班主任应具有的基本素质

班级管理者的素质有时决定着学校教育的质量和培养目标的实现。因此,为搞好班级管理,班主任应具有以下基本素质。一、应具有优良的思想品质班主任做的是教书育人的工作,如果没有坚定的政治方向,没有较高的理论水平,没有崇高的道德品质,没有健康的个人心理,怎么能够认真贯?..     

班主任应具有体育素质

全面实施素质教育，无疑对班主任提出了更直接影响。班主任除了具备一些常规素质外，我们认为，具有较高的体育素质，对学生的成长及班级管理有重要作用。     

凝聚力 班主任应具有的素质

凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能成为建设好班集体提供有利条件。     

班主任应具有的学生观

班主任是学生成长、发展的引路人.影响班主任工作质量和效果的因素是多方面的,其中,最重要的因素是班主任所持的学生观.     

当好班主任应具有的能力

当好班主任应具有的能力吴忠市回民中学张宝森一所学校能不能为社会主义现代化建设培养合格的人才,关键在教师。一个国家的文明,一个社会的进步,取决于全民族的素质。作为人类灵魂工程师的教师,班集体的领导者,对提高学生的素质具有举足轻重的作用。因此,教师尤其是...     

班主任应具有五种能力

第一 ,出众的教学能力。教学工作是学校的中心工作 ,教学工作的好坏决定着班级工作的好坏。一个好的班集体 ,应该首先是一个教学质量优异的班集体。而要使班集体的教学质量高 ,首先应该是班主任的教学能力强。这就要求班主任必须出色地完成自己的教学任务 ,成为学科教学的带头人。农村中小学 ,班主任一般由语、数、政等主要学科的教师来担任 ,当然也有一般学科教师来担任的 ,但不管哪门学科的教师 ,都要成为学科改革的排头兵 ,成为“科研型”的教师 ,按照学科的特点 ,深化教学改革 ,形成独特的教学风格 ,具有深具自己特色的一套教学方法 ,有…     

班主任工作应具有创新思维

班主任是班级教育的主要负责人,也是影响学生成长的"重要他人"。就班主任自身而言,就是要努力提高自己的专业水平,用真诚的爱心关怀学生,以人格影响人格,以智慧启迪智慧。网络时代成长起来的学生,他们眼界更开阔。作为新生代的青少年,他们不再盲从教师、家长的权威,变得独立而有主见,叛逆而不顺从。漫长的书山苦海是枯燥的、繁琐的。学生们更愿看到班主任能与学生打成一片,自身生活也丰富多彩。如当冬天下第一场雪的时     

班主任应具有正确的管理观

班主任应具有正确的管理观江苏盐城教育学院王军班主任是班集体的组织者和管理者，要管好一个班级，促进每个学生的健康成长，班主任的敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但正确的管理观也不容忽视。管理观是支配人们管理行为和管理方式的观念体系，它...     

班主任应具有正确的管理观

班主任应具有正确的管理观●江苏盐城教育学院王军班主任是班集体的组织者和管理者，要管好一个班级，促进每个学生的健康成长，班主任的敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但正确的管理观也不容忽视。工作中我们时常会发现一些班主任具有较高的学识水...     

谈优秀班主任应具有的素质

正多年的班主任工作经历使我深深地体会到,要想带好一个班,成为一名优秀的班主任,需要具有多种能力和综合素质。一、班主任要有渊博的知识和过硬的本领知识渊博、能力超群是做好班主任工作的基本条件。常言道:要给学生一碗水,自己必须先有一桶水,而现在学生对老师的要求一桶水是远远不够的,     

班主任应具有『五心』

一、责任心是做好班主任工作的前提 班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,一方面全面完成学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误。并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,     

班主任应具有『五心』

一、责任心是做好班主任工作的前提 　　班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面.对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,一方面全面完成学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误.并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以贯彻落实.……     

浅谈高职高专院校班主任应具有的素质

目前正值高职教育转型时期,但是高职班主任队伍却存在很多与此不相适应的地方,笔者结合自己的班主任工作实际,提出了高职高专班主任应具有的基本素质:思想道德素质、专业能力要求和科学管理艺术.以期对目前提高高职高专班主任的整体水平有所裨益.     

职业学校班主任应具有的素质与能力

班主任是学校管理工作的重要力量。班主任的工作,即班级管理工作,是学校工作的重要组成部分。要干好班级管理工作,要求班主任必须具有各方面的素质与能力。     

班主任工作应避免的误区和应具有的理念

班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造＂人的心灵＂、培养人的感情与性格的活动。班主任只有树立与时代发展相适应的教育思想、教育理念,深刻认识班主任角色在新时期的定位,才能正确处理好班主任工作中的各种关系。     

班主任应具有“多角色意识”

班主任应树立＂多角色意识＂,在学校中应担当学生的知心朋友、学习的导师、纪律的管理员、父母、心理＂医生＂、沟通的＂艺术家＂、＂维权＂的代言人、学生的榜样等角色。     

班主任需具有的品格

在学校里,对学生影响最大的人是班主任。班主任的品格,班主任的学识,班主任的能力,以及班主任的一言一行、一举一动,无不对学生的心灵产生深远的影响,有怎样的班主任,就会有怎样的班集体。那么,班主任究竟需要具有哪些品格呢?本文从热爱学生、公平公正、严慈相济、勤于学习、善于合作、坚忍顽强、富有激情七个方面对班主任需具有的优秀品格进行了阐述。     

班主任应具有的三气：人气、才气、勇气

＂人气＂一词解释很多,这里主要谈的是一个人在一个群体中的受欢迎的程度和关注度。这个词首先来自于日语「人気」（ninki）,台湾演艺界首先拿来用,后来是大陆演艺界。现在这个词早就不局限于娱乐界了,已经在日常生活中广泛应用。