借助背景知识,引导个性化阅读

促进学生的个性化发展是当前语文新课程教学的重要目标。在小学语文教学中,通过向学生介绍背景知识,创设个性化的阅读情境,能够促使学生进行有意义的阅读。教师可运用背景知识,促使学生形成个性化的阅读情境;活用背景知识,激发学生开展个性化的文本解读;借助背景知识,引导学生进行个性化的探究学习。     

个性化语文教学之我见

个性化语文教学是语文教学的新理念，是一种创造性教学，它有利于发展学生的个性阅读，有利于创造语文教学的艺术魅力，有利于创设学生个性发展的氛围。     

谈个性化语文教学的几个特点

个性化的语文教学是指教师凭借自身独特的教学素质、人格魅力,创造性地处理教材,合理地创设课堂氛围,最优化地组合课堂结构,最大限度地展示教师个人才华和开掘学生聪明才智,从而取得最佳的教学效果。个性化的语文教学有几个特点:1、教学风格个性化;2、教学思路个性化;3、教学艺术个性化;4、教学品位个性化。     

个性化阅读教学之我见

在小学语文教学中,引导学生进行个性化阅读时,教师应注重创设良好的教学氛围,尊重学生的个性化行为,并加以有效的指导和评价,这样才会起到事半功倍的作用。     

放飞想象的翅膀——小学语文阅读个性化教学

语文阅读是小学语文教学中的重要组成部分,因此,小学语文教师在阅读教学过程中应重视培养学生的个性化阅读能力,实施个性化阅读教学模式。教师可根据学生的学习状况,创设个性化阅读教学情境,以此来调动学生的学习兴趣,引导学生灵活掌握阅读方法,从而培养出良好的阅读习惯。下面本文就针对小学语文阅读的教学方法进行探究,总结出提高小学语文阅读教学效率的个性化课堂教学模式。     

浅谈中等职业教育中的个性化语文教学

中等职业教育实行个性化语文教学具有非常重要的现实意义.开展中职个性化语文教学要注重教学进程的因材施教,尊重学生的个性;创设民主和谐的教学氛围;充分发挥学生的能动性和特长;实施多元化的评价,激发学生潜能;提高教师的专业素养,培养创新精神,激发学生的求异思维.     

阅读教学情境误区管窥

"体验"和"个性化行为"是小学语文阅读教学的关键词,创设良好的教学情境是组织学生"体验"和"个性化行为"的重要策略,也是教师教学工作的常规举措。在新课程实施过程中,很多语文教师都注重通过创设"情境"吸引学生,激发他们的学习兴趣,提供攀登台阶。课堂不再是死水一潭,成为学生难忘的、生命历程的一部     

个性化阅读教学之我见

在小学语文教学中,引导学生进行个性化阅读时,教师应注重创设良好的教学氛围,尊重学生的个性化行为,并加以有效的指导和评价,这样才会起到事半功倍的作用.     

语文教学实施个性化阅读的策略

在中小学的教育教学当中,语文教学作为一门基础性的学科,需要教师在教学过程中,注重提升学生个性化的进步与发展。尤其是在阅读教学当中,需要教师施行个性化的阅读教学策略,这一部分内容作为中小学语文当中基础、重要的教学内容,能够充分培养学生的阅读水平,使其得到全面的发展。因此,作为一名语文教师,应该及时更新自己的教学观念,为学生创设新颖、趣味及个性化的阅读教学情境。对此,本文提出了以下几点有效的个性化阅读教学策略,从而使学生得到个性化的进步与发展。     

小学语文个性化阅读策略探索

阅读对于学生语文素养的提高很有帮助,在小学阶段教师要用各种策略促进学生进行个性化阅读,采用创设教学情境、提出主线问题,促进扩展阅读等方法有效地促进学生进行个性化阅读。     

关于农村小学生个性化阅读的几点思路

新课标中重点强调了在语文教学的过程中,教师应注重阅读教学的部分,尊重学生的个体差异、尊重学生的个性化阅读,从而培养学生的个性化发展、提高学生的阅读能力。从目前农村小学语文阅读教学的情况来分析,在个性化阅读教学方面还存在一定的阻力,需要教师根据实际的教学情况,灵活地采用教学方法来提高课堂教学的效率,为学生创设有利于个性化阅读的环境,从而提高小学语文阅读教学的质量。     

约“趣”同行,让习作教学趣味横生

正作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生的作文,反映的是一个学生语文知识的综合能力。一个作文水平差的学生,语文成绩是不会优秀的,相反,一个作文能力强的学生,其语文成绩是不会差的。在作文教学中,创设宽松和谐的习作环境,使作文教学趣味化、真实化、个性化,符合学生的年龄特征和知识实际,激发学生的学习兴趣,丰富学生的想象能力,鼓励学生扬起智慧的风帆,在创作的海洋中尽情驰骋。一、创设情境、激发兴趣     

体验教学:小学语文深度学习的有效支架

体验教学是一种遵从人的生命发展规律和成长特点的教学活动,有助于学生主体意识的形成和个性化发展。在小学语文阅读教学课堂中,教师以体验教学为支架,创设真实的学习情境,组织语文实践活动,可有效激发学生学习的内驱力,助力学生达成深度学习。     

小学语文教育中个性化阅读教学探究

个性化阅读教学能够实现因材施教,确保良好的阅读知识输入,有利于学生综合素质提升。在小学语文教学中,教师应当立足学生语文核心素养之提升,从教学目标设置到教学评价之全程,尊重并培养学生的个性化发展,从而实现教学效果的事半功倍。教师可通过情景创设与激趣导入等方法激发学生个性意识,使其积极参与到阅读教学活动中来;通过强化个性体验,逐步提高学生阅读能力与自主学习意识;通过多元化评价等方式,密切关注个性阅读动态,带动学生语文综合素养的全面发展。     

小学语文的多样教学

新世纪竞争激烈,优胜劣汰。语文教学理念进入了一个新的领域,最重要的是要为学生个性化的全面发展创设一个良好的环境,对于语文教师来说,任重道远。做为教师,我注意到下面几个问题。     

激发小学生写作兴趣的几点尝试

在语文教学中,作文是一项重要的组成部分,因此,教师要为学生创设愉快的写作环境,努力实现作文教学的趣味化、个性化,培养学生的写作兴趣,引发学生无限联想。本文将就如何激发学生写作兴趣进行探讨。     

尊重个性，展现动态历史课堂

实施初中历史个性化教学的目的在于激发学生的潜力,引导学生开展个性化学习。而创设个性化教学模式的途径,可通过设计个性化课程资源、个性化教学流程和个性化学习评价来实现。立足于初中历史教学实践,对如何创设个性化的动态历史课堂进行了探究。     

基于个性教学下的小学语文阅读教学探析

学生作为独立的个体,个性化教学的组织开展,是尊重学生个性发展,培养学生综合素质的重要基础。本文立足于"生本"理念,从激发学生探究兴趣、积极创设问题情境两个方面,阐述个性教学下小学语文阅读教学的构建策略。     

基于具身认知特点的小学习作教学浅析

在新课改背景下,小学语文习作教学一直伴随着新理念、新模式的教学创新与改进,教师更加侧重于学生写作技能和语文思维的养成,培养学生的学科核心素养.思维导图运用、问题式教学、情境主题创设等多种教学形式不断出现,其中心思想无外乎从学生的具身认知特点入手,开展个性化教学.     

创设情境 让小学语文课堂增添无限魅力

<正>在不断推进小学现代语文教学改革计划的过程中，教师不仅要减轻学生的学习压力，还要对学生的核心素养进行有目的的培养，通过创设多元化教学情境的方式引导学生主动参与小学语文教学，让学生在提高课堂专注度的同时实现自身各项语文能力的发展。此外，多元化教学情境的创设能够给予学生更新奇的教学体验，引导学生用更独立自主的方式开展语文学习，从而在自由开放的教学环境中形成更加个性化的思维方式，通过内在价值驱动去突破学习过程中遇到的瓶颈，