谈谈对“学导式”教学法的理解与运用

“学导式”教学法,并非新创。早在五十年代,有人就提出:“学生自学,教师辅导”。“学导式”,“学”和“导”没有截然的先后之分,而是紧密联系在一起的,是相辅相成的。“学导式”可以说是“学—导—学”这一螺旋形教学实践活动的概括。意思是说,在首先强调学生自学的基础上,通过教师的辅导,使学生不但学会而且会学。     

“如果”yu“如何”

去一个朋友家串门,看见朋友的孩子正伏案学习,当听说他参加自学考试时,我便问他考得怎样,他回答说:“有些题都没有见过,及格把握不大”。问得原因,他才告诉我,因为把主要精力都放在辅导材料上了,没有系统看教材。他惋惜地说;“如果多看几遍教材就好了。”好在他已经意识到了自己的失误,正在发愤弥补。 听了这个孩子说了个“如果”一词,我想了许多…… 有人说,失败者与成功者的最大区别是前者爱说“如果”,后者爱说“如何”,现在仔细想来,也不无道理。     

围场国税局实行“12333”工程不断提高干部队伍的整体素质

围场满族蒙古族自治县国家税务局始终把税务干部的自学考试作为提高干部队伍文化、业务素质的有效途径来抓,实行“12333”工程,即强化“一种意识”,抓好“两个投入”,坚持“三个定期”,做到“三个必须”,严格“三个制度”,推动了干部队伍整体素质的提高。 强化“一种意识”,是指在自学考试中,局班子本着多出人才,快出人才,出好人才的工作思路,牢固树立“为税育才”的人才意识:抓好“两个投入”一是组织上的投入。成立了以主管局长、政工股长为正副组长的自学工作领导小组,使自学考试工作有人抓、有人管。二是经费上的投入。该局领导对自学工作舍得投资,凡是大专自学需要的费用,局里一律按上级规定承担,并保证优先支付。机构分设后,国、     

送“礼”

说起“送礼”,有人说这是一种友谊的沟通,有人说这是一种情感的交流,有人说这是礼尚往来,当然,也有人说这是不正之风。如果“送礼”这件事发生在学校里,你一定会问：“谁给谁送礼啊?”山东省胶南实验小学的队员们告诉您：是他们在给老师们送“礼”!     

橄榄的“滋味”

一次,我到一位朋友家玩。她的父亲十分好客,从冰箱里拿出一大把鲜橄榄递给我,笑着说:“没吃过吧,试试看!”我见这些橄榄鲜绿鲜绿的,个大而饱满,十分惹人喜爱,便怀着好奇心拿起其中的一个,轻轻放到嘴里,咬下了一小块橄榄肉嚼起     

“0”的“联想”与“想象”

【写作文题】“0”,有人说它像个无私的太阳,为世间奉献光和热;有人说它像个月亮,专靠偷取别人的光彩来点缀自己。有人说它像一面战鼓,人生就要时时把它擂响;有人说它像个肥皂泡,吹得再大,内里也是空的。有人说它像个花环,为成功者流光溢彩;有人说它像个“零”分,那就是懒惰者应有的得分;“0”,在我们的生活里发生着不可估量的作用;“0”的哲学、“0”的文化将演绎出许许多多的故事……要求:(1)请你展开想象,把生活中此类现象,编成故事,或者发表议论,写出真情实感来。所写的内容必须在与“0”的想象之内。(2)自定立意。(3)自选文体。(4)自拟…     

感言中学语文课堂教学十个“有人说”

<正>“有人说”就是“有人认为”的意思,如果用于口头则是一种发语方式,所持话语或观点者往往为泛指对象。如“有人说‘经过时间的沉淀,事物的价值才能被人们认识’”“有人说‘生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑’”。这里的“有人”是谁,大家都不知道。“有人说”也是一种写文章的设置方式,以此为端,形成垫势,提出自己的看法,为进入下文议论服务。“有人说”的内容或观点倾向,有的是正面的,多数为有争议的甚至反面的。对“有人说”的内容或观点进行评说,当然要摆事实,讲道理,     

“埋单”还是“买单”?

在餐馆吃完饭“结账”,现在一般说成“买单”,有人说不对,应该是“埋单”,请你猜一猜:应该是“埋单”还是“买单”?     

廉洁也是“梧桐树”

常言道:“有了梧桐树,才能引来金凤凰。”在当前市场经济的大潮里,在日益激烈的商战中,有人把“招商引资”(当然不仅是外商、外资)比作带动地方或企业经济起飞的“金凤凰”,那么什么是能引来“金凤凰”的“梧桐树”呢?有人说是各种优惠政策,有人说是较高的知名度,也有人说是正确的经营战略……这些都可以称之为“梧桐树”,然而,还有一种没有被人们普遍     

我诠释的“纯”

到底什么才说得上“纯”?我对这个问题一直有些茫然。有人说,明媚的阳光是纯的; 有人说,蔚蓝的天空是纯的; 有人说,湛蓝的湖水是纯的; 有人说,李云迪的音乐是纯的; 有人说,一张单色的白纸是纯的; 有人说,奥林匹亚的圣火是纯的; 有人说,孩子的天真烂漫是纯的; 有人说……有太多的人说,只是没有一个确凿的答案,也没有一种严密的解释。自古就有人自诩“世人皆醉我独醒,世人皆浊我独清”,而我一直觉得在如今这个纷杂的社会里,能保持一种“出淤泥而不染,濯     

“愁”与“不愁”

司空图在《诗品》中说:好诗“使味之者无极,闻之者动心。”的确,读好诗后,就象吃过橄榄之后,香甜可口,回味无穷。其所以这样,这与诗的含蓄有关。而含蓄与浅露相对,浅露的诗,一览无余,读时,象喝白开水似的,清淡寡味。因此,姜白石说:“诗歌语贵含蓄。”吴乔说:“诗     

“埋单”还是“买单”？

在餐馆吃完饭“结账”，现在一般说成“买单”，有人说不对，应该是“埋单”，请你猜一猜：应该是“埋单”还是“买单”?     

从“鸭蛋”说到“0”

按照汉语的习惯,不论是体育比赛,还是学习考试,只要是得了零分,人们便风趣地说得(也有人说“吃”)了个“鸭蛋”(也有人说“大鸭蛋”或“零蛋”的)。为什么国人以“蛋”(指鸭蛋)喻“零”呢?据说是因为“蛋”与“0”两者形状相似的缘故。说到以蛋喻“0”的问题,英语和汉语不谋而合。所不同的是,汉语以“鸭蛋”(在个别文学作品中亦作“鸡蛋”)喻“0”,而英语则既说“鸭蛋”,又说“鹅蛋”。一般说来,英国英语用“鸭蛋”(duck 或 duck’s egg),美国英     

崔永元的“拍案而起”

说人到中年,因为看的事、经历的事多了,就会变得小心谨慎,明哲保身。但是这一点用在崔永元身上一点也不合适。明明已经过了知天命的年龄,但是离开了中央电视台,在传媒大学做起老师的他,却变得更加随性甚至任性起来。经常在网上可以看到他对某些人叫板,成为舆论风口浪尖中的人物。有人说他“个性”,有人说他“任性”,有人说他“张狂”,有人说他“侠义”。是什么让他频频拍案而起？又是什么让他倍感叹息？     

“其他”“其它”是否要分

问：有人说“其他”指人．“其它”指物．也有人说没有分的必要．我有点无所适从。究竟分还是不分？     

生命的“加减法”

新的一年开始了,到了猴年。有人说:“我们又少了一年。”有人说:“我们又多了一年。”这就是生命的加减。有人用的是减法思维,所以越减越少,使人的一生充满危机,充满压力     

对阅读教学“自学导读”模式的探索

著名教育家陶行知先生说过:“教师的责任不在教,而在于学生学。”因此在教学中,我们本着“以人为本,促进发展”的原则,从优化课堂教学入手,改革了传统的教学模式,在中高年级进行了“自学导读”教学模式的探索。具体操作模式是“自学—点拨—训练”。一、自学未来学家认为,将来的“文盲”不再是目不识丁的人,而是一些没有学会学习方法、不会自己钻研问题、没有预见的人。因此,在实际工作中,我们将课外的预习、自学移到课堂上来,将其作为阅读教学过程的第一环节。在实施过程中强调“授之以渔”。(一)提纲引路我们设计了一套预习自学提纲,放低…     

“金”玉良言

有人认为钱是万恶之源。也有人说“有钱能使鬼推磨”;有人视钱如粪土,也有人一切向“钱”看。其实钱本身并无所谓好坏。关键在于如何看待和使用它。下面不妨来看看这些有关“钱”的短语该怎么用吧!     

“动物争霸”的含义

室内活动时,在孩子们的建议下,我拿起了图书《动物争霸》。我问孩子们:“‘动物争霸’是什么意思?”有人说:“是把爸爸争过来的意思。”有人说:“是‘蒸爸爸’的意思。”有人说:“是把爸爸抢过来的意思。”看到孩子们为此争执不下,我没有急于把答案告诉他们,而是建议孩子们:“让我们听听故事里是怎么说的吧。”翻开故事目录页,我先念了几个故事题目让他们选     

变“教师教,学生学”为“教师教学生学”——谈九年制义务教育地理教材教法的改革

九年义务教育初中地理教材(人教社版),已在我市经过了三年多的实验和试用。广大地理教师普遍认为,九年义务教育教材与原用统编教材的最大区别,是它更适合学生自学,甚至可以说它是“自学的教材”,或者说它既是“教材”,也是“学材”。