浅议高校实施创业教育

目前,随着我国高校的逐年扩招,"就业难"已成为困扰高校发展的难题之一。为了改变这一现状,高校应积极转变教育观念,实施创业教育。文章阐释了高校实施创业教育的重要意义,并在此基础上提出了高校实施创业教育的可行建议。     

论构建与实施高校创业教育体系

从分析我国高校创业教育现状出发,提出进一步加强高校创业教育的首要对策就是构建和实施高等学校创业教育体系。论述了新形势下高校实施创业教育的必要性与紧迫性,分析了目前我国高校实施创业教育的现状及问题,提出了实施创业教育必须转变教育观念的论点,阐述了在高校实施创业教育的具体措施。     

中等职业学校实施创业教育的几点思考

为使中等职业学校教育从就业教育向创业教育转变,力争为社会培养更多更好的创业人才,文章提出转变陈旧教育观念,构建创业教育课程体系,加强学科渗透,鼓励参与创业设计大赛,开展创业环境教育,开展创业实践活动等创业教育实施观点。     

高等学校实施创业教育的研究与探索

本文从创业教育的概念及特征谈起 ,论述了新形势下高校实施创业教育的必要性与紧迫性 ,对目前我国高校实施创业教育的现状及问题进行了认真的分析研究 ,提出了实施创业教育必须转变教育观念的论点 ,并在高校实施创业教育的具体措施方面阐述了个人观点。     

论创业教育的意义及实施

本文简单回顾了创业教育在中国的发展历程,分析了创业教育的科学内涵和意义,并从转变教育观念、创新教学方式、培养创业观念、营造良好氛围、优化师资队伍、借鉴国外经验等六个方面提出了创业教育在中国实施的建议。     

高校体育专业术科融入创业教育实践研究——以三峡大学体育学院为例

采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑推理等方法,对三峡大学体育学院469名学生进行了"专业术科融入创业教育"的实践探索研究.通过实施"对教师教育观念的转变、课堂外化与内化学生体育精神、校内外开辟多途径的创业实践路径和实施新的教学与实践考评体系"等举措,教师的创业教育观念逐步转变,学生内化了的体育精神在学习和实践中得到了较充分的外显,创业意识和能力不断增强和提高.实践证明,体育专业术科融入创业教育有助于提高学生的创业能力和培养社会所需的合格人才.     

高等学校实施创业教育的研究与探索

本文从创业教育的概念及特征谈起，论述了新形势下高校实施创业教育的必要性与紧迫性，对目前我国高校实施创业教育的现状及问题进行了认真的分析研究，提出了实施创业教育必须转变教育观念的论点，并在高校实施创业教育的具体措施方面阐述了个人观点。     

关于加强工科院校大学生创业教育的探索与实践

党的十七大报告提出"建设创新型国家"的重大战略决策,并把转变就业观念,完善自主创业政策,以创业带动就业作为扩大就业的重要内容.开展大学生创业教育对解决我国高等教育大众化过程中的就业问题具有深远的现实意义.工科院校中的大学生创业教育存在认识层面和操作层面两方面的问题,在明确工科院校创业教育的内涵与目标基础上,探索如何加强工科院校的大学生创业教育.     

浅谈大学生创业与创业教育

大学生创业和大学生创业教育的提出,促进了高等教育观念的转变,开拓了高等教育理论研究的视野。在分析创业及创业教育的相关概念及相互关系的基础上,阐述开展大学生创业及创业教育的重大意义,可以对相关研究与实践起到借鉴作用,从而使创业教育的开展更加富有实效性。     

中等药学职业学校实施创业教育的思考

中等药学职业学校实施创业教育是社会发展的必然要求。实施创业教育就要转变学生就业观念 ,在课程设置、教学方法、教育理念、师资建设等方面进行改革。     

以创业带动就业——探索新形势下大学生就业的新途径

当前我国大学毕业生就业形势十分严峻。党的十七大提出,要实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。提出在坚持实施积极的就业政策的同时,"完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者"。在新形势下,高校不仅要培养创新型人才,也要培养创业型人才。本文在分析了大学生传统就业观念以及目前的就业形势的基础上,提出了大学生自主创业是缓解就业压力的有效手段,并着重对如何培养创业型人才进行了探讨。     

高校开展大学生创业教育要“十求”

1998年,我国正式将创业教育确定为教育改革的重要内容。经过几年的实践,高校的创业教育已取得了一定的成绩,但还有很大的潜力可挖。我们认为,进一步搞好大学生创业教育要做好十个方面的工作,即“十求”。教育观念求转变树立创业教育观念是开展创业教育的前提。要从以传授知识满足就业需要为中心的传统观念转变到既传授知识又加强培养学生创业精神和创业能力的教育观念上来。不转变以继承为中心的教育观念,就不可能有效地实施创业教育。当然,转变传统教育观念,并不是把传统的教育全盘否定,而是通过对继承性教育进行选择、继承、改革和发展,明…     

中等药学职业学校实施创业教育的思考

中等药学职业学校实施创业教育是社会发展的必然要求。实施创业教育就要转变学生就业观念，在课程设置、教学方法、教育理念、师资建设等方面进行改革。     

创业教育与高职高专创新创业型人才的培养

文章在对创业教育正确认识的基础上,分析了我国目前创业教育的发展现状,并从高职高专院校人才培养入手,提出要转变教育观念,创新人才培养模式,强化＂双师型＂教师队伍的建设,多样化地搭建实践教学平台,多渠道开辟创新创业人才的培养途径.     

民办高校应用型本科创业教育之探索

创业教育作为高等教育体系的一部分,已经成为一种新的教育理念。广东白云学院的创业教育实践充分说明,开展创业教育首先要转变教育观念,走出诸多误区,要以学以致用为目标实施应用型本科学生的创业教育。     

高校思想政治工作必须为推进创业教育服务

实施创业教育是推进高等教育大众化和高校人才培养新模式所需要的.高校思想政治工作必须广泛参与创业教育,积极引导教育观念的转变,全方位渗透学生创业素质的培养,有意识创设创业教育的环境.     

"校地合作"办学背景下高校"三加一"创业教育模式探究 ——以福建农林大学安溪茶学院为例

以福建农林大学安溪茶学院为例,在借鉴福州大学"三加一"创业教育模式的基础上,从创就业人才库、创业教育师资库、创业项目库和创业基地建设的角度探讨"校地合作"办学背景下高校创业教育的实施方式.提出了成立创业教育中心、改革创业教育激励机制、加强"双师型"教师的培养和强化校企合作等创业教育实施保障措施.     

高职院校创新创业教育模式的探索与实践

实施创新创业教育,培养创新创业人才是建设创新型国家的迫切需要。文章通过对我国高职院校创新创业教育现状的分析,从转变教育观念、改革课程设置和教学方法、加强师资队伍建设、加强基地建设等方面阐述了高职院校开展创新创业教育的实施策略。     

大学生创新创业训练计划项目的实践与探索

"大学生创新创业训练计划"是教育主管理部门面向本科生立项的项目,也是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"重点建设项目之一。目的是通过开展创新创业教育的改革,促进人才培养观念的转变,提升大学生创新创业素质和能力,为创建创新型国家储备人才。介绍了当前开展"大学生创新创业训练计划"的现实意义及必要性、"国家级—省级—校级"三层次的创新创业训练体系、运行机制和管理模式,提出了实施路径、激励政策和科学化管理等措施,并采取建立创业孵化基地、项目驱动、开放实验室等形式,促进大学生创新创业素养和能力的提升,取得了较好的效果。     

转型地方高校创业人才培养策略

《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》提出,将办学思路转到增强学生就业创业能力上.创业教育是转型的地方高校转变教育观念、深化教学改革,提高培养质量、增强学生就业创业能力的重要途径.从"五大发展理念"视角,通过增强动力、破除桎梏、构建机制、提高水平、提升获得感来探索转型地方高校的创业教育策略.