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相似文献
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1.
有形与无形     
有形的与无形的本来就没有什么界限,然而在作者的笔下却显得模糊起来。也许一念之间真的存在着千差万别,只要你肯去观察,肯用自己的眼光去寻找。  相似文献   

2.
有形与无形     
传统教育体制忽略创造性的培养,满足于看得见的教学结果,在着重分析传统教育模式弊端的同时,介绍了创造性教学模式的特色和两种模式结合所需的外部因素.  相似文献   

3.
<正> 先看例文: 我的两耳灌满了大潮的喧响,一时难以分辨他的层次和色彩。多少面鼙鼓在振动?多少面旌旗在翻卷?多少人组成的巨型乐队在演奏?潮声里有小号的豪爽,圆号的含蓄,双簧管的言情,长笛的机  相似文献   

4.
有形之物,人人都会描写,有的甚至描绘得形神兼备,而对无形之物的描写,我们往往显得“老虎吃天,无从下手”。如写风,只知道写“狂风大作”、“寒风呼啸”、“微风吹拂”等;写夜晚的宁静,只会写“静  相似文献   

5.
文雨 《甘肃教育》2010,(12):1-1
今年的夏天似乎比往年来得晚一些,时常感到寒意阵阵。不仅仅是天气,那些一而再、再而三地刺向幼小生命的冰冷利器,让我们每一个人惊悚莫名,寒气加身。仿佛一夜之间,我们和所处的环境,和这个社会一下子陌生了起来。一时间,保卫校园成了最热门的话题,因为谁都"没有想到",学校竟然成了最危险的地方。  相似文献   

6.
通过多年班主任工作的摸索、学习与实践,本人认为班主任在班级管理过程中,不仅要采取各种有形的措施管理,其自身的道德、品质修养,自身的情感态度、品格行为等无形的感召力对学生的成长尤为重要——它能促使学生的身心获  相似文献   

7.
于无形处出有形———谈文体模式的教学佳木斯市第一中学刘晓宁我华老栓:买“药”,吃“药”夏瑜:成“药”,被吃康大叔:杀人,骗人,卖“药”药(主题)校每年都对高一的新生进行一次学情调查,其中“你最吃力的学科”一栏填写语文的竟达60%~75%。学生普遍反映...  相似文献   

8.
语文是有形的:语、修、逻、文、字、词、句、篇,听、说、读、写,教材、教法……这一切皆可见,可闻,可握,可评。  相似文献   

9.
<正>教过高中生物的老师都知道,有两个知识点学生总是会混淆,那就是植物细胞有丝分裂过程中的"赤道板"与"细胞板"。教学中我想了很多方法,但总是事倍功半。忽然有一天,在路口等信号灯过马路时,看着身边的人一个个大摇大摆、若无其事地闯红灯,我的脑海里忽然闪现出这两个词:如果路口存在有形的"细胞板"(严格管理交通的警察、辅警),肯定没有人会闯红灯;而问题是更多时候众人面前  相似文献   

10.
长期在学校工作的同志都会感到,一个青年学员的成长不仅靠在课堂上接受教育,而且要在整个学校生活以至社会生活的过程中进行学习,才能得到全面的发展。在军事院校,学员在课堂以外需要学习的内容是大量的,也是十分丰富的。忽视这方面的学习是有缺陷的教育。  相似文献   

11.
国民大会是孙中山基于直接民权、权能区分和五权宪法等理论,在美国进步主义运动影响下出于济欧美代议政治之穷与矫正选举制度之弊的考虑,在中央设计一个与外国议会不同的机构来代表国民全体,通过行使选举、罢免、创制、复决等政权产生与管理中央政府的政体设计,它负责监督整个政府的同时高于一切,具有"抽象"、"无形化"和"具体"、"有形化"的双元特质.随着三民主义成为知识化与制度化的信仰,国民大会在宪法中的组织形式与职权经历了有形与无形之间的漂移,最后定位于有形与无形之间.国民大会的运行中所表现的国大代表选举有名无实、制宪国大召开一党独行以及国大行宪而致宪法破弃,从反面警示我们必须加强代议制度的建设和完善.  相似文献   

12.
吴遵民  周翠萍 《中学教育》2010,(4):40-44,34
教师专业发展是当今世界教育领域内日益受到关注的一个重要课题。一系列看似有形却又无形的影响因素,左右甚至主导了教师专业发展的方向及进程。本文以此为题,对存在于教师专业发展过程中的若干有形与无形因素及影响这一过程的内外关系加以分析、探讨。  相似文献   

13.
赵瀛 《辅导员》2011,(13):107-107
时光有一把剪刀,每分每秒都在裁剪一切。时光,用剪刀剪去了奶奶的牙齿,让奶奶换上了  相似文献   

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她们母女俩相依为命。母亲3年前就下岗了,靠摆地摊卖烧饼油条为生,生活得很艰苦。女儿是她生命的全部,为了女儿她可以放弃一切。刚上小学的时候,懂事的女儿学习很用功,成绩在班里也名列前茅。邻里的赞誉,让她感到莫大的安慰。每天早晨5点,她就起来,走好几里路去出摊。没有时间为女儿准备早饭,便悄悄地在熟睡的女儿枕头底下,放上1元钱,让她在街上随便吃点。有心计的女儿常常从这仅有的1元钱里,省出一两毛来,到了月底凑在一起,为妈妈添置些手套、棉袜之类的御寒用品。女儿说,妈妈早晨起得太早,外面天太冷,手脚都冻坏了。她看…  相似文献   

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最近参加一次关于语文教学的讨论,谈到课堂教学的"预设"与"生成",有老师说,教师的备课,有"有形"的,还有"无形"的。话题是由我去年的一  相似文献   

18.
最近,从某县实习归来,感触最深的是有些中学英语教师对英语教学的整体认识不足。当然,这与他们长期工作量过大,难得机会外出进修提高,只好单一围绕书本教学,知识和认识得不到更新有关,致使中学英语教学没有立体感,学生在知识运用上形成畸形发展的态势。具体地说,多数会做题、会考试,但不会用英语(语言)去交流思想。这显然不能反映语  相似文献   

19.
好课,可遇不可求。"好课"的"有形"与"无形"值得琢磨。在学生心中留下难忘印象的好课,肯定是有形的,记得老师形的优美或潇洒、动听或娓婉、深刻或恢谐,可以是一段精彩的对话,一组出彩的画画,一个出奇的小插曲,甚至是一次意外的失手。好课标准,在这里以一种呈现的方式得到事实上的诠释和外显。  相似文献   

20.
本文阐述了有形语料库和无形语料库的概念,并分析了有形语料库和无形语料库的特征,提出了有形语料库和无形语料库相互转化的理论,并在这种理论的指导下,指出了二语学习的方向和途径。  相似文献   

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