新时期终身教育体系构建研究

21世纪,教育发展的一个重要趋势是终身教育。传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人自身发展的需求,学习将成为伴随人的一生的不间断的活动,成为发展的基础。因此,构建终身教育体系,建立学习型社会就成为我国教育事业发展的必然要求。     

谈我国终身教育体系的构建

终身教育体系构建涉及全体公民,以及每一个公民各个阶段的教育。也是社会进步、经济发展,国民素质提高的有力支撑手段。从构建终身教育体系需要的政策保障、协同改革、系统改革、改革路径方面进行具体阐述。     

构建我国终身教育体系的难点与对策

进入21世纪以来,特别是在党的十八大召开之后,建设学习型社会已经得到社会各界广泛认同。为建设学习型社会,需要加快构建终身教育体系。作为中国教育改革发展的重要组成部分,终身教育理念的普及以及终身教育体系的构建,有着很大的现实意义。然而在发展过程中,还存在许多的问题,包括激励机制相对薄弱、理念认识不够深入、实施领域狭窄、法律法规尚未健全等四个方面。因此,必须从"完善终身教育激励机制;积极发展远程教育;健全终身教育管理机构;推进终身教育专项立法"等四个方面入手,寻求创新发展。     

借鉴国外经验创新我国终身教育体系对策研究

终身教育是指一个人一生中所受到的教育的总和,包括横向教育和纵向教育两个部分。我国的终身教育有了一定的发展,但依然存在终身教育方面的法律法规不完善、保障机制缺失,受传统观念影响、终身教育工位动力机制不足,协调机制不完善、教育资源共享问题突出等问题。美国、法国等发达国家在终身教育上有很多值得我们学习借鉴的地方,创新各层次终身教育体系。     

略论当前我国构建终身教育体系的必要性

随着生产的发展、社会的进步,终身学习、终身教育等教育理念逐渐的被人们所接受。当前,世界已步入了终身教育的时代。那么如何实现由理论到实践的转换成为世界各国关注的焦点。本文首先对终身教育的涵义进行了界定,接着对实施终身教育的内在必要性和构建终身教育体系的有效措施进行了梳理和阐述。以期对我国终身教育体系的构建有所助益。     

学前教育在构建终身教育体系中的地位与作用

学前教育是终身教育的起点和基础,在构建终身教育体系中学前教育开启幼儿的兴趣,为终身教育发展提供精神支撑;学前教育发展幼儿的认知能力,为终身教育体系的构建提供知识保障;学前教育熏陶幼儿传统文化,为终身教育体系营造和谐氛围;学前教育发展幼儿的交往能力,为终身教育体系的发展指出方向。所以国家要加大对学前教育的重视,促进学前教育多元化办园体制的发展,搭建学前继续教育平台,大力发展农村学前教育。     

终身教育体系的构建路径

终身教育已经成为教育发展和社会进步的共同要求。通过教育观念、管理体制、教育模式、教育结构等方面的改革构建终身教育体系,是当前一项重要而又紧迫的任务。终身教育体系的构建路径主要包括:采取软硬结合方式,引导教育观念转变;建立组织管理机构,统筹各项政策措施;健全法律法规体系,促进制度规范建设;加快教育结构调整,不断完善教育体系。     

构建我国终身教育体系的策略与方法

终身教育观念已成为不同社会制度国家普遍接受的教育思想，许多国家在制定本国教育方针、政策时，均要考虑到终身教育的因素，在我国目前为实现终身教育，应大力发展成人教育，高度重视社区教育，加速远程教育进程，改革传统学校教育，统筹协调各类教育。     

浅析大学构建终身教育体系

终身教育体系是以现代大教育观看教育的形态和体制,是一种思想理念,它强调教育的终身性、系统性、连续性和整体性。终身教育体系和学习型社会的构建已成为社会发展和个人自我完善的必然趋势,是我国乃至世界各国教育改革及发展的重要目标。本文结合高校在终身教育理念发展中的功能作用,浅析高等教育在构建终身教育体系的挑战,并使之成为推进终身教育理念的坚实力量。     

构建我国终身教育体系的路径探究

在我国终身教育体系的构建和发展过程中,遇到了一些困难和问题,建立和完善我国终身教育体系是一项长期而艰巨的任务,形成全民学习、终身学习的社会局面,是我国终身教育的伟大目标,同时也是建设书香社会、践行社会主义核心价值观及实现伟大中国梦所必需。     

入世与中国终身教育体系的构建

中国入世意味着中国融入经济全球化、教育全球化的世界潮流。因此，构建中国终身教育体系，显得更为迫切。终身教育是一种新的教育观念，对世界各国的教育改革产生了广泛的影响，入世后，西方发达国家关于终身教育的思想、理论，以终身教育思想为指导原则所进行的教育改革实践，将对我国的终身教育产生更大的影响，入世也意味着我国许多行业的在职人员必须接受“回归教育”，构建我国的终身教育体系，必须用终身教育的思想来指导我国的教育改革与发展。必须转变传统的单一学校教育教学模式的观念，树立教育面向人的一生，面向全民、面向全社会的教育观。     

构建苏州市的终身教育体系

面临世纪之交的苏州,如何在世纪末的两年时间里加上下世纪初的头十年改变现有的一次性学校教育模式,构建终身教育体系,不仅关系到我市的教育发展水平,更关系到整个社会经济的发展水平和广大人民群众的生活质量。一、苏州市构建终身教育体系的背景（一）构建苏州市终身教育体系的必要性和可行性苏州市总面积８４８８平方公里,下辖６个市（县）和６个区,市区面积３９２平方公里,总人口５７３万,市区人口１０５．７万。在经济高速发展的推动下,教育事业也取得了前所未有的发展。１９９２年全市按标准实施九年制义务教育,高标准扫除青…     

我国终身教育立法研究的回顾和展望

终身教育立法是推动终身教育发展的重要手段,与之相应,终身教育立法研究也成为我国教育研究领域的一大热点问题。本文从研究内容和研究范围等方面对我国的终身教育立法研究进行了回顾,并在此基础上初步构想了今后终身教育立法研究的若干思路。     

老年教育与构建终身教育体系初探

老年教育属于终身教育。老年教育,不论站在那个角度分析,都具有相对独立性,应当界定为终身教育体系的一个独立教育阶段,即老年教育阶段,也就是终身教育体系最后教育阶段。提高生命质量,是老年教育的目的之一。终身教育的最主要特征是:全程性,全员性,全面性,全社会性。     

构建我国终身教育体系的难点与对策

终身教育、终身学习成为各国教育发展和社会进步的共同要求,建立终身教育体系和建设终身学习社会成为世界教育改革和发展的共同趋势.但要把终身教育理念转化为终身教育行为,在工作中还面临了诸多的难点需要解决,如终身教育观念、终身教育的管理机构设置、终身教育的保障机制、终身教育的监督机制的确立等,文中提出了相应的解决对策.     

我国终身教育体系建构研究的文献综述

终身教育作为一种教育理念,正在从理论研究不断向实践探索转变。特别是2007年党的十七大召开以来,构建终身教育体系已成为我国教育改革的重要发展战略。通过分析2007年—2012年构建终身教育体系的相关研究成果,本研究探讨了我国构建终身教育体系中的成功经验及存在的问题,并进一步展望我国终身教育体系的研究方向。     

高职高专在我国终身教育体系构建中大有作为

终身教育体系的构建是我国全面建设小康社会的指标之一,时代要求高职高专学校在终身教育体系构建中有所作为,自身的优势和特点也使高职高专教育可以大有作为。     

中国大陆终身教育体系构建中的问题与对策——基于大陆部分省市终身教育体系构建实践的研究

中国大陆在终身教育体系构建方面已经取得了公认的成就。中国特色终身教育体系的理念已初步形成并日益深入人心,各地构建终身教育体系的实践在广度和深度上不断拓展,各级各类教育的协调发展促使终身教育体系逐步完善。但现阶段终身教育体系构建实践中,在机构和法律建设、发展均衡度和研究方面依然面临着许多问题。因此,政府应加大对终身教育资源的统筹力度、构建灵活开放的终身教育体系,成立中国特色终身教育体系构建的专门研究机构。     

入世与中国终身教育体系的构建

中国入世意味着中国融入了经济全球化、教育全球化的世界潮流.因此,构建中国终身教育体系,显得更为迫切.终身教育是一种新的教育观念,对世界各国的教育改革产生了广泛的影响.入世后,西方发达国家关于终身教育的思想、理论,以终身教育思想为指导原则所进行的教育改革实践,将对我国的终身教育产生更大的影响.入世也意味着我国许多行业的在职人员必须接受"回归教育".构建我国的终身教育体系,必须用终身教育的思想来指导我国的教育改革与发展.必须转变传统的单一学校教育教学模式的观念,树立教育面向人的一生、面向全民、面向全社会的教育观.     

构建终身教育体系的思考

终身教育已成为当代最重要的教育思潮。我国终身教育体系的构建，必须与国情相适应。本文从构建终身教育体系的现实性、法律依据和对策、原则、具体举措等方面谈了自己的设想。