校企合作 共育人才

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按区域产业特色的政校企合作 促进高职教育的可持续发展

按区域产业特色的政校企合作,是促进高职教育可持续发展的重要条件。文章探讨了地方高职院校依托区域经济产业开展办学,深化政校企合作,探索学校可持续发展的途径。     

校企共育软件开发人才质量跟踪调查与分析

作者通过对毕业生质量跟踪调查问卷和毕业生座谈情况进行统计分析．对校企合作培养的软件开发人才的质量给予客观评价,并据此对校企合作软件开发专业的专业建设和实施进行总结。     

基于校企文化对接的高职思政教育研究

以就业为导向的校企文化对接,能够强化高职思想政治教育的文化底蕴、内涵和氛围,从而实现高职思想政治教育机制创新。本文从背景、特点、路径、模式四个方面,对基于校企文化对接的高职思想政治教育进行了专题探讨。     

高职院校校企共育复合型高技能人才策略分析 ——以河北机电职业技术学院为例

产业转型升级背景下,企业对复合型高技能人才的需求日益迫切。复合型高技能人才的知识和技能结构不是简单的多个专业叠加,而是融会贯通。校企共育是培育该类人才的有效途径,需根据专业、企业、学生的具体情况制定相关规定和实施措施。以河北机电职业技术学院为例,探讨了设置专业方向、多专业联合、分层培养、共建本科学院等多种校企共育复合型高技能人才策略。     

校企共育机械制造类技能型创新人才的探索与实践

校企共育技能型人才是高职教育改革,企业人才队伍建设与社会经济发展的必然选择,而高职创新教育是教育属性的使然,更是社会经济发展、高职自身发展、高职学生职业发展的要求。本文阐述了校企共育机械制造类技能型创新人才的必要性、培养方法及途径,并总结了探索实践情况。     

工学结合推进高职教育对接产业发展

传统教育模式影响和制约着现代高等职业教育的发展,使其难以得到社会的认可。为了适应社会发展,高职教育必须要与企业紧密联系,推行工学结合、校企合作的模式,加强学生的生产实习和社会实践,确保高职教育与产业的相互对接。     

职业院校劳动教育校企共育模式研究与实践

为解决职业院校劳动教育途径单一、内涵匮乏、与企业和社会的实际需求相脱节的问题,从职业院校开展劳动教育校企共育模式的必要性出发,分析劳动教育中存在的问题,探索开展劳动教育的校企共育模式方法,丰富校企共育模式劳动教育的实践内容,进而提高劳动教育的规范性,塑造德智体美劳全面发展的综合性人才。     

高职学生就业观教育与区域经济的对接研究

文章通过对温州市高职学生就业观现状、学校就业指导情况、区域经济特色的研究,分析区域经济在高职学生就业观形成过程中的影响与作用,提出高职学生就业观教育和区域经济发展相适应的对接策略,即结合区域产业特色,准确定位学校人才培养目标;结合区域经济优势,搭建系统化就业教育平台;结合产业发展趋势,引导学生科学设计职业生涯;发挥温州人精神,强化学生创业教育与实践,这对指导高职学生服务区域经济和社会发展具有重要的现实意义。     

高职院校校企合作中产业文化对接途径之探索

校企合作的深度融合,是职业教育内涵提升的迫切需要,在这个过程中,必须实现高职教育与产业文化的有效对接。增强学生产业文化素养,实现职业教育可持续发展。     

校企文化对接背景下的高职思想政治教育探讨

文章主要围绕校企文化对接背景下的高职思想政治教育展开了论述。首先,论述了校企文化对接背景下的高职思想政治教育特征;其次,指出了校企文化对接给思想政治教育工作带来的影响;最后,提出了校企文化对接背景下完善高职思想政治教育的具体途径及方法。     

高职英语专业与产业对接探究

随着世界经济全球化的迅猛发展,社会对复合应用型英语人才的需求越来越大,同时也对英语专业人才提出了更高的要求。本文阐述了高职英语专业依托校企合作模式,实现英语专业人才培养与产业的对接,做到学生毕业后与岗位零距离接轨,从而保障英语类毕业生的就业质量和适用性。     

高职校企对接:难题“待解”

一方培养技能人才,一方渴求技能人才。在高职教育中,利益相关的校企双方本应形成彼此的默契,然而在实际发展过程中,却常常是不呼应、不匹配。是什么原因让校企双方产生隔膜,又当如何实现双方的有效对接?这些都成为当前职教界待解的难题。     

不断创新教育教学方法,积极探索"校企人才对接"的新路子

职业教育是就业教育,职业学校教学工作的中心就是要以就业为目标,以市场为导向,突出实践,强化技能训练创新教育教学方法,探索"校企人才对接".     

高职院校校企合作的“六个对接”

校企合作是高等职业教育的基本属性。文章提出了高职院校校企合作应在专业发展定位、人才培养目标、专业教学内容、教学内容更新、学校文化及毕业生就业共六个方面与企业对接。     

以订单培养为突破口推进高职教育与产业对接

本文描述了订单培养的条件与特征及其在推进高职教育与产业对接中的重要作用,从高职教育的现状出发,提出了实施"订单培养"的具体措施,并对高职教育与产业有效对接进行了系统思考,期望为建立现代职业教育体系提供借鉴和参考。     

广西高职学生就业观教育与北部湾经济区域对接的研究

文章通过对广西高职学生就业观现状、学校就业指导情况、区域经济特色的研究,分析区域经济在高职学生就业观形成过程中的影响与作用,提出高职学生就业观教育和区域经济发展相适应的对接策略.     

校企共育国际化软件外包人才的创新与实践

南京工业职业技术学院通过与行业领军企业深度合作,在调研分析基础上,提出了"通外语与文化、通技术与规范、通外包业务领域知识"的"三通"国际化软件外包人才培养目标,据此构建出全新的课程体系。并通过校企在战略、团队、技术、形式、管理的"五对接",探索"三通"人才培养的新途径,进而实现了人才培养定位、师资队伍、教学内容、教学方式和教学管理5个关键要素的全面优化。     

高职院校校企文化对接实践研究

立足当前高职院校校园文化建设存在的若干问题,在高职院校“校企合作、工学结合”模式下,探索以校企精神文化对接、校企制度文化对接、校企物质文化对接、校企课程文化对接、校企文化活动对接这“五个对接”为主要内容的校企文化对接的最佳途径,缩短学生毕业与就业的磨合期,加快学生角色向企业员工角色的顺利转变,尽快适应工作岗位。