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高等学校课程综合化是当代高等教育改革的主要趋势之一,它不仅是现代科学、技术日益综合的反映,也是高等学校与社会发展关系日益密切的结果.本文从对课程综合化的认识出发,分析课程综合化的动因,并据此提出我国高等学校课程综合化的具体途径. 相似文献
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高等学校课程设置综合化被认为是当今国际高等教育改革中的一种普遍趋势,是由现代社会经济和科学技术综合发展的需要所决定的,也是高等学校适应这种发展的必然结果。高等学校课程设置综合化的发生和发展大体经历了起始综合阶段,多边教育阶段和结构综合阶段。 相似文献
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高等学校体育课程的综合改革已成为我国高等学校体育改革的主要内容,高等学校体育课程向综合化发展,这是我国对高等院校培养人才的需要,也是完成高等学校体育促进社会进步和科技发展的历史使命。高等学校体育课程综合化改革的模式研究正是为实现这一目的而进行的综合化研究. 相似文献
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吴艳茹 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(2):37-39
课程综合化是当前我国课程现代化改革的焦点之一,其内涵包括各学科之间的联系、学科与社会之间的联系、学科与学习之问的联系等三个层面。为实现学科、社会和学习之间的多层次整合,世界范围内业已形成多种颇具代表性的综合课程模式。综合课程在我国有着广阔的发展前景,课程综合化的实施将是一个长期的渐进过程。深入探索课程综合化的内涵、基本模式及其发展前景等问题,是构建具有普遍意义的、适合我国教育现实的综合课程模式的必要前提。 相似文献
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综合考试的出现和高考“3 X”方案的实施 ,标志着课堂教学综合化呈现发展的趋势 ,这将给课堂教学带来深刻的影响。综合化教学以适应科技革命与社会发展的需要 ,强化能力本位和突出创新宗旨为鲜明的特点。作为理科综合改革的生物学教师 ,认真研究综合化教学 ,就显得十分必要和紧迫。1 综合化教学是具有创新内涵的教育价值追求所谓综合化教学 ,是指把教学中的各部分、各方面、各要素有机地结合起来 ,按照知识体系和人才素质的内在联系 ,加以整体对待的教学思想和模式。综合是对已知的信息材料重新组合 ,从而产生新的思想方法 ,这蕴涵创新教… 相似文献
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对课程综合化的再思考 总被引:2,自引:0,他引:2
马存芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(2):125-127
作为一种课程设计的思想和原则,课程综合化已是世界各国教学与课程改革的焦点,本文从分析课程综合化成为课程改革发展的必然趋势的理论背景入手,对课程综合化与缩课程、缩合课程与分科课程的关系进行了深入的探讨,并借以纠正某些认识上的偏差。 相似文献
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对高等职业教育课程综合化的思考 总被引:11,自引:0,他引:11
随着高等职业教育教学改革的发展,尤其是高职学制缩为两年,各种课程模式层出不穷,课程综合化成为新时期较为重要的问题.就课程综合化的必要性、目标、功能、原则和模式等进行了探讨. 相似文献
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小学课程综合化带给我们的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
罗雅萍 《湖州师范学院学报》2003,25(1):87-90
小学课程综合化是基础教育课程改革的重要内容,它牵动着小学教师的培养。与之相适应,小学教师教育必须走综合发展之路,要在培养目标、培养模式、课程设置等方面作出及时的调整和改革。 相似文献
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唐瑞海 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(7)
专门课课程综合化是当前职教课程改革的主要课题之一.为了推动职教改革向纵深发展,我们应当对专门课课程综合化予以足够的重视和充分的认识.一、职教的任务与课程结构我国目前的职教课程体系基本上还是沿用普教的以学科为中心、以传授知识为主线的体系.j 相似文献
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邓永伦 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(7)
近几年来,我们在探索开发综合化课程中,从理论到实践都遇到一些问题,有几点认识,陈述如后。一、课程综合化及类型职业教育课程的综合化,不应是将两门或多门学科课程内容简单的拼凑、合并,而应该是在构建专业职业知识体系时创立一门“新课程”。传统的学科课程多是按学科自身的学术体系构建的,有着严密的逻辑结构,具有对 相似文献
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课程综合化亦即“课程整合”或“综合课程”,是“把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合的整体化课程”。〔1〕客观世界的联系、整体性,是课程综合化的客观依据;人的身心全面和谐发展,各种素质的综合提高,是课程综合化的现实基础。所以,本世纪末世界... 相似文献
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论课程综合化 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋乃平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(7)
课程综合化是当今许多国家课程改革的热点,我国基础教育和高等教育在课程综合化方面均有引入注目的成果。随着职业教育课程改革的深化,课程综合化引起了越来越多的职教同仁的重视,并进行了卓有成效的探索。一、课程综合化热点产生的背景课程综合化是组织具体教学内容的一种方法,它不是一种独立的课程模式,而是作为一种手段存在于多种课程模式之中,被多种课程模式所使用。课程综合化之所以成为课程改革的热点,并被多种课程模式所运用,有其特殊的背景: 相似文献
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综合化课程——高等学校人文教育与科学教育融合的切入点 总被引:4,自引:0,他引:4
~~综合化课程——高等学校人文教育与科学教育融合的切入点@方丽$暨南大学!广东广州510632~~~~~~ 相似文献