浅谈如何激发医学成人教育学员的学习兴趣

医学成人教育不同于全日制普通本科教育,这部分学员年龄偏大,工作、生活压力也较大,如何激发这部分学员的学习兴趣,使他们学有所成,学有所获,是教师应该研究总结的内容.     

体育教育专业成人学员学习心理的调查与分析

运用诺尔斯成人教育理论设计问卷。对体育教育专业成人学员学习心理进行问卷调查。结果表明：体育教育专业成人学员既有学习心理优势又有学习心理障碍。其主要障碍是教育因素。在此基础上提出了成人教学相应的基本原则和建议。     

多元文化背景下成人教育学员心理发展的影响因素及策略论析

在教育体系中,成人教育作为重要组成部分,对我国终身教育体系的形成有重要作用。成人教育具有很强的独特性,尤其在多元文化背景下,受多种因素的影响,社会成人教育中学员心理与普通高校大学生有较大不同,呈现出鲜明的特点。在成人教育中,必须正确认识成人心理发展特点与影响成人心理的因素,积极寻求成人教育解决成人心理发展问题的策略。     

高校图书馆如何为成人教育服务

高等师范院校的成人教育学员遍及本地区各个中小学校，他们虽然来校学习时间短，但他们的学习、生活都受学校管理，是高校大学生的重要组成部分。事实证明，成人教育质量的好坏直接影响教育事业和科学技术的发展。图书馆在成人教育、教学任务中起着重要的作用，为成人教育学员提供服务是图书馆义不容辞的责任。目前，中小学教育已从传统的应试教育向素质教育转变，这对中小学教师素质提出了更高要求。中小学教师必须具有健全的主体人     

成人高等师范素质教育之我见

高师成人教育担负着为基础教育培训师资的历史重任 ,那么 ,高师成人教育就应该义不容辞地负起这个责任 ,并且要想方设法 ,独辟蹊径 ,走素质教育的发展之路。笔者认为 ,我们的着力点应该放在以下几方面 :1.加强学员的素质教育理论素养 ,培养未来专家型的教师。从教师与整个教育教学活动的关系看 ,2 1世纪的教师应该是教育教学方面的专家 ,而不是一个教书匠。因此 ,高师成人教育现在就必须着手培养他们这方面的能力 ,帮助他们牢固地树立素质教育的思想 ,并以素质教育的理论来指导自己的教育教学活动 ,从而把他们从那种单纯以传授知识为主的应…     

我国成人教育教师专业素质问题与策略研究

成人教育师资队伍建设与成人学员的培训质量和未来发展息息相关,而建立一支高效的成人教育师资队伍,提高教师的专业素质是关键。通过分析已有研究,发现成人教育教师的专业素质存在道德素质缺失、知识素质欠缺、能力素质匮乏以及心理素质薄弱等问题。因此,应当通过积极加强成人教育教师职业道德,完善成人教育教师知识体系,提高成人教育教师专业能力,并调整成人教育教师心理适应能力等途径加以改善。     

新加坡成人教育的运作特色

新加坡的成人教育事业形成了自己鲜明的特色:目标明确,国家制定政策法规明确规定并保证其发展;体制完善,强有力的培训管理机构和多样化的培训中心保证其多元发展;经费充裕,政府保证成人教育充足的经费,并且通过法律强制融资;德育教育完备,把技能培训与职业道德教育结合起来,全面提高学员素质;成人教育教师专业化,实行高标准、高待遇、严管理;办学方向实用,适应市场需要办学,取得双赢效果;激励机制健全,充分调动成人教育机构、教师和学员积极性。     

从成教学员的学习心理探析我国高等成人教育改革

新形势下我国高等成人教育出现了成教学员学习目的不明,学习态度差,成人教育质量下降等一些新问题.从成教学员学习心理角度来探讨成人教育内容、教育方法、教育手段和教育管理等方面的改革,将对我国成人教育管理具有一定的现实意义.     

如何帮助成人学员提高学习效率

学习时间短与学习任务重是成人教育中普遍存在的问题,因而有效解决这一矛盾是办好成人教育的关键。本人从事成人教育工作多年,愿就成人学员提高学习效率的方法,谈谈自己的体会。 一、善于听教师讲课 与成人学员谈善于听老师讲课,似乎有些不妥,有人会说,我在一年级就学会了,何必现在要谈这个问题。这里所说的善于听课,不仅仅是指能听懂老师说什     

成人教育的发展与代价

改革开放以来 ,特别是“九五”以来 ,根据邓小平同志发展高等教育要两条腿走路的方针 ,在大力发展普通高等教育的同时 ,积极发展成人高等教育 ,并取得了显著的成绩。但同时也付出了相当的代价 ,出现了不少方面问题。为此 ,我们要正确认识发展与代价的辨证关系 ,树立正确的发展代价观 ,选择合理的发展模式 ,提高教育管理干部、教师及学员的素质。把成人教育发展过程中的代价限制到最小程度。正确认识和选择成人教育的发展道路、发展目标、发展战略和发展模式 ,推进成人教育的可持续发展。“发展”与“代价”这一提法本身就蕴含着一种价值判断…     

发展成人高等教育要以人为本

坚持成人教育以人为本的教育观念,就是以满足学员掌握知识和技能、培养能力、提高素质的需要为根本目的,在教育教学过程中,充分体现学员的主体性、教师的主导性、管理人员的疏导性,促进成人个体的全面发展。     

论成人教育的教学策略

成人教育是教育体系的重要组成部分。在成人教育的教学实践中,应确立"以学员发展为本"的教育理念,从学员的实际出发,积极探索符合成人特点的教学策略,以提高成人教育的教学质量。     

成人教育的发展与代价

张庆文在《中国成人教育》 2000年第 11期撰文指出，改革开放以来，特别是“九五”以来，根据邓小平同志发展高等教育要两条腿走路的方针，在大力发展普通高等教育的同时，积极发展成人高等教育，并取得了显著的成绩。但同时也付出了相当的代价，出现了不少方面问题。为此，我们要正确认识发展与代价的辩证关系，树立正确的发展代价观，选择合理的发展模式，提高教育管理干部、教师及学员的综合素质能力。把成人教育发展过程中的代价限制到最小程度。 　　目前，成人教育发展形势大好，挑战与机遇并存，树立正确的发展代价观，就能把成人教…     

成人教育教材的组织原则

成人教育涉及面广，学员构成复杂，教育目的及教学方法等差异较大，这就决定了成人教育教学内容的特殊性。作为教学内容的表现形式--成人教育的教材应该体现这种特殊性。综合分析发展成人教育的各主要因素，笔者认为，在组织编写成人教育的教材时，应主要遵循以下原则：一、以普及性为主的原则成人教育的最终目标是全面提高全体国民的素质。而在我们这样一个国民素质整体水平相对较低的国家，成人教育的首要任务就是要在全体国民中普及文化及科技知识教育，例如我国开展的扫盲教育和实用技术教育，即属于普及性的成人教育。针对这种普及性的…     

成人高教教师管理探索

民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。由于成人教育的特殊性，成人教育教师的地位和作用内涵更丰富：教师在所面临的师生关系中处于“同志”和“教师”双重地位；成人教育教师发挥着教育培养、科学研究、社会服务、“直接有效”地全面提高学员素质的作用。加强教师管理关系到成人教育的长远发展，意义重大。笔者认为，一级教学管理模式下，要进行有效的教师管理，应当做好三个方面的工作。     

基于个性发展的成人高等教育课程模式

目前我国成人高等教育课程设置,忽视学员的个性化需求。重理论,轻实践。本文从强调学员的个性发展出发,建构成人教育课程设置模式,并从成人教育工作者的教育理论素养,教师的教学技能,学员成绩考核等几方面论述了模式的保障机制。     

批评职工学员应把握的原则

对职工学员所犯错误或存在缺点进行批评教育是成人教育者常采取的教育手段之一。由于职工学员年龄较大,经历颇深,具备相当的生活经验和工作能力。形成一定的认识论和世界观,因而要求成人教育者在实施批评帮助时,必须注意职工学员的特点,把握相应的原则,以达到有效的教     

消除教师专业发展的心理障碍

教师专业发展的心理障碍是指教师在专业形象(德性品行)、专业素养、专业行为及专业态度方面出现的问题。这将对学生的发展、教育的发展会产生不     

增强成人教学实践性刍议

英国现代成人教育专家彼得·贾维斯认为：“在成人教育中任何课程都无法同广泛的社会问题和要求分离开来。”日本专家宫协阳三在阐述成人教育特点时也指出：“成人教育是把学到的东西应用到实际中去的实践性教育。”我国同英国、日本等国虽有完全不同的文化背景和社会现实,成人教育也有我国的特色和要求,但成人教育是在完成了基础教育后的继续教育,是对在职人员的再教育,其教学重点是帮助解决成人学员现实问题,进一步培养成人学员的解决实际问题能力和实际操作技能,从这点来看是完全相同的。所以,成人教学的实践性应成为成人高校教师…     

研究学习障碍 改进教学方法

克服进修教师的心理障碍,对提高教学质量是十分必要的。一、进修教师存在的心理障碍《动物学》是教育学院生物科新生首先接触到的课程。随着新课的开始,学习中的心理障碍明显地表现出来,主要表现在以下几方面:①部分学员基础较差,年龄也较大,对学好动物学缺乏信心;②部分学员来校进修的动机是为了获得文凭,对学习采取应付态度;③