们的阅读能力。     

小学语文阅读教学中提升学生阅读能力方法探微

当前基础教育领域逐渐形成"大语文"的教育观念,通过语文教育培养学生的语言表达能力、社会沟通交际能力,形成文化教学与人格培养的共同教育,而阅读教学是开展"大语文"教育的关键。当前小学语文阅读教学存在诸多问题,对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养状况进行探讨,分析当前小学语文阅读教学存在的问题,并提出培养学生阅读能力的教学策略,以通过阅读教学效率的提升促进"大语文"教育目标的实现。