激情主义

有一幅漫画,画的是一个跋涉在群山之间的旅人,正倒出他鞋子中的砂石,旁白是：“使你疲倦的往往并不是远方的高山,而是鞋子里的一粒砂石。”     

激情主义

有一幅漫画,画的是一个跋涉在群山之间的旅人,正倒出他鞋子中的砂石,旁白是：“使你疲倦的往往并不是远方的高山,而是鞋子里的一粒砂石。”     

关于三个整数立方和问题的研究

有一幅漫画．画的是一个跋涉在群山之间的旅人,正倾倒出他鞋子中的砂石,旁白是：“使你疲倦的往往并不是远方的高山,而是鞋子里的一粒砂石。”     

激情主义

有一幅漫画,画的是一个跋涉在群山之间的旅人,正倾倒出他鞋子中的砂石,旁自是：“使你疲倦的往往并不是远方的高山,而是鞋子里的一粒砂石。”     

父亲的大脚

鞋子是人类后天的发明,我们都是光着脚来到世上的,但在人类社会生存,需要穿上鞋子走路。鞋子是一种保护,它让我们的双脚免受荆棘沙砾的伤害,就像父母的爱保护我们在前行的路上免受伤害一样。鞋子是一种生存方式,太大或太小都会让人不舒服.而只有合脚的鞋子才能带你走远路。一双破旧的鞋子背后或许有一段令人心酸的故事.而一双崭新的鞋子里面可能蕴涵着一份真情。对鞋子的态度可以看出一个人对生活的态度:通过对鞋子的观察,可以推测出一个人的性格。请以"鞋子"为话题写一篇文章,题目自拟,体裁不限,字数在800字左右。     

激情主义

有一幅漫画，画的是一个跋涉在群山之间的旅人，正倾倒出他鞋子中的砂石，旁白是：“使你疲倦的往往并不是远方的高山，而是鞋子里的一粒砂石。”这是一种非常有趣的逻辑，它揭示了一种真实：将人击垮的，经常并非巨大的挑战，而是琐碎事件构成的倦怠。不少人有过这样的体验：当一个人面对巨大的灾难挑战时，他会恐惧、会紧张、会涌起抗争的冲动或挣脱的力量；至少，这是一种生的激情，即使他因此而失败，这种失败，依然会有一种悲剧性的力量。但是，如果困扰人的只是一些非常琐碎的事件，比如牙疼、噪声、夫妻吵架、同事矛盾，如此等等，你…     

蜈蚣买鞋子

正蜈蚣去买鞋子,蜻蜓一下子拿出了十几双鞋子给他试。蜈蚣说:"我想买一双能放下我所有脚的鞋子。"蜻蜓拿出了一副滑板,蜈蚣把所有的脚都放进去,"哧溜"一下不见了。蜻蜓在后面追着大声喊:"喂,你买的鞋子还没付钱呢!"     

《小猫咪穿鞋子》教学设计——教科版《语文》二年级下册第三单元五课

教材简析: 《小猫咪穿鞋子》是一则童话,写的是一只小猫咪想穿鞋子的故事.通过这件事,小猫咪知道了动物是不能穿鞋子的,因为他们的"脚"都有自己的特殊用途.     

新课程下的课堂究竟“新”在何处——对一堂研究性公开课的反思

<正>有人戏称新课程是"新鞋",课改前的课堂教学是"旧路";还有人说,目前有超过70%的教师属于"穿新鞋"乱走路或走老路",这其中还有相当一部分教师是"拎着新鞋子"但"穿着旧鞋子走老路".这个比喻形象地说明了目前存在这样一种现象:相当一部分教师     

张良拜师

一次,张良在下邳(p)ī的桥上遇到了一位老人,老人故意把鞋子甩到桥下,命令他:"小子,下去把鞋子捡上来!"张良血气方刚,当然忍受不了,想揍他,再想是个老人就算了,拣了鞋子。老人又命令他:"把鞋子替我穿上!"张良也就办了。老人笑着离去。张良是个聪明人,也见多     

我和同桌

我是一个女生,同桌是男生,我们水火不相容,几乎天天发生"战争"。这不,刚上课他就把鞋子脱了,一股刺鼻的臭昧让我感到十分恶心,我立刻命令他穿上鞋子,否则就报告老师。他马上穿好鞋子,油腔滑调地说:"你看花眼了吧?我哪儿脱鞋子了?""你……"     

鞋子里的秘密

草地上躺着一只破鞋子,不知道是谁丢在这里的。一只小蚂蚁发现了这只破鞋子,他高兴地呼朋引伴:"快来呀,快来看呀,这里有好大一只鞋子哟,我们用来做蚁巢吧!"小蚂蚁们听到召唤,一起跑了过来,他们用沙子把鞋子填满,然后在里面挖洞。两天过去了,一个蚁巢建好了。这时,一只螳螂从旁边路过,她看见一只鞋子,心想:"这只鞋子没人用,正好用来做我的产卵房。"当她走近鞋子时,才发现小蚂蚁们已经住了进来。"哎哟,这里有一群灰不溜     

闪光的鞋子

一天,林林在爸爸的带领下又蹦又跳地来到幼儿园,我问道:"林林,今天怎么那么开心啊?"林林抬起脚晃了晃,大声说:"老师,你看,爸爸给我买的鞋子,会发光哦!"说着还使劲跺了几下脚,鞋子就闪了起来。正说着,一位老师路过,指着林林的鞋子说:"这鞋子看着有趣,其实闪动的光会影响孩     

一堂思维训练课

<正>这是高一年级的一堂思维训练课。老师点击鼠标,大屏幕上出现了琳琅满目的鞋子。老师说:"现在我们开始情景模拟。你们就是打算买鞋子的人,而我是观察者。——同学们都曾经买过鞋子吧?你们买鞋子都考虑哪些因素呢?""价格。""质量。""样式。""颜色。""品牌。""舒适度。"……老师点点头,又摇摇头。     

只有“脚”知道

<正>"孩子是脚,教育是鞋。"这条教育箴言道出了教育的真谛:鞋子一定要适合脚的需要,要为脚服务。穿着舒服的鞋子才是好鞋子,穿着不舒服的鞋子就应该换掉,而不是给脚做手术。我常常思考怎样的语文教学才适合孩子?幸运的是,在我迷茫的时候,竟然与"语文主题学习"相识了!在实验中,我的师生观、教材观、课堂观逐渐发生了转变,终于找到了适合孩子们的"鞋子"。     

要画脚，不要画鞋子

早年,还是中央美院学生的陈丹青,一次正趣味盎然地画鞋子,其师侯一民先生走过来一站:"记住,要画脚,不要画鞋子。"言毕,便笑眯眯地走开了。     

从不同的角度思考

一到排列、组合这样的季节 ,好多人都有一样的感觉 :大病不犯 ,小病不断 ,症状的主要表现是重复和遗漏 .为了做到对症下药 ,药到病除 ,对五花八门的病因的分析、预防就显得至关重要 .一、系统性病变病例一 :5双不同的鞋子中任取 4只 ,4只鞋子中至少有 2只鞋子配成一双的取法共有　　　种 .病人自述及症状 :第一步从 5双鞋子中取一双有C1 5;第二步从余下的 8只中取两只有C28,由分步计数原理共有C1 5C28=14 0种 .诊断 :这是典型的“鞋子和手套”流行性疾病 ,属于系统免疫性病变 ,病因是 :第一步的C1 5若取a1 a2 这一双鞋 ,第二步的C28若取b…     

一个年轻的鞋匠

<正>奥修在《当鞋子合脚时》里写道:"当鞋子合适的时候,脚被忘却了。"但其实,鞋子合脚的时候,修鞋匠被忘了。老一辈的鞋匠一辈子绕着鞋子、针线、夹板、楦头和钉锤转,机器修鞋诞生后,他们绕着颜料、喷枪、磨砂擦转,运气好的从街面熬到有一个铺头。虽然不像明朝时一样被编入匠籍,子孙世代承袭,不得脱籍改业,丧失自由。但一旦入行,你手头上在修的鞋子永远不会是最后一双,你就像被"锁"在了铺头,     

个案追踪《乐乐会穿鞋了》

<正>一、案例背景由于小班幼儿年龄小,因此我们在为幼儿创造的游戏环境中,地上都铺了泡沫垫子,要求孩子游戏前脱掉自己的鞋子。刚开始,天气比较热,孩子们穿的鞋子单薄,容易穿脱。随着天气逐渐转凉,孩子们的鞋子越穿越厚,穿脱也越来越复杂了。二、案例描述和分析观察记录一:一次区域活动结束后,我请孩子们把自己的鞋子穿好。这时乐乐拿着自己的鞋子站在那里对我说:"曹老师,你帮我穿一下好吗?我穿不好。"我低头一看,乐乐穿的一     

买鞋

今年过年我想要买一双新鞋子——梦寐以求的新鞋。对,先量量自己的大脚丫儿。哦,已经21厘米了!要买多大码的鞋子呢?我拉着妈妈去鞋店。鞋店里摆满了鞋子,到处是新鞋子的味道。终于找到自己心仪的鞋子了,咦,21码的怎么这么小!只能塞进去几个脚指头,我只好求助妈妈了。我问:"妈妈,我的脚长21厘米,穿多大码的鞋子呢?"妈